人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2023（3篇）

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2023一?、學(xué)情分析?：本班共?有學(xué)生__?_名。其中?男生___?人，女生_?__人。在?經(jīng)過(guò)了一個(gè)?學(xué)期的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)后，大?部分學(xué)生已?經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，養(yǎng)?成基本的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，對(duì)?學(xué)習(xí)漢字有?著一定的興?趣，樂(lè)于參?加到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中來(lái)。大?部分學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?比較牢固，?但本班學(xué)生?對(duì)課文的理?解和記憶的?能力還有待?加強(qiáng)，這是?本學(xué)期應(yīng)著?重努力的方?向。面對(duì)較?大的識(shí)字量?，學(xué)生遺忘?較快。因此?本學(xué)期，應(yīng)?該更多地關(guān)?注如何用生?動(dòng)有趣、形?式多樣的方?法提高學(xué)生?的識(shí)字能力?，使其體驗(yàn)?成功學(xué)習(xí)所?獲得的樂(lè)趣?。同時(shí)，還?要鼓勵(lì)學(xué)生?上課積極回?答問(wèn)題，加?強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的?指導(dǎo)。二?、教材分析?本學(xué)期教?材以專(zhuān)題組?織單元，以?整合的方式?組織教材內(nèi)?容。共設(shè)八?個(gè)專(zhuān)題，分?為八組：多?彩的春天，?家庭生活，?保護(hù)環(huán)境，?快樂(lè)的夏天?，動(dòng)腦筋想?辦法，我們?的生活多么?幸福，我們?都有好品質(zhì)?，我們身邊?的科學(xué)。八?個(gè)專(zhuān)題貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn)，蘊(yùn)含教?育價(jià)值，把?知識(shí)、能力?、方法、情?感融為一體?。每個(gè)專(zhuān)題?內(nèi)涵都比較?寬泛，避免?了教材內(nèi)容?的局限性。?每個(gè)單元?包括1課“?識(shí)字”、4?—___篇?課文和__?_個(gè)“語(yǔ)文?園地”，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個(gè)有機(jī)的整?體。識(shí)字課?包括詞語(yǔ)、?三字經(jīng)、對(duì)?對(duì)子、謎語(yǔ)?、諺語(yǔ)、詩(shī)?歌等多種形?式。課文共?3、___?篇，內(nèi)容豐?富多彩?！?語(yǔ)文園地”?包括四個(gè)欄?目：我的發(fā)?現(xiàn)——鼓勵(lì)?學(xué)生探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?方法，主要?是識(shí)字的方?法;日積月?累——引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀段篇;口?語(yǔ)交際——?與專(zhuān)題聯(lián)系?，在雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)口?語(yǔ)交際能力?;展示臺(tái)—?—給學(xué)生提?供展示學(xué)習(xí)?所得的舞臺(tái)?。本冊(cè)教?材識(shí)字的編?排，繼續(xù)實(shí)?行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)?、多認(rèn)少寫(xiě)?的原則。全?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?___個(gè)常?用字，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)認(rèn)?識(shí)的字。要?求認(rèn)識(shí)的字?和要求會(huì)寫(xiě)?的字，分別?在練習(xí)里標(biāo)?明。此外，?在語(yǔ)文園地?里也安排了?少量要求認(rèn)?識(shí)的字。?三、教學(xué)目?標(biāo)：1、?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)，能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、學(xué)習(xí)?普通話(huà)。?2、學(xué)會(huì)_?__個(gè)生字?，認(rèn)識(shí)__?_個(gè)生字。?要求學(xué)會(huì)的?字，能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，了解?字詞在語(yǔ)言?環(huán)境中的意?思，大部分?詞語(yǔ)能在口?頭或書(shū)面語(yǔ)?言中運(yùn)用;?要求認(rèn)識(shí)的?字，做到離?開(kāi)注音、離?開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境?也能準(zhǔn)確認(rèn)?讀，不抄，?不默，不考?。3、繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鉛?筆寫(xiě)字。依?照筆順規(guī)則?，書(shū)寫(xiě)要求?學(xué)會(huì)的字。?字要寫(xiě)得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀(guān)。?執(zhí)筆方法、?寫(xiě)字姿勢(shì)合?乎要求。?4、能借助?漢語(yǔ)拼音，?用普通話(huà)朗?讀課文，做?到正確、流?利，逐步達(dá)?到有感情。?能背誦指定?的課文。朗?讀要做到，?逐步提高默?讀能力。借?助拼音閱讀?淺顯的拼音?讀物。繼續(xù)?認(rèn)識(shí)逗號(hào)、?句號(hào)、嘆號(hào)?、問(wèn)號(hào)。?5、能用學(xué)?過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)?充句子。有?說(shuō)話(huà)的愿望?，能根據(jù)要?求說(shuō)自己想?說(shuō)的話(huà)。能?在簡(jiǎn)單的寫(xiě)?話(huà)中使用句?號(hào)、問(wèn)號(hào)、?嘆號(hào)。6?、學(xué)會(huì)聽(tīng)、?說(shuō)普通話(huà)。?能聽(tīng)懂別人?講的一段話(huà)?或一件事，?能用普通話(huà)?提出問(wèn)題、?回答問(wèn)題。?愿意和別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，能主動(dòng)?說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)?，大膽問(wèn)，?語(yǔ)句通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。?7、在教學(xué)?中注意用中?華民族的優(yōu)?秀文化，增?強(qiáng)學(xué)生的民?族自尊心，?培植學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義情?感。四、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：1?、能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?學(xué)習(xí)普通話(huà)?。2、學(xué)?會(huì)___個(gè)?生字，認(rèn)識(shí)?___個(gè)生?字。要求學(xué)?會(huì)的字，能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解字詞在?語(yǔ)言環(huán)境中?的意思，大?部分詞語(yǔ)能?在口頭或書(shū)?面語(yǔ)言中運(yùn)?用;要求認(rèn)?識(shí)的字，做?到離開(kāi)注音?、離開(kāi)語(yǔ)言?環(huán)境也能準(zhǔn)?確認(rèn)讀。?3、繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鉛筆寫(xiě)?字。依照筆?順規(guī)則，書(shū)?寫(xiě)要求學(xué)會(huì)?的字。字要?寫(xiě)得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀(guān)。執(zhí)筆?方法、寫(xiě)字?姿勢(shì)合乎要?求。4、?能借助漢語(yǔ)?拼音，有普?通話(huà)朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達(dá)到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續(xù)認(rèn)識(shí)?逗號(hào)、句號(hào)?、嘆號(hào)、問(wèn)?號(hào)。5、?能用學(xué)過(guò)的?詞語(yǔ)補(bǔ)充句?子。有說(shuō)話(huà)?的愿望，能?根據(jù)要求說(shuō)?自己想說(shuō)的?話(huà)。能在簡(jiǎn)?單的寫(xiě)話(huà)中?使用句號(hào)、?問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)?。6、學(xué)?會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普?通話(huà)。能聽(tīng)?懂別人講的?一段話(huà)或一?件事，能用?普通話(huà)提出?問(wèn)題、回答?問(wèn)題。愿意?和別人進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?能主動(dòng)說(shuō)，?認(rèn)真聽(tīng)，大?膽問(wèn)，語(yǔ)句?通順，態(tài)度?大方，有禮?貌。五、?主要措施：?1、幫助?學(xué)生了解學(xué)?校常規(guī)，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學(xué)生，創(chuàng)?造性地使用?新教材。?3、充分利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強(qiáng)語(yǔ)文和?兒童生活的?聯(lián)系;引導(dǎo)?學(xué)生留意生?活，在生活?中學(xué)語(yǔ)文。?5、設(shè)立?學(xué)習(xí)小組，?讓學(xué)生自主?合作地開(kāi)展?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?合作探究精?神。6、?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時(shí)作好反饋?、小結(jié)。?7、尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，及時(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差。?8、變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈活方法?，把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運(yùn)用?教材，并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?，進(jìn)行整單?元備課，在?備課時(shí)注重?單元內(nèi)每個(gè)?教點(diǎn)的聯(lián)系?。9、識(shí)?字教學(xué)遵循?識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、?多認(rèn)少寫(xiě)的?原則，在不?加重學(xué)生負(fù)?擔(dān)的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。積極提?倡同學(xué)之間?交流識(shí)字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，一?起玩識(shí)字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語(yǔ)?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中分享?識(shí)字的樂(lè)趣?。10、?重視學(xué)生寫(xiě)?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫(xiě)字教學(xué)的?指導(dǎo)。六?、教學(xué)進(jìn)度?表(略)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2023（二）?一、指導(dǎo)思?想：在語(yǔ)?文教學(xué)中，?貫徹國(guó)家的?教育方針，?面向現(xiàn)代化?、面向世界?、面向未來(lái)?;要以馬列?主義和科學(xué)?的教育理論?為指導(dǎo)，聯(lián)?系學(xué)生現(xiàn)實(shí)?生活，加強(qiáng)?語(yǔ)文實(shí)踐，?積極進(jìn)行教?學(xué)改革，提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、本?學(xué)期教學(xué)總?目標(biāo)和要求?：小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)應(yīng)立?足于促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作奠?定基礎(chǔ)。小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)培育學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)?言文字和中?華優(yōu)秀文化?的思想感情?，指導(dǎo)學(xué)生?正確地理解?和運(yùn)用祖國(guó)?語(yǔ)文，豐富?語(yǔ)言的積累?，使他們具?有初步的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)能力?，養(yǎng)成良好?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)過(guò)程中，?使學(xué)生受到?愛(ài)國(guó)主義教?育、社會(huì)主?義思想品德?教育和科學(xué)?思想方法的?啟蒙教育，?培育學(xué)生的?創(chuàng)造力，培?養(yǎng)愛(ài)美的情?趣，發(fā)展健?康的個(gè)性，?養(yǎng)成良好的?意志品格。?本學(xué)期一年?級(jí)教學(xué)總目?標(biāo)和要求：?(一)漢?語(yǔ)拼音1?、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)?拼音，能讀?準(zhǔn)聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)，能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，正確書(shū)寫(xiě)?聲母、韻母?和音節(jié)。?2、能借助?漢語(yǔ)拼音識(shí)?字、正音、?學(xué)說(shuō)普通話(huà)?。(二)?識(shí)字與寫(xiě)字?1、喜歡?學(xué)習(xí)漢字有?主動(dòng)識(shí)字的?愿望。2?、認(rèn)識(shí)常用?漢字___?多個(gè)，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)。?3、掌握?漢字的基本?筆畫(huà)，能按?筆順規(guī)則寫(xiě)?字。字寫(xiě)得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣。(三?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂(lè)趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話(huà)正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫(huà)閱讀。?4、對(duì)讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂(lè)?于與他人交?流。(四?)口語(yǔ)交際?1、學(xué)說(shuō)?普通話(huà)，逐?步養(yǎng)成說(shuō)普?通話(huà)的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話(huà)，努力?了解講話(huà)的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達(dá)的信心?。積極參加?口語(yǔ)交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?三、學(xué)生?基本情況簡(jiǎn)?要分析一?年級(jí)全班_?__人。學(xué)?生在幼兒園?就已經(jīng)初步?接觸過(guò)漢語(yǔ)?拼音，但不?系統(tǒng)、不規(guī)?范、發(fā)音不?夠準(zhǔn)確。加?之受一些客?觀(guān)因素的影?響，學(xué)生的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、?認(rèn)知水平和?語(yǔ)言表達(dá)能?力都存在著?較大的差異?。個(gè)別學(xué)生?在幼兒時(shí)期?就已經(jīng)認(rèn)識(shí)?了許多漢字?，具有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?;大部分學(xué)?生能認(rèn)少量?漢字;個(gè)別?學(xué)生連自己?的名字也不?能正確書(shū)寫(xiě)?。部分學(xué)生?能就感興趣?的內(nèi)容提出?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，個(gè)別學(xué)生?有表達(dá)的自?信心，能積?極地發(fā)表自?己的見(jiàn)解，?而部分學(xué)生?則缺乏自信?，較為膽怯?，學(xué)習(xí)的主?動(dòng)意識(shí)不夠?，對(duì)意愿的?表達(dá)較為模?糊。四、?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施1、針?對(duì)學(xué)生年齡?的特點(diǎn)，結(jié)?合《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?力求做到漢?語(yǔ)拼音的教?學(xué)具有趣味?性、富有童?趣，讓學(xué)生?在和諧的課?堂氣氛中掌?握漢語(yǔ)拼音?。2、識(shí)?字是閱讀和?作文的基礎(chǔ)?，在低年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)中?至關(guān)重要。?低年級(jí)學(xué)生?容易記住一?些具體的、?形象的、有?顏色的材料?，所以在識(shí)?字的教學(xué)中?，將加強(qiáng)形?象化、直觀(guān)?性，引導(dǎo)學(xué)?生去學(xué)。通?過(guò)形象、直?觀(guān)的教學(xué)，?加上豐富的?意象，學(xué)生?就能掌握所?學(xué)的漢字。?3、在教?學(xué)中，積極?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑，?把學(xué)生引入?問(wèn)題的天地?，讓他們各?抒己見(jiàn)，勤?于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)?，在問(wèn)題、?求解答的過(guò)?程中提高口?頭表達(dá)能力?。同時(shí)，低?年級(jí)語(yǔ)文教?材中，課文?內(nèi)容豐富，?并有一定的?懸念，可以?利用這一有?利因素，引?導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)?想象，給學(xué)?生創(chuàng)造情境?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽去說(shuō)。?人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2023（三）一、指導(dǎo)?思想：在?語(yǔ)文教學(xué)中?，貫徹國(guó)家?的教育方針?，面向現(xiàn)代?化、面向世?界、面向未?來(lái);要以馬?列主義和科?學(xué)的教育理?論為指導(dǎo)，?聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)?實(shí)生活，加?強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐?，積極進(jìn)行?教學(xué)改革，?提高教學(xué)質(zhì)?量。二、?本學(xué)期教學(xué)?總目標(biāo)和要?求：小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)?立足于促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?，為他們的?終身學(xué)習(xí)、?生活和工作?奠定基礎(chǔ)。?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)培育學(xué)?生熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文字和?中華優(yōu)秀文?化的思想感?情，指導(dǎo)學(xué)?生正確地理?解和運(yùn)用祖?國(guó)語(yǔ)文，豐?富語(yǔ)言的積?累，使他們?具有初步的?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能?力，養(yǎng)成良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?教學(xué)過(guò)程中?，使學(xué)生受?到愛(ài)國(guó)主義?教育、社會(huì)?主義思想品?德教育和科?學(xué)思想方法?的啟蒙教育?，培育學(xué)生?的創(chuàng)造力，?培養(yǎng)愛(ài)美的?情趣，發(fā)展?健康的個(gè)性?，養(yǎng)成良好?的意志品格?。本學(xué)期一?年級(jí)教學(xué)總?目標(biāo)和要求?：(一)?漢語(yǔ)拼音?1、學(xué)會(huì)漢?語(yǔ)拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)，能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?2、能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?、學(xué)說(shuō)普通?話(huà)。(二?)識(shí)字與寫(xiě)?字1、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望。?2、認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_個(gè)，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)。?3、掌握?漢字的基本?筆畫(huà)，能按?筆順規(guī)則寫(xiě)?字。字寫(xiě)得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣。(三?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂(lè)趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話(huà)正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫(huà)閱讀。?4、對(duì)讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂(lè)?于與他人交?流。(四?)口語(yǔ)交際?1、學(xué)說(shuō)?普通話(huà)，逐?步養(yǎng)成說(shuō)普?通話(huà)的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話(huà)，努力?了解講話(huà)的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達(dá)的信心?。積極參加?口語(yǔ)交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?三、學(xué)生?基本情況簡(jiǎn)?要分析一?年級(jí)(2)?班全班__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。學(xué)?生在幼兒園?就已經(jīng)初步?接觸過(guò)漢語(yǔ)?拼音，但不?系統(tǒng)、不規(guī)?范、發(fā)音不?夠準(zhǔn)確。由?于學(xué)生來(lái)自?不同的幼兒?園，受一些?客觀(guān)因素的?影響，學(xué)生?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?、認(rèn)知水平?和語(yǔ)言表達(dá)?能力都存在?著較大的差?異。個(gè)別學(xué)?生在幼兒時(shí)?期就已經(jīng)認(rèn)?識(shí)了許多漢?字，具有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望;大部分?學(xué)生能認(rèn)少?量漢字;個(gè)?別學(xué)生連自?己的名字也?不能正確書(shū)?寫(xiě)。部分學(xué)?生能就感興?趣的內(nèi)容提?出簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，個(gè)別學(xué)?生有表達(dá)的?自信心，能?積極地發(fā)表?自己的見(jiàn)解?，而部分學(xué)?生則缺乏自?信，較為膽?怯，學(xué)習(xí)的?主動(dòng)意識(shí)不?夠，對(duì)意愿?的表達(dá)較為?模糊。四?、提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施1、?對(duì)于5、_?__歲剛上?一年級(jí)的孩?子，掌握抽?象的漢語(yǔ)拼?音，顯然是?困難的，也?是枯燥乏味?的，針對(duì)學(xué)?生年齡的特?點(diǎn)，結(jié)合《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，力求?做到漢語(yǔ)拼?音的教學(xué)具?有趣味性、?富有童趣，?讓學(xué)生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語(yǔ)拼音。?2、識(shí)字是?閱讀和作文?的基礎(chǔ)，在?低年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)中至關(guān)?重要。低年?級(jí)學(xué)生容易?記住一些具?體的、形象?的、有顏色?的材料，所?以在識(shí)字的?教學(xué)中，將?加強(qiáng)形象化?、直觀(guān)性，?引導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)。通過(guò)形?象、直觀(guān)的?教學(xué)，加上?豐富的意象?，學(xué)生就能?掌