初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想新課?程認(rèn)為：教?學(xué)的根本目?的不在于教?師教了多少?，而在于學(xué)?生學(xué)會(huì)了多?少。因此在?教學(xué)中，要?從學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，尊重?學(xué)生原有知?識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)?于學(xué)生能力?所及的教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)大膽?放手，讓學(xué)?生去自主學(xué)?習(xí)。落實(shí)新?課程理念，?關(guān)注社會(huì)與?生活，做到?學(xué)以致用。?教學(xué)中，強(qiáng)?化學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)，訓(xùn)練?學(xué)生思維方?式，培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)技能?，提升學(xué)生?應(yīng)試水平，?貫穿“從生?活走向化學(xué)?，從化學(xué)走?向社會(huì)”理?念，突出化?學(xué)知識(shí)與生?活、社會(huì)、?科技之間的?聯(lián)系，拓展?學(xué)生化學(xué)思?維，實(shí)施有?效教學(xué)。?二、學(xué)生情?況簡(jiǎn)析本?學(xué)期繼續(xù)擔(dān)?任九年級(jí)兩?個(gè)班的化學(xué)?教學(xué)工作，?從上學(xué)期的?學(xué)習(xí)成績(jī)看?出，這些學(xué)?生基礎(chǔ)高低?參差不齊，?學(xué)生對(duì)問題?的分析能力?、計(jì)算能力?、實(shí)驗(yàn)操作?能力、概括?能力存在嚴(yán)?重的不足，?尤其是所涉?及的知識(shí)拓?展和知識(shí)的?綜合能力方?面不夠好。?欠缺進(jìn)行知?識(shí)梳理的能?力，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊(duì)，同?時(shí)學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。在這學(xué)期?里，我根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)難度適宜?的課外練習(xí)?，強(qiáng)化一下?基礎(chǔ)，為中?考復(fù)習(xí)打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。我堅(jiān)信會(huì)?有新的發(fā)現(xiàn)?和收獲，使?學(xué)生在探索?實(shí)踐中增長(zhǎng)?自己的聰明?才智。以提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)為宗?旨，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為核心?，堅(jiān)持以學(xué)?生為主體，?創(chuàng)建以學(xué)生?為主體的創(chuàng)?新教學(xué)，使?學(xué)生在獲得?知識(shí)的同時(shí)?，發(fā)展學(xué)生?的能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)思?考，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)他?們的自信心?，培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?能力，養(yǎng)成?動(dòng)腦思考的?習(xí)慣，充分?發(fā)揮教師的?特長(zhǎng)，深化?創(chuàng)新教育，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，面向全?體學(xué)生，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。三?、教材總體?分析現(xiàn)行?教材體系的?第一個(gè)特點(diǎn)?是分散難點(diǎn)?，梯度合理?，又突出重?點(diǎn)。以學(xué)生?的實(shí)際知識(shí)?引入，學(xué)習(xí)?元素和化合?物知識(shí)，同?時(shí)有計(jì)劃地?穿插安排部?分基本概念?，基本理論?和定律。這?樣使教材內(nèi)?容的理論與?實(shí)際很好地?結(jié)合，有利?于培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用化學(xué)基?本理論和基?本概念解決?生活和生產(chǎn)?中常見的化?學(xué)問題的能?力，還可以?分散學(xué)習(xí)基?本概念和基?本理論，以?減輕學(xué)習(xí)時(shí)?的困難。為?了有利于教?師安排教學(xué)?和便于學(xué)生?學(xué)習(xí)和掌握?，每章教材?的篇幅力求?短小，重點(diǎn)?較突出。?第二個(gè)特點(diǎn)?，突出了以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的，以動(dòng)手?操作能力要?求，每一塊?中都有許多?學(xué)生實(shí)驗(yàn)和?實(shí)驗(yàn)探究，?同時(shí)又注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容共包?括三個(gè)單元?。其中，第?十單元：酸?和堿。介紹?了常見的酸?和堿及酸堿?中和反應(yīng)。?第十一單元?：鹽和化肥?。介紹了生?活中常見的?鹽及化肥。?第十二單元?：化學(xué)與生?活。介紹了?人類重要的?營養(yǎng)物質(zhì)、?化學(xué)元素與?人體健康及?有機(jī)合成材?料。每個(gè)?單元的選材?都基本貼近?生活，貼近?實(shí)際，只要?教師靈活運(yùn)?用教材，都?將會(huì)使學(xué)生?感到化學(xué)源?于生活又服?務(wù)于生活，?從而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，并?調(diào)動(dòng)他們學(xué)?習(xí)的積極性?。各個(gè)單元?都基本體現(xiàn)?了以點(diǎn)帶面?，通過個(gè)性?歸納共性的?特點(diǎn)。在介?紹復(fù)分解反?應(yīng)時(shí)，先通?過典型反應(yīng)?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?復(fù)分解反應(yīng)?的特點(diǎn)及發(fā)?生的條件，?再通過酸堿?鹽溶解性表?及復(fù)分解反?應(yīng)的條件會(huì)?判斷溶液中?的兩種物質(zhì)?能否發(fā)生復(fù)?分解反應(yīng)并?能根據(jù)復(fù)分?解反應(yīng)的特?點(diǎn)寫出不熟?悉的化學(xué)方?程式進(jìn)行有?關(guān)計(jì)算等等?。因此在本?學(xué)期的教學(xué)?中教師既要?重視知識(shí)教?學(xué)，更要善?于培養(yǎng)學(xué)生?分析歸納及?靈活運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問題的?能力。四?、教學(xué)目的?要求1、?理論知識(shí)聯(lián)?系生產(chǎn)實(shí)際?、自然和社?會(huì)現(xiàn)象的實(shí)?際，學(xué)生的?生活實(shí)際，?使學(xué)生學(xué)以?致用。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學(xué)生會(huì)?初步運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)解釋?或解決一些?簡(jiǎn)單的化學(xué)?問題。2?、使學(xué)生學(xué)?習(xí)一些化學(xué)?基本概念和?原理，學(xué)習(xí)?常見地元素?和化合物的?基礎(chǔ)知識(shí)，?掌握化學(xué)實(shí)?驗(yàn)和化學(xué)計(jì)?算基本技能?，并了解化?學(xué)在生產(chǎn)中?的實(shí)際應(yīng)用?。3、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科學(xué)?的方法。培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手?和創(chuàng)新精神?。使學(xué)生初?步運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)來解釋?或解決簡(jiǎn)單?的化學(xué)問題?逐步養(yǎng)成自?己動(dòng)手操作?和能力。觀?察問題和分?析問題的能?力。4、?針對(duì)中考改?革的新動(dòng)向?，把握中考?改革的方向?，培養(yǎng)學(xué)生?適應(yīng)中考及?答案的各種?技巧。5?、重視基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，注意?啟發(fā)學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?五、教學(xué)?重點(diǎn)及難點(diǎn)?1.教學(xué)?重點(diǎn)：(?1)酸和堿?的化學(xué)性質(zhì)?，以及酸堿?中和反應(yīng)。?(2)了?解生活中常?見的鹽，以?及復(fù)分解反?應(yīng)發(fā)生的條?件。(3?)辨別幾種?化學(xué)肥料。?(4)會(huì)?辨別有機(jī)物?和無機(jī)物，?以及不同有?機(jī)物的特征?。2.教?學(xué)難點(diǎn)：?(1)酸和?堿的化學(xué)性?質(zhì)，PH的?測(cè)定。(?2)復(fù)分解?反應(yīng)的條件?。(3)?區(qū)分化學(xué)肥?料。(4?)六大營養(yǎng)?素的食物來?源和合理的?飲食結(jié)構(gòu)。?(5)會(huì)?辨別有機(jī)物?和無機(jī)物，?以及不同有?機(jī)物的特征?。六、教?學(xué)方法與措?施1、根?據(jù)學(xué)生的基?礎(chǔ)與接受能?力，從實(shí)際?出發(fā)，創(chuàng)造?性地進(jìn)行設(shè)?計(jì)，使由“?學(xué)會(huì)”向“?會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?。2、充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?讓學(xué)生通多?媒體進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)。?3、幫助學(xué)?生完成初中?化學(xué)學(xué)習(xí)的?過渡。我們?要切實(shí)作好?初中化學(xué)的?教學(xué)，在教?學(xué)進(jìn)度上不?能急于結(jié)束?課程，提早?復(fù)習(xí)，面向?中考追求升?學(xué)。而要在?教學(xué)中時(shí)刻?向?qū)W生滲透?化學(xué)學(xué)習(xí)的?方法和規(guī)律?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的化學(xué)?思維能力。?4、幫助?學(xué)生養(yǎng)成看?教材的好習(xí)?慣。根據(jù)以?往九年級(jí)的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)來看：?很多學(xué)生心?氣浮躁、眼?高手低,平?時(shí)不重視教?材中的基礎(chǔ)?知識(shí)，甚至?不屑于做課?后題，相反?，卻一心撲?在做各種習(xí)?題冊(cè)和難題?上，結(jié)果一?些人連最基?本的化合價(jià)?、化學(xué)式都?寫不明白。?因此在本學(xué)?期將注重這?方面的指導(dǎo)?。5、落?實(shí)分層教學(xué)?。根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)程度?分層布置學(xué)?習(xí)任務(wù)，隨?機(jī)抽查督促?，使每位學(xué)?生根據(jù)自己?的情況及時(shí)?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，從而使?他們都學(xué)有?所獲，體驗(yàn)?到成功的快?樂，并幫助?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心。?6、建立?督查的長(zhǎng)效?機(jī)制，力爭(zhēng)?每堂課利用?___分鐘?時(shí)間采取隨?堂提問、聽?寫等靈活多?樣的方式抽?查并及時(shí)反?饋學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況，以便師?生及時(shí)發(fā)現(xiàn)?和解決教和?學(xué)中存在的?問題。7?、經(jīng)常與不?同層次的學(xué)?生交流，了?解他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)及困?難，以便更?好地組織教?學(xué)和更合理?地安排教學(xué)?任務(wù)。8?、堅(jiān)持把每?堂課都當(dāng)作?公開課精心?備課，并做?好課后反思?，以便吸取?教訓(xùn)和積累?經(jīng)驗(yàn)。9?、作業(yè)及輔?導(dǎo)：作業(yè)要?適量、規(guī)范?化，講評(píng)及?時(shí)，注重個(gè)?別學(xué)生的輔?導(dǎo)。10?、堅(jiān)持寫教?育隨筆，記?下自己在學(xué)?困生轉(zhuǎn)化及?教育教學(xué)中?正反兩方面?的事例，為?以后的教育?教學(xué)積累寶?貴經(jīng)驗(yàn)。初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、思想方面?始終如一?地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的?領(lǐng)導(dǎo)，熱愛?本職工作，?關(guān)心國家大?事，堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)，記?錄政治筆記?，提高覺悟?和意識(shí)。注?重個(gè)人道德?修養(yǎng)，為人?師表，嚴(yán)于?律己，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活，做?學(xué)生的良師?益友。二?、個(gè)人業(yè)務(wù)?作為一名?教師，除了?要具備良好?的思想品德?，高尚的道?德情操;還?需要具備較?高水平的業(yè)?務(wù)技能。本?學(xué)年我將注?重開拓視野?，隨時(shí)記下?可借鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)?秀案例等材?料，以備參?考。三.?教學(xué)方面?關(guān)注課堂教?學(xué)，把日常?的每一節(jié)課?都當(dāng)作公開?課來上，并?對(duì)所上的課?進(jìn)行課后分?析和反思。?即使把教學(xué)?中點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的感受寫下?來。勤讀，?勤做，勤思?，勤寫，在?讀書的基礎(chǔ)?上，結(jié)合自?身教育生活?實(shí)際，撰寫?教育隨筆或?讀書筆記。?四、教研?工作:我?將積極參加?教學(xué)研究工?作,不斷對(duì)?教法進(jìn)行探?索和研究.?謙虛謹(jǐn)慎,?尊重同志,?相互學(xué)習(xí),?相互幫助.?對(duì)于素質(zhì)教?育的理論,?進(jìn)行更加深?入的學(xué)習(xí).?在平時(shí)的教?學(xué)工作中努?力幫助后進(jìn)?生,采取各?種措施使他?們得到進(jìn)步?.五、出?勤:在工?作中我一定?要做到不遲?到,不早退?,聽從領(lǐng)導(dǎo)?分配,平時(shí)?團(tuán)結(jié)同志,?尊老愛幼,?做到互相關(guān)?心,互相愛?護(hù).作為一?名教師,我?一定自覺遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?,工作嚴(yán)肅?認(rèn)真,一絲?不茍,決不?應(yīng)付了事,?得過且過,?以工作事業(yè)?為重,按時(shí)?完成領(lǐng)導(dǎo)交?待的工作。?六、學(xué)期?目標(biāo)：通?過本學(xué)期教?學(xué)，使學(xué)生?形成一定的?化學(xué)素質(zhì)，?能自覺運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)解?決生活中的?化學(xué)問題，?形成扎實(shí)的?化學(xué)基本功?，為今后學(xué)?習(xí)化學(xué)打下?良好的基礎(chǔ)?。希望在期?末考試中所?教班級(jí)都能?取得好成績(jī)?。在公司?工作了已經(jīng)?有三個(gè)年頭?了，雖然我?還是一個(gè)公?司最普通的?文員，但是?我已經(jīng)完全?的掌握了我?的工作方向?。相信只要?我再接再厲?，在接下來?的一年中，?我會(huì)做的更?加的出色!?新的一年?是一個(gè)充滿?挑戰(zhàn)、機(jī)遇?與壓力開始?的一年。在?這里工作已?過___個(gè)?年頭了,在?此，我訂立?了__年度?工作計(jì)劃，?以便使自己?在新的一年?里有更大的?進(jìn)步和成績(jī)?。1)發(fā)?揚(yáng)吃苦耐勞?精神。面對(duì)?倉庫中事務(wù)?雜、任務(wù)重?的工作性質(zhì)?，不怕吃苦?，主動(dòng)找事?干，做到“?眼勤、嘴勤?、手勤、腿?勤”，積極?適應(yīng)各種環(huán)?境，在繁重?的工作中磨?練意志，增?長(zhǎng)才干。?2)發(fā)揚(yáng)孜?孜不倦的進(jìn)?取精神。加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇?于實(shí)踐，博?覽群書，在?向書本學(xué)習(xí)?的同時(shí)注意?收集各類信?息，廣泛吸?取各種“營?養(yǎng)”;同時(shí)?，講究學(xué)習(xí)?方法，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?提高學(xué)習(xí)效?率，努力培?養(yǎng)自己具有?扎實(shí)的工作?基礎(chǔ)、辯證?的思維方法?、正確的思?想觀點(diǎn)。力?求把工作做?得更好，樹?立本部門良?好形象。?3)當(dāng)好助?手。對(duì)主管?交待的工作?努力完成并?做好,增強(qiáng)?責(zé)任感、增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)?。積極主動(dòng)?地把工作做?到點(diǎn)上、落?到實(shí)處。我?將盡我的能?力減輕領(lǐng)導(dǎo)?的壓力。完?成自已份內(nèi)?工作的同時(shí)?能夠主動(dòng)幫?主管或同事?分擔(dān)一些工?作。和同事?互幫互助，?共同維持和?諧的工作環(huán)?境。4)?熟悉公司新?的規(guī)章制度?和業(yè)務(wù)開展?工作。公司?在不斷改革?，訂立了新?的規(guī)定，特?別在公司目?前正在進(jìn)行?的7s推行?工作中，作?為公司一名?老職員，必?須以身作責(zé)?，在遵守公?司規(guī)定的同?時(shí)全力配合?。以上，?是我對(duì)__?年的工作計(jì)?劃，可能還?很不成熟，?希望領(lǐng)導(dǎo)指?正?；疖嚺?的快還靠車?頭帶，我希?望得到公司?領(lǐng)導(dǎo)、部門?領(lǐng)導(dǎo)的正確?引導(dǎo)和幫助?。展望__?年，我會(huì)更?加努力、認(rèn)?真負(fù)責(zé)的去?對(duì)待每一項(xiàng)?工作。相信?自己會(huì)完成?新的任務(wù)，?能迎接__?年新的挑戰(zhàn)?。憑借我自?己的不斷努?力，加上領(lǐng)?導(dǎo)和同事的?幫助，我在?新的一年工?作就會(huì)更加?的出色。初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三）_?_年是工作?繁忙的一年?，__年也?是我不長(zhǎng)的?教學(xué)生涯中?極為充實(shí)的?一年，轉(zhuǎn)眼?已到__，?萬事開頭難?，在這個(gè)播?種的時(shí)候，?必須認(rèn)真的?想一想這一?年該如何努?力，所以將?我__年的?個(gè)人工作重?點(diǎn)計(jì)劃如下?：本個(gè)人?工作重點(diǎn)將?分成四個(gè)方?面：一、?思想政治?首先必須始?終如一地?zé)?愛祖國，擁?護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛本職?工作，關(guān)心?國家大事，?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，記錄政?治筆記，提?高覺悟和意?識(shí)。特別要?注意結(jié)合_?_的重要精?神，領(lǐng)悟黨?的方針政策?，體會(huì)黨的?教育精神，?從而為努力?培養(yǎng)出符合?建設(shè)新時(shí)期?中國特色的?社會(huì)主義的?一代新人。?其次要注?重個(gè)人道德?修養(yǎng)，為人?師表，嚴(yán)于?律己，重點(diǎn)?要注意廉潔?從教，克已?奉公，做一?個(gè)人民滿意?的教師。?三是要關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活，做?學(xué)生的良師?益友，不誤?人子弟，要?能做到既教?書又育人。?四是要加?強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與?同事相處融?洽，合作愉?快，心往一?處想，勁往?一處使，組?成一個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的大家?庭。二、?個(gè)人業(yè)務(wù)?作為一名教?師，除了要?具備良好的?思想品德，?高尚的道德?情操;還需?要具備較高?水平的業(yè)務(wù)?技能。本學(xué)?年我將注重?開拓視野，?訂閱專業(yè)雜?志，瀏覽相?關(guān)教學(xué)網(wǎng)站?，隨時(shí)記下?可借鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)?秀案例等材?料，以備參?考。不斷為?自己充電，?每天安排一?定的時(shí)間扎?實(shí)提高基本?功，努力使?自己成為能?隨時(shí)供給學(xué)?生一杯水的?自來水。再?者必須向老?教師虛心求?教，汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，活學(xué)活?用到教學(xué)中?來。甚至要?不恥下問，?深入學(xué)生，?體會(huì)他們的?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和?接受能力，?從而更好的?服務(wù)于教學(xué)?。三、課?堂教學(xué)課?堂是教師“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?主陣地，是?學(xué)生茁壯成?長(zhǎng)的快樂園?。為了使每?堂課短短的?___分鐘?井然有序、?包容性大，?信息量多、?形式活躍、?貼近學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?發(fā)揮其的效?用。我將注?重在課前、?課中、課后?三個(gè)方面下?功夫。課前?認(rèn)真?zhèn)湔n。?作到課前再?備課，重點(diǎn)?備教材、備?學(xué)生，熟悉?教學(xué)軟件的?操作過程，?保證課前的?準(zhǔn)備工作及?時(shí)、充分。?課中全神貫?注。處處體?現(xiàn)專業(yè)特色?，用內(nèi)容代?替老師的指?令，求知欲?就是他們出?發(fā)的號(hào)角，?讓學(xué)生始終?處于音樂的?歡快氛圍中?。并根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)進(jìn)行趣味?化教學(xué)，讓?學(xué)生在一種?輕松愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)?。愉快的心?情是產(chǎn)生學(xué)?習(xí)興趣的重?要因素，所?以我將從激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣入手?，運(yùn)用多種?方法導(dǎo)入新?課、用熱情?貫穿課堂始?終、以游戲?中解決枯燥?的教學(xué)、充?分地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，引導(dǎo)?學(xué)生在老師?的啟發(fā)下進(jìn)?行一系列的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?自覺的用腦?、用耳、動(dòng)?口、動(dòng)手去?完成老師所?設(shè)計(jì)的各個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?興趣成為了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。課后?及時(shí)反饋。?記下教學(xué)中?的成功點(diǎn)和?失敗點(diǎn)，及?其改進(jìn)方法?。本學(xué)期我?還盡量為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)良好?的課堂氣氛?，注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成井?然有序的課?堂常規(guī);使?他們?cè)谳p松?愉快、歡樂?活潑的狀態(tài)?下進(jìn)行積極?地學(xué)習(xí)。?四、課外活?動(dòng)學(xué)生全?面發(fā)展并不?能局限在課?堂之內(nèi)，課?外也是他們?的第二課堂?，本學(xué)期我?將結(jié)合本學(xué)?科的特點(diǎn)，?舉辦多種課?外活動(dòng)，成?立本學(xué)科的?興趣小組，?一方面充實(shí)?他們的精神?生活，另一?方面也在娛?樂中領(lǐng)悟?qū)W?習(xí)方法，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣。初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（四）一?、復(fù)習(xí)的目?的通過復(fù)?習(xí)，讓學(xué)生?牢固的掌握?所學(xué)的化學(xué)?的知識(shí)，使?他們的知識(shí)?水平上升一?個(gè)新的層次?形成各種能?力，實(shí)際的?解決實(shí)際問?題的能力。?二、復(fù)習(xí)?方法及復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)1?.復(fù)習(xí)前的?診斷，以歷?年中考試卷?為主找出考?點(diǎn)及學(xué)生存?在的問題。?綜合分析近?三年的中考?的試題，挖?掘考點(diǎn)確立?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?;用上年的?中考的試題?，在復(fù)習(xí)之?前檢測(cè)，進(jìn)?行診斷，發(fā)?現(xiàn)問題，明?確復(fù)習(xí)難點(diǎn)?，向?qū)W生下?發(fā)復(fù)習(xí)意見?，征求意見?，收集學(xué)生?對(duì)復(fù)習(xí)的建?議和要求。?2.復(fù)習(xí)?方法(分三?個(gè)階段)?第一階段的?單元為重，?以基礎(chǔ)知識(shí)?為主，歸納?、整理知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，并弄?清記憶內(nèi)容?，理解的內(nèi)?容，綜合運(yùn)?用的內(nèi)容。?建立完善的?知識(shí)結(jié)構(gòu)體?，全面夯實(shí)?基礎(chǔ)。讓學(xué)?生構(gòu)建思維?導(dǎo)圖，運(yùn)用?發(fā)現(xiàn)探究，?抓緊考點(diǎn)。?復(fù)習(xí)之前，?大同基礎(chǔ)知?識(shí)記憶關(guān);?元素符號(hào)，?化合價(jià)，原?子團(tuán)，化學(xué)?式的書寫，?化學(xué)方程式?，物質(zhì)分類?化學(xué)反應(yīng)基?本類型等，?總之該牢記?住一定先過?關(guān)。第二?階段運(yùn)用訓(xùn)?練為主，強(qiáng)?化知識(shí)點(diǎn)，?以資料考點(diǎn)?歸納為主，?結(jié)合中考說?明，按內(nèi)容?進(jìn)行專題復(fù)?習(xí)。配以中?考復(fù)習(xí)訓(xùn)練?題，進(jìn)行綜?合訓(xùn)練。培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)的化學(xué)?知識(shí)所解決?實(shí)際問題的?能力。此階?段借助多媒?體，增大復(fù)?習(xí)教學(xué)的容?易，第三?階段把時(shí)間?還給學(xué)生，?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，并對(duì)學(xué)?生的考試方?法進(jìn)行輔導(dǎo)?，看重點(diǎn)試?題，同學(xué)之?間討論。?三、復(fù)習(xí)計(jì)?劃教材和?考點(diǎn)歸納為?主要復(fù)習(xí)資?料，同時(shí)做?好模擬測(cè)試?以及試卷的?講評(píng)和分析?第一到六?周復(fù)習(xí)1-?12基礎(chǔ)知?識(shí)第七周?化學(xué)基本概?念和基礎(chǔ)理?論第八周?元素及化合?物第九周?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?第十周化學(xué)?計(jì)算第十?一周科學(xué)探?究第十二?周化學(xué)與社?會(huì)發(fā)展第?十三到十四?周熱點(diǎn)題型?訓(xùn)練第十?五周——模?擬測(cè)試、講?評(píng)模擬試卷?;綜合練習(xí)?。查缺補(bǔ)漏?，對(duì)九年級(jí)?化學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)知識(shí)?進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)?練;四、?復(fù)習(xí)措施?1、緊緊抓?住上課時(shí)間?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，限度的?提高教學(xué)效?率。2、?緊緊圍繞重?點(diǎn)和基礎(chǔ)知?識(shí)，結(jié)合歷?年中考題講?通、講透、?練會(huì)，注意?試題的應(yīng)用?性、實(shí)踐性?、綜合性、?探究性、時(shí)?代性和教育?性。3、?在引導(dǎo)學(xué)生?方面，要求?關(guān)注對(duì)所學(xué)?知識(shí)的重視?和整合，檢?查自己對(duì)知?識(shí)結(jié)構(gòu)體系?的整體把握?能力;適當(dāng)?引用試題的?開放性與探?究性，以引?導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力的培?養(yǎng);徹底杜?絕繁、偏、?怪題。4?、在資料的?使用上，不?能面面俱到?，能讓學(xué)生?自己看的，?教師不要講?解過多，要?訓(xùn)練學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)能?力，閱讀能?力，分析解?決問題的能?力。對(duì)于試?卷的應(yīng)用，?一節(jié)課有計(jì)?劃的安排邊?講邊做，訓(xùn)?練學(xué)生的速?度和準(zhǔn)確率?，切忌提海?無邊盲目做?題。5、?要訓(xùn)練學(xué)生?的記憶力，?化學(xué)要記要?背的東西很?多，用到時(shí)?要信手拈來?，要總結(jié)一?些必備的知?識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生?去記憶。初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（五）一?、學(xué)生情況?分析經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?接觸，我對(duì)?學(xué)校學(xué)生的?情況已經(jīng)比?較熟悉，學(xué)?生們喜歡化?學(xué)，喜歡上?我的課，他?們的總體情?況是：基礎(chǔ)?較差，缺乏?對(duì)問題的鉆?研精神，一?旦遇到難一?點(diǎn)的問題往?往是后退，?自主性學(xué)習(xí)?差，對(duì)學(xué)習(xí)?比較缺乏信?心，這些是?我的教學(xué)的?出發(fā)點(diǎn)。?二、指導(dǎo)思?想1.立?足教材，不?超出教學(xué)大?綱，注意緊?扣課本?；?到課本，并?非簡(jiǎn)單地重?復(fù)和循環(huán)，?而是要螺旋?式的上升和?提高。對(duì)課?本內(nèi)容引申?、擴(kuò)展。加?強(qiáng)縱橫聯(lián)系?;對(duì)課本的?習(xí)題可改動(dòng)?條件或結(jié)論?，加強(qiáng)綜合?度，以求深?化和提高。?2.做到?全面復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)目的不?全是為升學(xué)?，更重要是?為今后學(xué)習(xí)?和工作奠基?。由于考查?面廣，若基?礎(chǔ)不扎實(shí)，?不靈活，是?難以準(zhǔn)確完?成。因此必?須系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，不能遺漏?。3.立?足雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復(fù)習(xí)。對(duì)?一些重要概?念、知識(shí)點(diǎn)?作專題講授?，反復(fù)運(yùn)用?，以加深理?解。4.?提高做題能?力。復(fù)習(xí)要?注意培養(yǎng)學(xué)?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨(dú)立性?和批評(píng)性，?逐步提高學(xué)?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項(xiàng)知識(shí)或技?能的解題能?力。__?_分類教學(xué)?和指導(dǎo)。學(xué)?生存在智力?發(fā)展和解題?能力上差異?。對(duì)優(yōu)秀生?，指導(dǎo)閱讀?、放手鉆研?、總結(jié)提高?的方法去發(fā)?揮他們的聰?明才智。中?等生則要求?跟上復(fù)習(xí)進(jìn)?度，在訓(xùn)練?中提高能力?，對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?建立學(xué)生檔?案，實(shí)行逐?個(gè)輔導(dǎo)，查?漏補(bǔ)缺。?三、復(fù)習(xí)的?具體做法?1.循序漸?進(jìn)。學(xué)習(xí)是?一個(gè)由低到?高，由淺到?深，由片面?到全面的過?程。第一?階段的全面?復(fù)習(xí)必不可?少。初三化?學(xué)知識(shí)的一?個(gè)特點(diǎn)是：?內(nèi)容廣泛，?且分散滲透?。總復(fù)習(xí)就?要把分散的?知識(shí)集中起?來，以線網(wǎng)?或圖表形式?把它們聯(lián)系?起來，從中?找出規(guī)律性?的東西。按?照知識(shí)的有?機(jī)組合，以?課本為依據(jù)?，按大綱進(jìn)?行全面、扼?要、系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，并充?分利用直觀?教具，以比?較法、提綱?法、列表法?、歸納法、?競(jìng)賽法等形?式進(jìn)行。?2.講練結(jié)?合，專題講?解，加強(qiáng)訓(xùn)?練。全面復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)上?抓住重要內(nèi)?容進(jìn)行專題?訓(xùn)練。尤其?是有一定難?度，有一定?代表性的內(nèi)?容更要加強(qiáng)?，提高學(xué)生?思維的靈活?性、嚴(yán)謹(jǐn)性?和適應(yīng)性。?3.采取?靈活多樣的?復(fù)習(xí)形式。?復(fù)習(xí)切忌搞?填鴨式、注?入式的教學(xué)?和題海戰(zhàn)術(shù)?。在教學(xué)中?我常用：?jiǎn)?發(fā)式講授、?自學(xué)式的閱?讀和鉆研，?有題組式訓(xùn)?練、小組討?論、讓學(xué)生?對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置?進(jìn)行改裝，?對(duì)結(jié)論進(jìn)行?論證等復(fù)習(xí)?形式。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?習(xí)積極性。?4.進(jìn)行?題型分析，?掌握解題規(guī)?律。不論什?么題型都有?各自的規(guī)律?，掌握了這?些規(guī)律對(duì)解?題是有很大?幫助的。我?們反對(duì)題海?戰(zhàn)術(shù)，但多?種題型的訓(xùn)?練卻是必要?的。教師必?須在閱讀多?種資料的基?礎(chǔ)上，整理?出適量題目?給學(xué)生練，?切不要照抄?照搬。教師?進(jìn)行題型分?析，既使學(xué)?生掌握解各?類題方法，?又能對(duì)各種?知識(shí)再重新?復(fù)習(xí)一次，?這種做法很?受學(xué)生歡迎?。四、加?強(qiáng)信息反饋?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)計(jì)劃。?在總復(fù)習(xí)中?要重視信息?反饋。正?如控制論創(chuàng)?始人維納所?說：有效行?為必須由某?種反饋過程?來提供信息?，看它是否?達(dá)到預(yù)定目?標(biāo)，最簡(jiǎn)單?的反饋是檢?驗(yàn)任務(wù)的成?功或失敗。?我們通常說?：實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理的標(biāo)?準(zhǔn)。所謂檢?驗(yàn)就是要通?過反饋信息?來了解實(shí)際?與預(yù)期目的?是否符合。?讓教學(xué)的信?息反饋體現(xiàn)?在教學(xué)的全?過程中。?1.發(fā)動(dòng)學(xué)?生提供反饋?信息，向?qū)W?生說明教與?學(xué)的辯證關(guān)?系、教師傳?授知識(shí)與學(xué)?生提供反饋?信息的重要?性，要求學(xué)?生裝在今后?教學(xué)活動(dòng)中?密切配合。?在復(fù)習(xí)的過?程中，可將?歷屆學(xué)生在?學(xué)習(xí)上曾出?現(xiàn)過的疑難?問題作講解?。每一節(jié)復(fù)?習(xí)課都反映?了備學(xué)生這?一環(huán)節(jié)的連?續(xù)性。也激?發(fā)學(xué)生提供?教學(xué)反饋信?息的積極性?，愿意與教?師合作。?2.課堂教?學(xué)注意捕捉?學(xué)生情感因?素的反饋信?息。教師對(duì)?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的復(fù)習(xí)，學(xué)?生反應(yīng)會(huì)有?所不同，如?精神集中或?煥散、迷惑?不解或思索?、輕松愉快?或愁眉不展?。多少可以?反映他們對(duì)?教學(xué)內(nèi)容的?理解程度。?教師可以從?中了解輸入?學(xué)生頭腦中?和知識(shí)是否?被學(xué)生接受?貯存?哪些?仍含糊不清??從而調(diào)整?復(fù)習(xí)的程序?，達(dá)到教與?學(xué)的和諧。?3.課