一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023教學(xué)計(jì)劃（2篇）

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023教學(xué)計(jì)劃原有知識(shí)?情況孩子們?剛剛從幼兒?園升入小學(xué)?，他們基本?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?幾個(gè)漢字和?單韻母，對(duì)?進(jìn)入小學(xué)學(xué)?習(xí)充滿好奇?，但各方面?都未進(jìn)入軌?道，學(xué)習(xí)習(xí)?慣還未養(yǎng)成?。本冊(cè)教?學(xué)要求1?、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)?拼音，能讀?準(zhǔn)聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)，能準(zhǔn)確?拼讀，正確?書寫。2?、認(rèn)識(shí)漢字?___個(gè)，?會(huì)寫其中_?__個(gè)，掌?握筆畫順序?，書寫正確?、工整。?3、感受閱?讀的樂趣，?能流利正確?朗讀課文，?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、養(yǎng)成說普?通話的習(xí)慣?，能認(rèn)真傾?聽，了解內(nèi)?容;能與人?交談，態(tài)度?大方，有禮?貌，有自信?心。重難?點(diǎn)能準(zhǔn)確拼?讀音節(jié)并正?確書寫，借?助拼音閱讀?，說標(biāo)準(zhǔn)普?通話，能在?生活中主動(dòng)?識(shí)字，養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣。喜歡?閱讀，并在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語(yǔ)，?能與人交流?閱讀后的感?受和想法。?本學(xué)期教?學(xué)設(shè)想與措?施1、體?現(xiàn)玩中學(xué)的?意圖，讓兒?童在喜聞樂?見的情境中?學(xué)習(xí)拼音，?認(rèn)識(shí)漢字，?激發(fā)興趣，?培植信心。?2、正確?認(rèn)識(shí)學(xué)生之?間的差異，?對(duì)于生字要?在多次在語(yǔ)?言環(huán)境中復(fù)?現(xiàn)，讓學(xué)生?從整體上認(rèn)?記字形，使?識(shí)字得以鞏?固。3、?引導(dǎo)學(xué)生積?累語(yǔ)言，特?別注意課外?讀物中好詞?佳句的積累?。第一單?元：學(xué)會(huì)漢?語(yǔ)拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)，能準(zhǔn)?確拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。借?助拼音識(shí)字?正音，學(xué)說?普通話。?第二單元：?繼續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，認(rèn)?識(shí)生字，學(xué)?會(huì)書寫。借?助圖畫讀懂?課文能簡(jiǎn)單?的讀句說句?，拓展詞語(yǔ)?。第三單?元：讀懂詩(shī)?歌，感悟詩(shī)?中所描繪的?景象，從中?受到熏陶。?繼續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，認(rèn)?識(shí)生字，學(xué)?會(huì)書寫。?第四單元：?發(fā)揮想象，?學(xué)會(huì)有感情?朗誦。復(fù)習(xí)?數(shù)筆畫，按?偏旁歸類，?逐步養(yǎng)成正?確使用量詞?的習(xí)慣。?第五單元：?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?在各種不同?的生活情境?中自覺地認(rèn)?識(shí)漢字，了?解更多知識(shí)?，并使學(xué)生?感受中國(guó)人?造字的智慧?，從而激發(fā)?更大的識(shí)字?熱情。第?六單元：讀?懂課文，感?受文中作者?的真摯情感?，從中受到?啟發(fā)與感染?。練習(xí)讀好?長(zhǎng)句子，會(huì)?用會(huì)用“嗎?、呢、吧”?說疑問句。?繼續(xù)認(rèn)識(shí)生?字，學(xué)會(huì)書?寫。第七?單元：通過?一個(gè)個(gè)童話?故事，激發(fā)?學(xué)生閱讀的?興趣，提高?閱讀能力，?積累詞語(yǔ)，?鞏固識(shí)字。?一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023教學(xué)計(jì)劃（二）一、?所教班級(jí)現(xiàn)?狀分析。?本班現(xiàn)有人?數(shù)___人?，經(jīng)過半學(xué)?期的訓(xùn)練，?孩子們已經(jīng)?有了很大的?進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)?文的興趣較?濃，對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)和能力?掌握較好，?能主動(dòng)學(xué)習(xí)?。大部分孩?子的語(yǔ)言表?達(dá)能力較強(qiáng)?，能說完整?話，但仍然?需要老師常?規(guī)的管理。?這些學(xué)生原?來所處的教?育環(huán)境、家?族情況各異?，行為習(xí)慣?和知識(shí)基礎(chǔ)?相差較大，?給老師的管?理帶來困難?。大部分學(xué)?生還沒有掌?握正確的學(xué)?習(xí)方法，不?能做到眼到?、口到、心?到，基本都?是小和尚念?經(jīng)有口無心?整體看，這?些學(xué)生身上?雖然存在著?個(gè)別學(xué)生紀(jì)?律渙散，自?私、嬌氣等?缺點(diǎn)，衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)、行?為等還沒有?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，但天真?、熱情、有?上進(jìn)心，在?教師的正確?引導(dǎo)下，一?定會(huì)養(yǎng)成良?好習(xí)慣，成?為一個(gè)真正?的小學(xué)生，?為進(jìn)入二年?級(jí)打下良好?的基礎(chǔ)。?本班大部分?學(xué)生上課遵?守紀(jì)律，能?認(rèn)真聽講，?有4、__?_個(gè)同學(xué)注?意力不集中?，上課經(jīng)常?左顧右盼，?接受能力較?差，能考及?格。在常規(guī)?方面還要繼?續(xù)加強(qiáng)。有?___個(gè)學(xué)?生由于智力?原因他們的?在傳授知識(shí)?上要從零抓?起，也使整?個(gè)班的成績(jī)?上不去。鄭?陽(yáng)：思維反?應(yīng)及接受能?力都比較慢?，家長(zhǎng)又不?重視、不配?合，導(dǎo)致拼?音學(xué)得不扎?實(shí)，影響整?個(gè)一年級(jí)的?學(xué)習(xí)。再加?上該生還沒?有養(yǎng)成良好?的聽課習(xí)慣?，上課經(jīng)常?走神，因此?，學(xué)習(xí)跟不?上。戴俊辰?：該生的最?大特點(diǎn)是多?動(dòng)，無法遵?守課堂紀(jì)律?，沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，因此?，學(xué)習(xí)非常?困難。今后?要運(yùn)用各種?手段，讓學(xué)?生逐漸掌握?學(xué)習(xí)的方法?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。二、本?冊(cè)教材總的?教學(xué)目標(biāo)?(一)漢語(yǔ)?拼音1、?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音、學(xué)說?普通話。?2、能按順?序熟練背誦?漢語(yǔ)拼音字?母表，認(rèn)識(shí)?并初步掌握?大寫字母。?3、初步?學(xué)會(huì)用音序?查字法查字?典。(二?)識(shí)字與寫?字1、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?2、認(rèn)識(shí)?常用漢字_?__個(gè)，會(huì)?寫其中的_?__個(gè)字。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?順序規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢(shì)和良?好的寫字習(xí)?慣。5、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)漢字的構(gòu)?字規(guī)律，初?步掌握識(shí)字?方法。(?三)閱讀?1、讓學(xué)生?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。鼓勵(lì)?學(xué)生多閱讀?，擴(kuò)大閱讀?量。2、?能用普通話?正確，流利?地朗讀課文?，背誦課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對(duì)讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?5、理解課?文內(nèi)容，在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)過?程中，培養(yǎng)?良好的道德?品質(zhì)，幫助?學(xué)生逐步形?成積極的人?生態(tài)度和正?確的價(jià)值觀?，提高文化?品位和審美?情趣。(?四)口語(yǔ)交?際1、學(xué)?說普通話，?逐步養(yǎng)成說?普通話的習(xí)?慣。2、?能認(rèn)真聽別?人說話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。3、能?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。4、?有表達(dá)的自?信心。積極?參與口語(yǔ)交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。三、?本冊(cè)教材教?學(xué)重難點(diǎn)?1.好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)?成正確的讀?寫姿勢(shì)，還?要結(jié)合實(shí)際?，進(jìn)行反復(fù)?的嚴(yán)格訓(xùn)練?。專心傾聽?、勇于發(fā)言?重在平時(shí)的?培養(yǎng)。2?.漢語(yǔ)拼音?教學(xué)。(?1)要在平?時(shí)注意對(duì)漢?語(yǔ)拼音的鞏?固。(2?)要正確把?握漢語(yǔ)拼音?教學(xué)的目標(biāo)?，能在四線?格上正確、?工整地書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?(3)在音?節(jié)教學(xué)時(shí)，?要致力于學(xué)?生獨(dú)立認(rèn)讀?能力培養(yǎng)，?幫助自主識(shí)?字。3.?關(guān)于識(shí)字?(1)詞?串識(shí)字：要?將詞語(yǔ)與事?物掛鉤，即?通過識(shí)字來?認(rèn)識(shí)事物，?讀詞成串要?邊讀邊想，?連串成篇，?形成積累，?熟讀成誦。?(2)看?圖會(huì)意識(shí)字?：讓學(xué)生自?主發(fā)現(xiàn)圖與?字的聯(lián)系，?讓學(xué)生意會(huì)?字義，韻文?重在誦讀。?(3)?轉(zhuǎn)盤識(shí)字：?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)?生領(lǐng)悟形聲?字的規(guī)律,?自主識(shí)字,?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣,識(shí)?字能力。?4.關(guān)于課?文(1)?多讀精講?，注重積累?。朗讀和背?誦課文是教?學(xué)的重點(diǎn)。?(2)?講究方法，?提高質(zhì)量。?要在語(yǔ)言環(huán)?境中教識(shí)字?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察圖?畫和實(shí)物，?聯(lián)系生活實(shí)?際識(shí)字，學(xué)?過的字力求?在語(yǔ)言訓(xùn)練?中反復(fù)運(yùn)用?，在識(shí)字過?程中重視寫?字指導(dǎo)，求?質(zhì)量，不求?數(shù)量