2023秋教育教學(xué)工作計(jì)劃范本

2023秋教育教學(xué)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)?思想以《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為準(zhǔn)繩，?以教材為憑?借，以培養(yǎng)?學(xué)生全面素?質(zhì)為宗旨，?以提高課堂?質(zhì)量為工作?主線，繼續(xù)?開展務(wù)實(shí)、?新穎、活潑?的教研活動(dòng)?，深化教學(xué)?改革，更新?教學(xué)觀念，?使教師敬業(yè)?務(wù)實(shí)，使學(xué)?生勤學(xué)好學(xué)?，以全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。教導(dǎo)處在?教學(xué)工作中?將注重平時(shí)?，抓住階段?檢測(cè)；周密?安排，搞好?隨機(jī)調(diào)研；?細(xì)致扎實(shí)，?進(jìn)行教學(xué)檢?查，為我校?在現(xiàn)有成績(jī)?的基礎(chǔ)上再?尋新突破，?勇攀新高峰?而努力奮斗?。二、工?作目標(biāo)1?、進(jìn)一步以?“課內(nèi)比較?學(xué)，課外訪?萬(wàn)家”活動(dòng)?為核心，深?入學(xué)習(xí)省市?縣鎮(zhèn)對(duì)工作?的要求，積?極___常?態(tài)課堂，全?面開展全員?展課和觀課?、議課活動(dòng)?。以實(shí)現(xiàn)教?研和科研的?整合為重點(diǎn)?，教研工作?要以“實(shí)在?、管用、有?效”為指向?，積極開展?課堂教學(xué)研?究和實(shí)踐活?動(dòng)。2、?堅(jiān)持“教學(xué)?中心”的教?育理念，繼?續(xù)學(xué)習(xí)《嘉?魚縣中小學(xué)?教學(xué)工作管?理細(xì)則（修?訂稿）》，?狠抓教學(xué)規(guī)?范管理。結(jié)?合縣教研室?的教學(xué)視導(dǎo)?，推進(jìn)教學(xué)?規(guī)范化管理?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展。?3、重視?“師德師能?”，確實(shí)加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)。繼續(xù)?謀劃教師專?業(yè)發(fā)展，為?骨干教師發(fā)?展提供精神?動(dòng)力和智力?支持，擴(kuò)展?骨干教師群?體，注重教?師的內(nèi)涵發(fā)?展。繼續(xù)研?究新課程備?課及評(píng)價(jià)等?教育教學(xué)理?論，并借助?信息化教育?手段，轉(zhuǎn)變?教師教育教?學(xué)觀念，繼?續(xù)深化“六?種”意識(shí)，?即教學(xué)中心?意識(shí)、全面?質(zhì)量意識(shí)、?以人為本意?識(shí)、有效教?學(xué)意識(shí)、教?學(xué)創(chuàng)新意識(shí)?、優(yōu)質(zhì)教育?意識(shí)，做到?與時(shí)俱進(jìn)，?樹立全面、?協(xié)調(diào)、可持?續(xù)的科學(xué)發(fā)?展觀。4?、抓住要點(diǎn)?，緊緊牽住?教學(xué)質(zhì)量的?“牛鼻繩”?。開展旨在?培養(yǎng)教師命?題能力的專?題培訓(xùn)活動(dòng)?，重視教學(xué)?質(zhì)量檢測(cè)與?監(jiān)控，加強(qiáng)?考法與評(píng)價(jià)?研究，分年?級(jí)召開期中?檢測(cè)試卷質(zhì)?量與考試成?績(jī)分析會(huì)議?。認(rèn)真研究?畢業(yè)班的教?學(xué)工作，嘗?試“抓兩頭?，促中間”?的教育管理?方法，爭(zhēng)取?在___年?中考中再次?取得優(yōu)異成?績(jī)。5、?扎實(shí)推進(jìn)素?質(zhì)教育，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)。狠抓?教學(xué)質(zhì)量，?切實(shí)改進(jìn)后?___%學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)和生存狀?態(tài)，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性彰顯?、全面發(fā)展?。三、工?作重點(diǎn)及措?施1、繼?續(xù)落實(shí)省教?育廳的要求?，開展“課?內(nèi)比較學(xué)，?課外訪萬(wàn)家?”的活動(dòng)，?以“辦人民?滿意的教育?”，構(gòu)建和?諧教育，以?縣教育局和?潘家灣中學(xué)?教育教學(xué)工?作要點(diǎn)為指?導(dǎo)，進(jìn)一步?深化素質(zhì)教?育，創(chuàng)新教?研機(jī)制，大?力提倡學(xué)習(xí)?、教研之風(fēng)?，更新教育?觀念，深化?課程改革，?以學(xué)生發(fā)展?為本，促進(jìn)?師生共同進(jìn)?步，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。繼續(xù)?開展好同課?研究：各教?研組___?同年級(jí)同學(xué)?科教師備同?一節(jié)課，上?同一節(jié)課，?然后進(jìn)行研?討，吸取經(jīng)?驗(yàn)，找出不?足。（用課?件）2、?通過(guò)課內(nèi)比?教學(xué)的同課?研究，努力?打造“有效?教學(xué)年”，?走內(nèi)涵式發(fā)?展路子，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?“教學(xué)有?效性”問(wèn)題?始終就是“?教學(xué)的永恒?主題”（?1）各學(xué)科?要以課堂為?舞臺(tái)，以“?有效教學(xué)”?研究為主題?，開展系列?研討活動(dòng)，?探討有效教?學(xué)的理念、?標(biāo)準(zhǔn)、條件?、途徑、策?略、方法、?目標(biāo)和評(píng)價(jià)?等等，開展?“全員展?課”活動(dòng)，?努力構(gòu)建有?效課堂。要?求教師在課?堂教學(xué)中要?有新課程視?野，重視課?堂教學(xué)價(jià)值?與效益，處?理好教學(xué)預(yù)?設(shè)與生成之?間的關(guān)系，?克服課堂教?學(xué)隨意性與?低效率的現(xiàn)?象。淡化評(píng)?比課的表演?性，強(qiáng)化常?態(tài)課的素實(shí)?性（又稱“?素課”）。?復(fù)習(xí)課教學(xué)?方式要多樣?化，努力消?除學(xué)生上課?倦怠感。注?意在一些“?都需要得到?重視的兩個(gè)?方面”之間?尋找平衡點(diǎn)?：（一）?源于教材與?高于教材之?間；（二?）尋找過(guò)程?與告訴結(jié)果?之間；（?三）學(xué)生主?體與教師主?導(dǎo)之間；?（四）解題?示范與分析?思路之間；?（五）問(wèn)?題解決與知?識(shí)歸納之間?；（六）?先講后練與?先練后講之?間。教研組?長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要深入課?堂，進(jìn)行課?堂教學(xué)研討?活動(dòng)。（?2）配合上?級(jí)教研部門?積極開展初?中“新課程?實(shí)施中的疑?難問(wèn)題”主?題活動(dòng)，積?極探索提高?課堂教學(xué)有?效性的對(duì)策?，積極探索?“輕負(fù)、高?效、優(yōu)質(zhì)”?的教學(xué)模式?，切實(shí)減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?著力提高課?堂教學(xué)效益?。積極參加?縣、潘家灣?中學(xué)舉辦的?各種形式的?課堂教學(xué)展?示活動(dòng)。?（3）認(rèn)真?研究后__?_%學(xué)生學(xué)?業(yè)水平提高?的有效途徑?與方法，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?各科任教師?要對(duì)后__?_%學(xué)生學(xué)?業(yè)水平測(cè)試?的每次成績(jī)?進(jìn)行比較與?分析，促使?后___%?學(xué)生學(xué)業(yè)水?平成績(jī)能有?所提高。?（4）努力?開發(fā)校本課?程，營(yíng)造書?香校園。全?面啟動(dòng)教師?讀書計(jì)劃；?繼續(xù)開展以?“營(yíng)造書香?校園，讓讀?書成為習(xí)慣?”為主題教?師讀書活動(dòng)?；由語(yǔ)文組?老師搜集名?家名著，自?編教材；繼?續(xù)完善班級(jí)?書庫(kù)，同學(xué)?間互相交流?閱讀，養(yǎng)成?“晨讀、午?誦、暮省”?的習(xí)慣，讓?閱讀伴隨學(xué)?生成長(zhǎng)，讓?閱讀使學(xué)生?終身受益。?2、繼續(xù)?鞏固“縣常?規(guī)教學(xué)管理?優(yōu)秀學(xué)?！?成果，規(guī)范?教師教學(xué)行?為，提高教?學(xué)水平。結(jié)?合縣教研室?“設(shè)底線、?打底色、強(qiáng)?底氣”的策?略，進(jìn)一步?推進(jìn)教學(xué)規(guī)?范化管理，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?（1）全面?抓好課程、?課堂、課外?三個(gè)關(guān)鍵。?強(qiáng)化新課改?的課程意識(shí)?，按要求設(shè)?置課程，開?足課時(shí)，執(zhí)?行教學(xué)計(jì)劃?，不隨意增?減課時(shí)，用?好地方課程?教材，認(rèn)真?探索綜合實(shí)?踐活動(dòng)課和?研究性學(xué)習(xí)?課的開展，?逐漸開發(fā)和?實(shí)施校本課?程。同時(shí)認(rèn)?真落實(shí)《嘉?魚縣中小學(xué)?教學(xué)工作管?理細(xì)則（修?訂稿）》文?件精神，努?力做到“六?嚴(yán)格”，即?嚴(yán)格執(zhí)行教?學(xué)計(jì)劃、嚴(yán)?格控制統(tǒng)考?統(tǒng)測(cè)、嚴(yán)格?控制征訂學(xué)?生課外各種?學(xué)習(xí)資料、?嚴(yán)格控制學(xué)?生課外作業(yè)?量、嚴(yán)格控?制學(xué)生在校?時(shí)間和活動(dòng)?總量；“三?禁止”，即?禁止體罰和?變相體罰學(xué)?生，禁止分?快慢班、重?點(diǎn)班，禁止?給全班考試?成績(jī)排隊(duì)上?墻；“四確??！?，即確?保音體美勞?信息等課程?教學(xué)計(jì)劃_?__%開足?，確保教師?演示實(shí)驗(yàn)和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)_?__%開足?，確保__?_%開足活?動(dòng)課和課外?活動(dòng)，確保?學(xué)生每天_?__小時(shí)的?體育活動(dòng)。?（2）期?初各位教師?要制訂好計(jì)?劃于___?月___日?上交教務(wù)處?。期中、期?末要寫好總?結(jié)或試卷分?析，分年級(jí)?召開期中檢?測(cè)試卷質(zhì)量?與考試成績(jī)?分析會(huì)議，?由教務(wù)處負(fù)?責(zé)___安?排。教務(wù)處?要對(duì)計(jì)劃、?總結(jié)進(jìn)行等?第評(píng)定并列?入教師量化?考核。教師?在制訂計(jì)劃?時(shí)各年級(jí)各?學(xué)科進(jìn)度要?統(tǒng)一，學(xué)生?情況分析要?符合任教班?級(jí)的實(shí)際情?況，切勿出?現(xiàn)抄襲現(xiàn)象?，提出的具?體措施要有?一定的理論?高度，同時(shí)?要具有可操?作性，計(jì)劃?要抄到備課?本前。體藝?組教師還要?制訂興趣小?組計(jì)劃。九?年級(jí)爭(zhēng)取在?___月份?市調(diào)考前完?成第一輪復(fù)?習(xí)。（3?）加強(qiáng)課堂?常規(guī)管理，?提高課堂教?學(xué)效率，強(qiáng)?化教學(xué)過(guò)程?管理，提高?教育教學(xué)效?益教師教?案、作業(yè)檢?查實(shí)行不定?期檢查制度?。檢查時(shí)若?發(fā)現(xiàn)教師脫?課___節(jié)?按曠課__?_節(jié)處理，?以此類推，?并在教案等?級(jí)評(píng)定時(shí)為?“不合格”?；作業(yè)必須?符合批改量?足、批改及?時(shí)、有批改?日期、批改?等級(jí)等四要?素，缺__?_個(gè)要素降?___個(gè)等?級(jí)，本學(xué)期?將出臺(tái)教?案、作業(yè)的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。?開展學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽?課。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)隨堂聽課?時(shí)將檢查備?課情況，若?發(fā)現(xiàn)沒(méi)有備?課，本月的?教案檢查為?“不合格”?并與獎(jiǎng)勵(lì)性?績(jī)效工資掛?鉤。3、?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展。百?年大計(jì)，教?育為本。教?育大計(jì)，教?師為本。學(xué)?校教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?關(guān)鍵在于教?師。為此，?學(xué)校將加大?中青年教師?隊(duì)伍的建設(shè)?力度。（?1）為教師?專業(yè)發(fā)展搭?建平臺(tái)，使?教師在實(shí)踐?中成長(zhǎng)。?推薦骨干教?師參加各級(jí)?各類培訓(xùn)，?如繼續(xù)選派?部分教師參?加省農(nóng)村教?師素質(zhì)提高?工程學(xué)習(xí)，?參加省、市?、縣教學(xué)比?武觀摩活動(dòng)?。（2）?進(jìn)一步營(yíng)造?以人為本的?良好的教研?環(huán)境，通過(guò)?以課堂教學(xué)?為中心的各?種教學(xué)技能?的學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、研討等?方式，引導(dǎo)?教師研究課?標(biāo)、教材、?教法、學(xué)法?、考法，更?新教師教育?教學(xué)理念，?促使每一個(gè)?教師都能夠?成為一個(gè)有?思想有能力?的高素質(zhì)的?優(yōu)秀教師；?學(xué)校在教師?中可開展“?四學(xué)、八課?、五會(huì)”活?動(dòng)（即：學(xué)?理論、學(xué)課?標(biāo)、學(xué)技術(shù)?、學(xué)方法；?備課、說(shuō)課?、磨課、上?課、摩課、?悟課、議課?、評(píng)課；會(huì)?思考、會(huì)寫?作、會(huì)輔導(dǎo)?、會(huì)命題、?會(huì)反思），?保持專業(yè)與?教學(xué)的先進(jìn)?性。（3?）提倡教師?在職進(jìn)修和?自學(xué)，提高?教師的教育?教學(xué)理論水?平。（4?）以“校本?教研”為主?陣地，加強(qiáng)?教研組與教?研制度建設(shè)?，打造“有?效教研”。?基于學(xué)校、?緣于問(wèn)題的?“校本教研?”，是提高?課堂教學(xué)有?效性的必然?選擇，也是?提升學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的重要途徑?。校本教研?的宗旨是：?一切為了學(xué)?生全面自由?的發(fā)展，一?切為了教師?的專業(yè)化發(fā)?展，一切為?了學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展。?其基本要求?是：以校為?本，教師主?體，問(wèn)題為?線，自我反?思，同伴互?助，專業(yè)引?領(lǐng)，制度保?障。我校要?在廣度和深?度上加大教?研組建設(shè)和?教研活動(dòng)力?度，加強(qiáng)校?本教研制度?建設(shè)，提高?教研活動(dòng)的?有效性。一?要充分發(fā)揮?教研組建設(shè)?在提高教學(xué)?質(zhì)量中的作?用；二要以?教研組為基?本單位全面?推進(jìn)校本教?研；三要以?教研活動(dòng)為?載體，以課?堂教學(xué)為中?心，以解決?問(wèn)題為前提?，以提高課?堂教學(xué)效益?為目標(biāo)，活?動(dòng)主題化，?研究課題化?，全面提高?學(xué)科教研與?教學(xué)質(zhì)量；?四要對(duì)先進(jìn)?教研組的教?研活動(dòng)狀況?（包括數(shù)量?與質(zhì)量）進(jìn)?行全面的考?核、評(píng)價(jià)、?評(píng)比、展示?和研討，建?立“有效教?研”制度；?五要培養(yǎng)和?樹立學(xué)科帶?頭人。“?有效教研”?要力求做到?“精選主題?、精心策劃?、精細(xì)__?_、精裝過(guò)?程、精誠(chéng)合?作、精致展?示、精彩討?論、精析問(wèn)?題、精辟評(píng)?價(jià)、精確研?究、精深反?思、精要總?結(jié)”，致力?于教研向更?深層次發(fā)展?，形成有一?定特色的教?研文化氛圍?，切實(shí)推進(jìn)?我校教師教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?的提高，全?面提高學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量。教研?組要繼續(xù)強(qiáng)?化教研組的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?___備課?制度。本學(xué)?期每學(xué)科組?每周安排半?天時(shí)間，進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和___備?課活動(dòng)（各?組根據(jù)教師?課時(shí)情況擬?定）。__?_備課的課?題由教研組?長(zhǎng)在期初事?先安排好，?各位備課組?成員在進(jìn)行?___備課?的前___?周自己先要?備好課以及?相應(yīng)的課件?，以便于在?教研組會(huì)議?上進(jìn)行交流?。教研組長(zhǎng)?可以安排一?位教師進(jìn)行?開課，根據(jù)?課后點(diǎn)評(píng)及?教學(xué)中的點(diǎn)?滴體會(huì)，進(jìn)?一步完善備?課的內(nèi)容，?為以后的教?學(xué)服務(wù)。教?研組長(zhǎng)對(duì)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和_?__備課要?作好考勤和?簽到工作，?蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)做?好監(jiān)督指導(dǎo)?工作，切實(shí)?推進(jìn)教研工?作，切實(shí)負(fù)?起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?。期初在教?研組計(jì)劃中?要安排好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)主講?內(nèi)容、時(shí)間?、主講人。?學(xué)習(xí)材料由?教研組長(zhǎng)統(tǒng)?一整理歸檔?，___備?課成果由教?研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?發(fā)布于學(xué)校?的“聯(lián)合備?課中心”網(wǎng)?站。另外，?社會(huì)、體藝?組本學(xué)期負(fù)?責(zé)刊出一期?“學(xué)科知識(shí)??？?。?（5）開展?教師間互相?聽課活動(dòng)，?提倡跨學(xué)科?聽課，促進(jìn)?教師間互相?交流、互相?學(xué)習(xí)。每位?教師除了要?聽本組教師?的公開課（?若