一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案

本課是以廢舊物品為原材料制作會(huì)滾的玩具，表達(dá)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案，期望能幫助到大家!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案一

教學(xué)設(shè)想：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第1冊(cè)第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說，玩具是他們的親切的伙伴，可以共享他們的歡快，引發(fā)他們的想象。通過對(duì)玩具的賞識(shí)、溝通、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、制造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體玩耍的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。

2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)玩耍的歡快，學(xué)會(huì)用不同的材料畫畫、剪剪自己寵愛的會(huì)滾的玩具，從中學(xué)會(huì)溝通。

教學(xué)流程：

●賞識(shí)：從對(duì)日常生活的生疏轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，教師將事先做好的各種各樣外形的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺(tái)上。師可預(yù)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?你看到了什么?”(其中一個(gè)同學(xué)說：“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?！?接著，教師一一呈現(xiàn)用(紙、球、輪子)等不同材料做的滾動(dòng)玩具，賞識(shí)完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親自拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可預(yù)備一個(gè)問題：“我們尋常喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢?”帶著問題爭(zhēng)論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致，照看到每個(gè)同學(xué)。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩好玩的玩具，并且用簡(jiǎn)潔的語

言說說這個(gè)玩具的特點(diǎn)。

●繪畫：每人畫一幅最寵愛的畫(單個(gè)或成組)，為了使畫面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必需是厚質(zhì)紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，留意安全。

●制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，依據(jù)預(yù)備材料的不同進(jìn)展組合。(四人一組)

●評(píng)價(jià)：呈現(xiàn)學(xué)生的作品，師生一起共享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。

教學(xué)反思：

在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣，師可以依據(jù)不憐憫況，生發(fā)出的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人相互溝通玩時(shí)，然后讓小組推舉出秀的作品呈現(xiàn)給全班同學(xué)看，并發(fā)獎(jiǎng)品。教師覺察有一個(gè)同學(xué)上課不歡快，原來是沒有呈現(xiàn)自己的作品，這時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)把握這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛的教育，并靈敏地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法(師原來是想讓學(xué)生推舉小組秀的作品，不能面對(duì)全部同學(xué);此時(shí)教師在全班同學(xué)中說，沒有推舉的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò)，那么，把你們親自做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們確定會(huì)贊成你做的好，并借此時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛的教育。)

除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。

●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具，相互講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做競(jìng)賽玩耍，看誰做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。

●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對(duì)如何疼惜環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)展小組爭(zhēng)論，教師最終總結(jié)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案二

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力氣：通過對(duì)各類能滾動(dòng)物體的看、摸、玩(滾動(dòng)玩耍)等活動(dòng)，感知滾動(dòng)物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的聯(lián)想和思考。設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具，在玩耍式的活動(dòng)中進(jìn)展學(xué)生制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐力氣。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)潔找到的材料，自主選擇材料、工具，運(yùn)用各種制作方法，制作一個(gè)既秀麗又好玩的滾動(dòng)玩具，并通過滾動(dòng)玩耍探究各種玩法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ凶约禾骄?、覺察、解決問題。由于滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停頓，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會(huì)滾的玩具，表達(dá)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培育學(xué)生動(dòng)手制作力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的力氣以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。

教學(xué)策略：

由于一年級(jí)兒童年齡小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性尚未形成，制造性處于無意識(shí)狀態(tài)，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，愛活動(dòng)、愛玩耍，所以本節(jié)課我主要承受滾動(dòng)玩耍來吸引學(xué)生，讓滾動(dòng)玩耍貫穿整個(gè)課堂之中。教師以演示物體滾動(dòng)的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動(dòng)，是格外必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。圍圍著一個(gè)“玩”字活潑了學(xué)生的心情，表達(dá)了“在玩中學(xué)”的思想，努力營造一個(gè)讓學(xué)生歡快體驗(yàn)、主動(dòng)覺察、動(dòng)手制造，感受成功的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前預(yù)備開頭到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探究──感受──體驗(yàn)──聯(lián)想──表現(xiàn)──評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生生疏到學(xué)問和技能，能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的學(xué)問與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問和技能，提高其解決問題的力氣和審美力氣，促進(jìn)人格的全面進(jìn)展。

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)〔含過程與方法〕

設(shè)計(jì)目的和說明

玩耍導(dǎo)入探究

師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會(huì)滾動(dòng)嗎？你們找到了嗎，和大家溝通一下。生：我找到了皮球、蘋果、橘子、飛機(jī)等等。師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，到底這些東西能不能滾動(dòng)呢？下面我們一起做個(gè)小玩耍吧！師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個(gè)規(guī)章，就是要讓這些玩具競(jìng)賽跑步，同自己帶來的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰跑得最快。生：氣球可以滾動(dòng)！生：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。生：教師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)……師：假設(shè)我們利用這些會(huì)滾動(dòng)的物體制作一個(gè)小玩具會(huì)是什么樣的呢？這節(jié)課我們就一起來爭(zhēng)論一下吧！出示課題：《會(huì)滾的玩具》

探究，課前與學(xué)生溝通，查找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，表達(dá)出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)的樂趣，并探討滾動(dòng)物體的外形特征。

講授課感受體驗(yàn)聯(lián)想

師：是不是全部的物體都能滾動(dòng)呢？〔出示幾個(gè)方形、三角形、多面形、大大小小的圓形?！痴?qǐng)大家在來試試？師：看一看誰跑在最前面，為什么？生：經(jīng)過實(shí)踐，圓形跑得快。生：緣由是由于它是沒有稜角的球體，所以它們滾動(dòng)得比較快。師：我們?cè)趺床拍馨堰@些能滾動(dòng)的物體變成玩具呢？接下來我們一起來看看書中小朋友是怎么做的。生：他們利用瓶子能滾動(dòng)的原理，再用卡紙畫出熊貓的外輪廓在剪下來，貼在飲料瓶上，就可以滾動(dòng)了。生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很寵愛。師：教師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫教師出出方法，看看這些材料可以做什么樣的玩具？生：可以再圓球上畫畫，這個(gè)最簡(jiǎn)潔了。師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰搭配在一起，組成什么玩具呢？生：剪貼一只小狗，放在盤子上方，制作成演雜技的。師：怎么讓他動(dòng)起來呢？生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。教師演示：教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)展連接，形成一個(gè)“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管外表，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“小狗翻筋斗”的會(huì)滾的玩具。師：〔課件：小狗在一個(gè)輪子的車子上的圖片〕假設(shè)制作這樣的玩具，你們說說該怎么做，也可以動(dòng)手一起做一下。生：學(xué)生制作，匯報(bào)。師：剛剛你試驗(yàn)的時(shí)候覺察了什么？把你的覺察也告知你旁邊的同學(xué)。教師也想聽聽你們的試驗(yàn)，誰情愿來告知教師？在制作的過程中，遇到什么問題了嗎？是怎么解決的。生：剪貼圖片有時(shí)固定不住。生：覺得做得不好看。師：這個(gè)問題好解決，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)滾動(dòng)玩耍，看一看、想一想哪個(gè)滾動(dòng)起來最秀麗。教師把一些經(jīng)過裝飾的球體和沒有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀看哪個(gè)滾起來更好玩，更秀麗。師：教師把學(xué)生認(rèn)為好玩的、秀麗的球體分發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生觀看教師是如何裝飾的。生：總結(jié)方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫螺旋線，通過線粗細(xì)的變化，表現(xiàn)他轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。教師演示制作滾動(dòng)玩具1．設(shè)計(jì)一只小花貓形象，選擇適宜的顏色卡紙，剪出各局部—身子、頭、尾巴等。并留意要突出其前肢的畫法。2．把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。3．把小花貓的形象貼在圓柱上?！餐炔抠N住，頭部豎起〕4．往瓶子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到“沙沙”的響聲?！擦粢馍匙硬灰酀M，否則聽不到響聲。

通過觀看和感受教師從生活中給學(xué)生供給查找的能滾動(dòng)的物品，學(xué)生很簡(jiǎn)潔理解能夠滾動(dòng)的物體外形特點(diǎn)。既培育了學(xué)生的觀看力氣，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的語言力氣，同時(shí)教師留意轉(zhuǎn)變自身的角色，使學(xué)習(xí)過程親切輕松。出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。進(jìn)一步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)玩耍的樂趣，同時(shí)培育學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和力氣。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀看、覺察中去制造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生說一說自己的想法，鼓舞學(xué)生運(yùn)用多種材料和方法來表現(xiàn)。充分表達(dá)學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，樂觀參與，關(guān)注學(xué)生提出的問題，營造輕松愉悅的課堂環(huán)境。

學(xué)生創(chuàng)作

師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來更好看呢？你預(yù)備用什么方式和材料來裝飾？師：在制作過程中要大膽想象、自由的制造一個(gè)好玩的、會(huì)滾動(dòng)的玩具。師：引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用，要求制作穎，好玩又靈敏。

鼓舞學(xué)生選用自己寵愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。承受畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

作品呈現(xiàn)

師：你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？師：誰情愿為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？師：假設(shè)再做一次，你預(yù)備在哪些地方進(jìn)展改進(jìn)？

提高學(xué)生的賞識(shí)評(píng)述力氣，表達(dá)評(píng)價(jià)的民主性和鼓舞性。

課后拓展

師：通過舉例說明滾動(dòng)現(xiàn)象有什么好處？師：滾動(dòng)現(xiàn)象有害處嗎？假設(shè)有，如何抑制？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。師：這節(jié)課，大家能樂觀地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，開放大膽想象，用尋常的一些廢舊材料制作出了一件件好玩的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說得太好了，期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探究，敢于創(chuàng)的人。

激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)覺察、擅長(zhǎng)探究

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《會(huì)滾的玩具》優(yōu)秀精選教案三

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)會(huì)滾的玩具的制作方法，培育學(xué)生動(dòng)手制作力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法會(huì)滾的玩具

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的外形會(huì)滾的玩具

教學(xué)預(yù)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。

二、引入課

1、出示范作進(jìn)展?jié)L動(dòng)玩耍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自