五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃范文（2篇）

五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃范文?一、學(xué)習(xí)情?況分析基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能(?1)、絕?大多數(shù)的學(xué)?生已經(jīng)掌握?上半學(xué)期所?學(xué)的知識(shí)，?并能運(yùn)用這?些知識(shí)解決?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題。(?2)、部分?同學(xué)的思維?較靈活，有?著揭示知識(shí)?之間的聯(lián)系?、探索規(guī)律?的精神。?(3)、個(gè)?別學(xué)生從知?識(shí)到實(shí)踐的?跨越還有些?難度。二?、教學(xué)目的?結(jié)合本冊(cè)教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)一?步提高學(xué)生?整數(shù)、小數(shù)?四則運(yùn)算的?熟練程度。?2.使學(xué)?生掌握約數(shù)?和倍數(shù)、質(zhì)?數(shù)和合數(shù)等?概念，以及?能被2、5?、3整除的?數(shù)的特征;?會(huì)分解質(zhì)因?數(shù);會(huì)求最?大公約數(shù)和?最小公倍數(shù)?。3.使?學(xué)生理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會(huì)比較分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?進(jìn)行假分?jǐn)?shù)?、帶分?jǐn)?shù)、?整數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。4.使?學(xué)生理解分?數(shù)加減法的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)加減法?的計(jì)算法則?，比較熟練?地計(jì)算分?jǐn)?shù)?加、減法。?5.使學(xué)?生認(rèn)識(shí)常用?體積和容積?單位(立方?米、立方分?數(shù)、立方厘?米、升、毫?升)，能夠?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?名數(shù)改定。?6.使學(xué)?生知道體積?的含義;掌?握長(zhǎng)方體和?正方體的特?征，會(huì)計(jì)算?它們的表面?積和體積。?7.使學(xué)?生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)?的收集和整?理的方法，?會(huì)看和制作?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?表，通過(guò)有?說(shuō)服力的數(shù)?據(jù)和統(tǒng)計(jì)材?料，使學(xué)生?受到愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)社會(huì)主?義、愛(ài)科學(xué)?的教育，學(xué)?會(huì)較復(fù)雜的?求平均數(shù)的?方法。8?.通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)，使學(xué)?生體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識(shí)和動(dòng)?手操作能力?。三、教?學(xué)方法措施?針對(duì)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和本冊(cè)教材?的重、難點(diǎn)?，應(yīng)采取以?下教學(xué)措施?1、創(chuàng)?設(shè)民主和諧?的學(xué)習(xí)氣氛?，讓學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?的合作精神?，使每個(gè)學(xué)?生在各自不?同的基礎(chǔ)上?都能得到提?高。2、?注重學(xué)生?知識(shí)形成和?探究過(guò)程中?獲得的經(jīng)驗(yàn)?和方法的積?累，使學(xué)生?初步學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)形式?上可以多采?用手、動(dòng)腦?、動(dòng)口相結(jié)?合，討論、?搶答等形式?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生從周?圍情境中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題?并能用所學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?3、課?內(nèi)與課外相?結(jié)合。課內(nèi)?學(xué)知識(shí)，課?外學(xué)技能，?運(yùn)用理論，?使學(xué)生真正?做到將知識(shí)?的掌握靈活?運(yùn)用。4?、堅(jiān)持不?懈地抓好學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。重視培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力。?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?細(xì)心計(jì)算和?驗(yàn)算的好習(xí)?慣。5、?精講多練?，熟能生巧?。五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）?一、教學(xué)目?標(biāo)理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會(huì)比較分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?把假分?jǐn)?shù)化?成帶分?jǐn)?shù)或?整數(shù)，會(huì)進(jìn)?行分?jǐn)?shù)與小?數(shù)的互化，?能夠比較熟?練地進(jìn)行通?分和約分。?2.掌握?因數(shù)與倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和合?數(shù)、奇數(shù)和?偶數(shù)等概念?，以及2、?3、5的倍?數(shù)的特征;?會(huì)求100?以內(nèi)的兩個(gè)?數(shù)的最大公?因數(shù)和最小?公倍數(shù)。?3.理解分?數(shù)加減法的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)加、減?法的計(jì)算方?法，比較熟?練地計(jì)算簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)加?、減法，會(huì)?解決有關(guān)分?數(shù)加、減法?的簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。4?.知道體積?和容積的意?義及度量單?位，會(huì)進(jìn)行?單位之間的?換算，感受?有關(guān)體積和?容積單位的?實(shí)際意義。?5.結(jié)合?具體情境，?探索并掌握?長(zhǎng)方體和正?方體的體積?和表面積的?計(jì)算方法，?探索某些實(shí)?物體積的測(cè)?量方法。?6.能在方?格紙上畫出?一個(gè)圖形的?軸對(duì)稱圖形?，以及將簡(jiǎn)?單圖形旋轉(zhuǎn)?90度;欣?賞生活中的?圖案，靈活?援用平移、?對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計(jì)圖案。?7.通過(guò)?豐富的實(shí)例?，理解眾數(shù)?的意義，會(huì)?求一組數(shù)據(jù)?的眾數(shù)，并?解釋結(jié)果的?實(shí)際意義;?根據(jù)具體的?問(wèn)題，能選?擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)?計(jì)量表示數(shù)?據(jù)的不同特?征。8.?認(rèn)識(shí)復(fù)式折?線統(tǒng)計(jì)圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖表示?數(shù)據(jù)。9?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。10.?體會(huì)解決問(wèn)?題策略的多?樣性及運(yùn)用?優(yōu)化的數(shù)學(xué)?思想方法解?決問(wèn)題的有?效性，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。11.?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?12.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫工整?的良好習(xí)慣?。二、教?學(xué)措施1?、以課改為?中心，以課?堂教學(xué)改革?為突破口，?以全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為主線，?積極進(jìn)行教?研創(chuàng)新，不?斷增強(qiáng)工作?活力，讓課?堂發(fā)揮最大?效益，讓每?一個(gè)學(xué)生都?得到最大限?度的發(fā)展。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課改?精神，根據(jù)?新課改的要?求，把握教?材的內(nèi)容，?吃透教材的?前后聯(lián)系，?認(rèn)真?zhèn)湔n上?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，做?到對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)摸清，好?、中、差生?做到心中有?數(shù)，更好的?因地制宜，?因材施教，?優(yōu)生優(yōu)培，?做好學(xué)習(xí)困?難生的轉(zhuǎn)化?工作。3?、不斷學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)理論，?提高自身素?質(zhì)，加強(qiáng)理?論與實(shí)際相?結(jié)合，加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?通過(guò)教具、?掛圖、投影?儀等教學(xué)輔?助手段，使?學(xué)生從實(shí)物?中認(rèn)識(shí)并