七年級下政治教學(xué)工作總結(jié)

七年級下政治教學(xué)工作總結(jié)七年級下政治教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年下七年級政治教學(xué)工作總結(jié)

吳瑋

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級五個班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。接下來我將從以下三個方面進(jìn)展全面反思和總結(jié)。

1、教學(xué)常規(guī)工作：（1）仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。（2）積極參加各項教研活動，虛心學(xué)習(xí)，多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，豐富自身業(yè)務(wù)水平。（3）開學(xué)處仔細(xì)準(zhǔn)時寫好規(guī)劃，按規(guī)劃實施教學(xué)工作，成果到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：（1）作為政治課教師，為了把課上活，避開枯燥、機(jī)械，本人在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。如：在講到挫折這一課時，我通過網(wǎng)上搜集到許多在201*年512大地震的資料并在課堂上以講故事的形式加深同學(xué)們對于挫折整課書學(xué)問點的理解。（2）留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。（3）在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生“與“差生“的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比方很多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

3、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）“聽課“的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要仔細(xì)聽教師講課，還要仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）“看“的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，看板書、小黑板，這些手段展現(xiàn)出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要仔細(xì)觀看就會一目了然。（3）“筆記“的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必需拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的學(xué)問要點。（4）“爭論“的指導(dǎo)。即談?wù)?、爭論、爭辯，這是思維中最活潑的因素。我們鼓舞學(xué)生合作溝通，大膽提問，爭論爭辯。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭辯，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。（5）“總結(jié)“的指導(dǎo)。每課完畢我要求學(xué)生按我把握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)展總結(jié)，到達(dá)知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培育學(xué)生擅長總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)力量，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

4、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的教學(xué)工作中加以改良，不斷總結(jié)閱歷，教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。連續(xù)努力，力爭更上一層樓！

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201*年七年級上冊政治教學(xué)工作總結(jié)

張冬梅

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的政治教學(xué)工作，在緊急而有序的節(jié)奏中接近期末，以下是我的政治教學(xué)工作總結(jié)：

從訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科思維來看，在教學(xué)的過程中，我關(guān)注貼近學(xué)生的“最近進(jìn)展區(qū)”，在根底較好的班級，有意識的引入一些話題爭論，比方：人性的根源是和善的還是邪惡的；在正金字塔、倒金字塔以及橄欖球的社會構(gòu)造中，橄欖球的社會構(gòu)造是最穩(wěn)定的構(gòu)造；博弈論中的“囚徒逆境”案例分析.作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會新奇思想和觀點的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，去有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓舞學(xué)生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。

針對期中考試以及平常作業(yè)中所消失的問題，我在政治教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)科辯證思維的訓(xùn)練、答題的標(biāo)準(zhǔn)性和要點性。從期末的考試狀況來看到一種考試趨勢：根本上全部的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)政治學(xué)問，分析材料的相關(guān)問題。目前七年級的學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)問還沒有到達(dá)條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學(xué)生不會聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的學(xué)問點，往往就停留在純粹的簡潔的分析材料的層面本文來自上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的學(xué)問遷移力量和學(xué)問的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。鑒于這次考試，下學(xué)期的關(guān)鍵任務(wù)就是：幫忙學(xué)生建立、完善和穩(wěn)固學(xué)問框架；連續(xù)促成學(xué)生政治學(xué)科思維的進(jìn)展；連續(xù)催促答題的標(biāo)準(zhǔn)性等等。

從教學(xué)技能來看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他教師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位教師的教育教學(xué)技能的根底上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的治理力量也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時的晦澀生疏，多了一份熟識以及由熟識教學(xué)而生的自信。

一學(xué)期以來，我自己最為欠缺的就是教學(xué)的科研意識，在實踐力量日漸進(jìn)步的同時，沒有很好跟理論相結(jié)合。有時在教學(xué)中有些許靈感，總是很難成于文字，大多也是由于沒有教研的動力，加之教學(xué)中的瑣碎之事，最終科研也就不了了之。我下學(xué)期的工作目標(biāo)之一就是在做好教學(xué)的本職工作的同時，能在教研方面有所成績。

本學(xué)期本人還擔(dān)當(dāng)七年級三個班的信息技術(shù)教育教學(xué)工作，學(xué)期接近完畢,回憶一學(xué)期以來的工作,不管是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實了很多,也得到了很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

教育教學(xué)方面：開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作規(guī)劃,仔細(xì)備好七年級的課,上好課,為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好預(yù)備。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比擬少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對教師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于教師,對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。的確,這個學(xué)期我真的做到了這一點,現(xiàn)在的七年級學(xué)生大局部已嫻熟把握電腦的操作及使用方法。固然還有少數(shù)學(xué)生把握程度并不抱負(fù),好像有些懼怕去駕馭這些電腦,這點在下學(xué)期是我必需要去努力攻克的難點。今后努力的方向：

1、要更新教學(xué)思路,從教材實際動身,通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。2、對差生多些關(guān)懷,多點愛心,多一些急躁,使他們在對計算機(jī)的熟悉上有更大的進(jìn)步。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐,我深深地感到,社會在進(jìn)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變