七年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿范文

七年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿范文首先，請允許我代表七年級全體任課教師向各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓?，就是一切為了學(xué)生。這是我們教育的一個根本動身點。我盼望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠到達預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！今日，借此時機和大家做一下溝通，盼望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。首先，我對班級的狀況作以簡潔介紹。

(一)學(xué)生狀況分析：我們班共有學(xué)生50人，其中男生32人，女生18人。大局部女生的學(xué)習熱忱特別高，比方：楊柳、鐘明霞、張思集等是特別好的，不用教師操勞；還有一局部學(xué)生不是偏科，就是心情化嚴峻，時好時壞，而且根底有點差，反響不是太快，間或也有應(yīng)付教師的現(xiàn)象，也存在一局部根底很差，學(xué)習態(tài)度又不端正的學(xué)生，學(xué)習對他們來說就像是上邢、交作業(yè)就像是吃毒藥一樣，這局部學(xué)生普遍存在厭學(xué)的狀況，常常不寫作業(yè)，要是教師同學(xué)一要就任憑把別人的作業(yè)拿過來亂七八糟的一抄，應(yīng)付教師，這些學(xué)生特殊需要家長的親密協(xié)作，共同教育。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細、勤奮、踏實學(xué)習的好習慣。這是最終兩年乃至于到高中學(xué)習的根底。在這根底的一年馬上完畢的時候，不知各位家長是否反思一下，我們作為家長應(yīng)當做的事情是否都做好了呢?究竟孩子上高中我們不行能都去陪讀，或者走向社會，我們家長都跟著，所以，我個人認為，身為家長有必要在初一剩下這兩個月里多抽出一些時間，監(jiān)視孩子學(xué)習、養(yǎng)成良好的習慣、培育孩子的各種力量。假如孩子在您的監(jiān)視和嚴格要求下，學(xué)習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開您上高中，上大學(xué)，或者走向社會，面對就業(yè)。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺…可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，我覺得你這點付出很值得！作為班主任，更是責無旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進入狀態(tài)，這兩個月，我主要做了以下工作。

1、每天早讀、午休，我都和孩子在一起，了解班級狀況，處理一些突發(fā)大事。

2、告知孩子，有問題準時向我匯報，不要私下解決。開學(xué)兩個月來，我們班有同學(xué)之間有沖突、摩擦,但在教師的調(diào)解下,沒有發(fā)生更嚴峻的事情。

3、為了更好的提高學(xué)習成績，我準備把班內(nèi)好生和差生穿插編排座位，起到一幫一一塊學(xué)習，并且要求小組長登記交作業(yè)狀況，由組長監(jiān)視學(xué)習，學(xué)習委員留意和課任教師溝通，以便教師和本班學(xué)生到達雙向溝通。

(二)期末考試狀況：期末考試是對學(xué)生上學(xué)期以來學(xué)習狀況的檢測，結(jié)果還是可以的。

這次考試，對于態(tài)度端正、仔細學(xué)習的學(xué)生，都不同程度的進步了，可能有的家長要說，為什么我的孩子在小學(xué)時成績很好，為什么在初中這大半年，就大不如從前了呢?個別學(xué)生成績沒有從前好，我分析主要是目前學(xué)習方式和小學(xué)不一樣，并且就各位當年在初中時的學(xué)習也大不一樣。但也有退步的現(xiàn)象，期末考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴峻，要引起重視。盼望家長協(xié)作教育。糾其緣由，有以下幾點：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、局部學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)覺問題不向教師提問等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習的位子，貪玩而鋪張時間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)懷，有的同學(xué)不情愿擔當責任等等。這就需要家長和教師準時聯(lián)系，準時幫忙學(xué)生改掉這些缺點。

5、學(xué)生的學(xué)習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要教師看著，比方，晨讀和早自習，只要教師離開一會兒，有的學(xué)生就擾亂課堂紀律。

6、懶的人比擬多，怕動腦子，怕動筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連教師布置的任務(wù)都完成不了，有一局部同學(xué)，家庭作業(yè)不做，到其次天早讀抄同學(xué)的作業(yè)。

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當有學(xué)習的主動性，可以預(yù)習教師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習教師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了?？拷處熝a，想有精彩表現(xiàn)，難！由于許多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。

固然，學(xué)習的過程從來就不是一帆風順，會遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克制學(xué)習中的困難，有針對性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個教師至少要負責幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時間是一樣的，教育的環(huán)境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。

有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識：

1、要把握孩子特點，有的放矢的進展教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子一起對待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。

2、要全面而精確地估量自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，農(nóng)村有句古話叫莊稼看人家的好，孩子看自已的好，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到人外有人，天外有天。

3、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當適當?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負，我們更應(yīng)當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的心情。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫忙他們分析存在的問題，查找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對行為習慣差的孩子，家長不應(yīng)當一味的責怪，更不應(yīng)當放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓舞賞識是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

4、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教育孩子在學(xué)校聽從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，我們的教師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任教師的教育方式和教育水平，信任教師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，教師的.批判教育是對孩子負責，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任教師的話，并請家長能主動與班主任和任課教師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

5、注意學(xué)生衣著裝扮。詳細來說，一是衣著要樸實大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等；三是不化裝；四是不佩戴過于夸大的飾品，包括叮叮當當或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，近朱者赤，近墨者黑。良好的家庭文化氣氛，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)。愛美是人的天性，但家長要協(xié)作學(xué)校培育孩子精確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

6、有事多溝通。歡送家長對我們的工作提出珍貴的建議和意見。要與教師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔當起教育孩子的一局部，家長假如把教育責任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習慣都很好，怎么到你們班就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。各位家長，學(xué)校的進展，離不開教師的辛勤教導(dǎo)，也離不開學(xué)生的勤奮學(xué)習，更離不開家長的大力協(xié)作，我信任，有了家長的協(xié)作，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。

7、安全問題：防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成績，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。各位家長，十年樹木，百年樹人，我盼望在我們教師和家長的共同努力下，50位同學(xué)三年后在學(xué)習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的盼望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。

七年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿2

各位敬重的家長：

你們好!在此我代表初1(5)班的全體任課教師對你們的到來表示熱鬧的歡送。你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。今日約請大家來，主要目的就是分析前一段時間班級的一些狀況,討論下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學(xué)都安康，活潑的成長而共同努力?，F(xiàn)在是本學(xué)期的最終第三周,正是學(xué)生心理與行為的調(diào)整期,有很多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認為今日的會議比擬重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。

首先我為各位家長說一說本班的狀況。為了帶好這個班，開學(xué)以來，我做了以下幾方面的工作。

1.樹立信念，建立良好的班風和學(xué)風。良好的班風和學(xué)風對班集體的建立至關(guān)重要。我常常對他們說：“我們每一位同學(xué)都是班級的仆人，天下無難事，只怕有心人。我信任只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班肯定會成為一個特別棒的班級?！北緦W(xué)期，我重在塑造學(xué)生完善人格。鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習，從大里說為建立家鄉(xiāng)、報效祖國;從小里是為光耀家門，報答父母。三個月下來，在我們?nèi)w教師和全班同學(xué)的共同努力下，班風和學(xué)風有了更明顯的進步

2.嚴格治理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不行能有好的成績的。為此，我重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我注意學(xué)生良好生活習慣、衛(wèi)生習慣的培育。我告知學(xué)生習慣打算你的性格，性格打算你的命運，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時間努力，同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。

3.既要全面抓，又要重點抓。一個班級55人，就每一個學(xué)生而言，在班中占55分之1，是微缺乏道的。但對每個家庭來說，是百分之百的盼望，所以我的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)懷鼓舞每一個人的安康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培育，又盡量不讓一個學(xué)生落隊。平常教師們的空余時間、精力都放在幫忙后進生上，做到課上多提問他們，多急躁輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，經(jīng)常鼓舞他們，他們在學(xué)習上一有進步就表揚他們。許多學(xué)生根本明確了學(xué)習的目標，學(xué)習上有了動力，學(xué)習成績有了進步。

各位家長，孩子是我們的盼望，我們都盼望自己的孩子有長進。有些家長只恨自己幫不上忙，當了幾年的教師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“教師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們教師了?！逼鋵嵾@種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培育成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我究竟想要什么?！边@些報刊雜志上的真實報道說明白培育孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以確定地告知在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一教師，要教育好學(xué)生，必需要有家庭、社會的協(xié)作，這樣由學(xué)校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個有利于他成長的環(huán)境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：

1.每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學(xué)家講：

(1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會責備;

(2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;

(3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會自信;

(4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會喜愛別人;

(5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必需為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。

2.家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極協(xié)作學(xué)校做好工作。比方說，我們在學(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應(yīng)當做好這方面的工作，這樣，對孩子的教育才能到達全都性。再如，學(xué)校要求學(xué)生不進“三室一廳”和網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，周末還是有一些學(xué)生會進嬉戲廳，甚至跟一些社會青年走得比擬近。各位家長，假如您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不安康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學(xué)問對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績一落千丈。實踐證明，家長對孩子嚴格治理，孩子的學(xué)習成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理力量強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于我們班級也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。所以盼望各位家長能夠理解學(xué)校的要求，協(xié)作學(xué)校的工作。

3.注意學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習力量的培育，每天家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習方法。到現(xiàn)在為止，還有極個別的學(xué)生平常的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，盼望家長能在工作之余，急躁的坐下來，對孩子進展適當?shù)妮o導(dǎo)，并且能堅持。最簡潔而必要的一個做法是，將每天的作業(yè)讓學(xué)生記