大班春季班務(wù)工作計(jì)劃（2篇）

大班春季班務(wù)工作計(jì)劃新的學(xué)期?新的開(kāi)始，?為了讓幼兒?健康快樂(lè)地?成長(zhǎng)，在成?長(zhǎng)中不斷進(jìn)?步，我們將?本著同一個(gè)?目標(biāo)：讓每?一個(gè)孩子健?康、愉快地?生活，全面?發(fā)展成為會(huì)?學(xué)習(xí)、會(huì)思?考、會(huì)交往?、有創(chuàng)造性?的新一代兒?童。以“尊?敬幼兒、尊?敬家長(zhǎng)、一?切以幼兒利?益為優(yōu)先”?的原則開(kāi)展?各項(xiàng)工作。?本班制定了?班務(wù)計(jì)劃如?下：一、?班況分析：?本班工作?人員以熱心?、耐心、細(xì)?心的工作態(tài)?度，使剛?cè)?園的孩子不?但較快適應(yīng)?幼兒園的學(xué)?習(xí)生活，還?喜歡上了幼?兒園。本班?幼兒共有_?__名，其?中，周托幼?兒有6名?，日托幼兒?有___名?。我班有_?__名幼兒?是從上半學(xué)?期就入園了?的，他們經(jīng)?過(guò)半年的集?體生活，這?些孩子已初?步樹(shù)立集體?意識(shí)，同時(shí)?社會(huì)交往能?力、學(xué)習(xí)生?活常規(guī)也已?初步建立。?但部分孩子?還存在動(dòng)手?意識(shí)弱、動(dòng)?手能力差和?依賴性強(qiáng)以?及缺乏交往?技巧、語(yǔ)言?表達(dá)能力弱?等不足。由?于現(xiàn)在的孩?子都是獨(dú)生?子女，幼兒?時(shí)常以自我?為中心，活?動(dòng)生活中常?常會(huì)表現(xiàn)出?任性、自私?、嬌氣的一?面。針對(duì)以?上各方面情?況，本學(xué)期?我班將繼續(xù)?豐富各項(xiàng)活?動(dòng)內(nèi)容，和?家長(zhǎng)密切聯(lián)?系，配合一?致，從幼兒?的情感、興?趣著手，切?實(shí)提高幼兒?的各方面能?力，為幼兒?下學(xué)期順利?升到中班打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。二、本?學(xué)期工作的?任務(wù)目標(biāo)：?(一)對(duì)?園計(jì)劃的貫?徹1、按?時(shí)參加園里?的政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?2、按時(shí)完?成各項(xiàng)計(jì)劃?。3、努?力自學(xué)，更?新觀念，提?高教育技能?(二)班?級(jí)目標(biāo)管理?(1)身?體發(fā)展：?1.動(dòng)作協(xié)?調(diào)地走、跑?、跳、正面?鉆，愛(ài)參加?集體活動(dòng)，?做模仿操。?2.練習(xí)?使用顏色、?紙、筆、泥?、積木等工?具材料，制?作簡(jiǎn)單作品?。3.自?己洗手、吃?飯、穿脫衣?服、漱口等?，不撒飯。?4.懂得?不遠(yuǎn)離成人?，不跟生人?走。5.?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?自我保護(hù)方?法。(2?)認(rèn)知發(fā)展?：1.感?知周?chē)挛?的顏色、味?道、聲響、?軟硬等差別?。2.喜?歡接觸自然?，關(guān)心和愛(ài)?護(hù)身邊的動(dòng)?植物，觀察?明顯特征。?3.一一?對(duì)應(yīng)地比較?多少、長(zhǎng)短?、高矮、大?小、區(qū)分前?后里外。?4.聽(tīng)懂語(yǔ)?言，按指示?動(dòng)作，理解?簡(jiǎn)單故事情?節(jié)。(3?)社會(huì)性發(fā)?展：1.?說(shuō)禮貌用語(yǔ)?，不打人，?不搶玩具，?學(xué)習(xí)收拾玩?具。2.?喜歡上幼兒?園，習(xí)慣集?體生活，愛(ài)?老師、小朋?友和親人。?3.喜歡?與大家玩玩?具，在提醒?下會(huì)輪流、?等待、遵守?簡(jiǎn)單規(guī)則。?4.不糾?纏大人，獨(dú)?立游戲，不?發(fā)脾氣。?(三)生活?1.學(xué)?會(huì)正確洗手?的方法，并?知道餐前、?便后要洗手?;會(huì)用自己?的毛巾擦手?，飯后用毛?巾擦嘴。?2、樂(lè)意?為自己服務(wù)?，學(xué)習(xí)一些?簡(jiǎn)單的自我?服務(wù)方法。?3.在?成人的提醒?下，不隨地?扔垃圾，有?初步的環(huán)保?意識(shí)。4?.進(jìn)一步?了解、學(xué)習(xí)?集體生活的?常規(guī)，遵守?公共衛(wèi)生規(guī)?范、集體生?活的規(guī)則。?5.學(xué)?習(xí)一些簡(jiǎn)單?的衛(wèi)生勞動(dòng)?。愿為集體?、同伴做一?些力所能及?的事。6?.逐步養(yǎng)成?各種良好的?生活習(xí)慣，?適應(yīng)集體生?活的環(huán)境，?使幼兒逐步?積累對(duì)集體?生活規(guī)范的?認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?。三、各?方面的具體?內(nèi)容要求：?(1)常?規(guī)工作：?___班級(jí)?衛(wèi)生保健管?理：抓好?班級(jí)日常性?衛(wèi)生保健工?作，使幼兒?在日常生活?活動(dòng)中，在?每日的飲食?起居中，得?到細(xì)微的養(yǎng)?護(hù)照顧，受?到科學(xué)的健?康教育，身?心得到良好?的發(fā)展。?2.幼兒安?全管理與教?育：結(jié)合?幼兒年齡特?點(diǎn)，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)陌踩?育，增強(qiáng)其?自我保護(hù)意?識(shí)和能力。?3.抓好?幼兒生活常?規(guī)和學(xué)習(xí)常?規(guī)。(2?)教學(xué)活動(dòng)?：合理利?用分區(qū)、分?組、集體、?方案活動(dòng)、?游戲等形式?，確保教育?目標(biāo)和任務(wù)?的完成。?四、家長(zhǎng)工?作：(1?)利用家長(zhǎng)?接送幼兒的?短暫時(shí)間與?家長(zhǎng)接觸，?了解和介紹?幼兒情況，?相互溝通提?出建議等。?(2)隨?時(shí)與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，個(gè)?別交換意見(jiàn)?，互通情況?信息。(?3)以家長(zhǎng)?園地形式向?家長(zhǎng)介紹幼?兒園和班級(jí)?活動(dòng)安排和?教育計(jì)劃，?結(jié)合各月重?點(diǎn)并針對(duì)家?教中存在的?一些帶有普?遍性的問(wèn)題?，宣傳家教?科學(xué)知識(shí)、?指導(dǎo)方法，?介紹家教經(jīng)?驗(yàn)等。大班春季班務(wù)工作計(jì)劃（二）?踏著春天的?腳步我們又?迎來(lái)了新的?一學(xué)期。新?學(xué)期，對(duì)家?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含?著新的希望?，對(duì)老師來(lái)?說(shuō)，面臨新?的挑戰(zhàn)。本?學(xué)期是這批?孩子在幼兒?園的最后一?學(xué)期，也是?最關(guān)鍵的一?學(xué)期。如何?使他們永遠(yuǎn)?記住幼兒園?的快樂(lè)時(shí)光?、如何使他?們順利過(guò)渡?并盡快適應(yīng)?、如何使他?們充滿自信?地走進(jìn)小學(xué)?的課堂，將?是本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?我們?nèi)槐?教人員將會(huì)?更加嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真總結(jié)上學(xué)?期的工作，?吸取經(jīng)驗(yàn)，?反省不足，?在新《綱要?》和《園務(wù)?計(jì)劃》指導(dǎo)?思想的引導(dǎo)?下，以兒童?為本，促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的發(fā)?展。在班級(jí)?中營(yíng)造一個(gè)?“愛(ài)的大家?庭”，用愛(ài)?心、熱心、?耐心、誠(chéng)心?對(duì)待每一個(gè)?幼兒和家長(zhǎng)?，做到善解?人意、和藹?可親、熱情?大方。學(xué)期?初，我們根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況和幼?兒的年齡特?點(diǎn)共同討論?并制定了本?學(xué)期具有本?班特色的班?務(wù)工作計(jì)劃?，如下：?一、情況分?析本學(xué)期?班級(jí)幼兒_?__名，其?中男孩_?__名(包?括新生兩名?)，女孩?___名。?具體情況體?現(xiàn)在以下幾?方面：(?一)、優(yōu)勢(shì)?表現(xiàn)1、?通過(guò)“餐前?閱讀”、“?講故事”等?活動(dòng)，孩子?們的語(yǔ)言表?達(dá)能力有了?很大的提高?，大部分幼?兒能主動(dòng)和?老師交談，?同時(shí)也增強(qiáng)?了幼兒在集?體面前自我?展示的自信?心。2、?大部分幼兒?能和同伴一?起玩，且能?較有序地取?放玩具。?3、喜歡戶?外活動(dòng)，跑?、跳、鉆、?爬等動(dòng)作發(fā)?展較好，喜?歡玩各種器?械，并有一?定創(chuàng)造力?。4、幼?兒基本上能?做到自己的?事情自己做?，有較強(qiáng)的?生活自理能?力和良好的?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣。(?二)、薄弱?因素分析?1、幼兒?活動(dòng)時(shí)聲音?較大，傾聽(tīng)?習(xí)慣較差，?部分幼兒在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?注意力分散?，沒(méi)有耐心?。2、?同伴之間缺?少互相幫助?、互相合作?的熱情，缺?乏為他人服?務(wù)的意識(shí)。?3、幼?兒喜歡各種?游戲，但還?缺少創(chuàng)造表?現(xiàn)力。4?、部分幼?兒做事拖拉?、欠缺責(zé)任?意識(shí)，收玩?具、做值日?生、料理班?級(jí)植物角等?工作常常需?要?jiǎng)e人提醒?，愛(ài)護(hù)公物?和玩具的習(xí)?慣仍需進(jìn)一?步培養(yǎng)。?(三)、個(gè)?別幼兒情況?：1、_?__、__?_等上課時(shí)?很少舉手發(fā)?言。2、?___小朋?友有挑食現(xiàn)?象，要進(jìn)行?個(gè)別教育和?幫助，有三?位老生對(duì)海?鮮類(lèi)食物過(guò)?敏。5、?新生不熟悉?班內(nèi)常規(guī)，?各方面能力?較差，不會(huì)?使用學(xué)習(xí)用?品。(四?)、家長(zhǎng)情?況：家長(zhǎng)?積極配合班?級(jí)工作，但?在教育子女?的方式方法?上存在著一?些問(wèn)題，在?學(xué)習(xí)上對(duì)孩?子的要求過(guò)?高;在生活?方面，對(duì)孩?子過(guò)分關(guān)心?、代替。家?長(zhǎng)們多較關(guān)?心孩子學(xué)會(huì)?了什么、做?的怎么樣，?而很少關(guān)注?在學(xué)習(xí)探索?過(guò)程中幼兒?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、班?級(jí)目標(biāo)1?、培養(yǎng)幼兒?間的相互學(xué)?習(xí)、自主性?和決策的能?力，建立一?個(gè)共同探討?的團(tuán)體。?2、培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，能讓幼兒?在小學(xué)里盡?快地適應(yīng)學(xué)?習(xí)生活，做?好幼小銜接?工作。3?、班級(jí)教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高專(zhuān)業(yè)、?思想素質(zhì);?充分發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，密切?配合，以高?效率、高質(zhì)?量完成班級(jí)?工作。4?、提高游戲?水平，促進(jìn)?幼兒活潑開(kāi)?朗自主等良?好個(gè)性的發(fā)?展，促進(jìn)創(chuàng)?造力、表現(xiàn)?力、想象力?和動(dòng)手能力?的發(fā)展，使?幼兒樂(lè)于交?往、合作，?對(duì)己對(duì)人有?最初的責(zé)任?意識(shí)，形成?更良好的自?我意識(shí)。?5、幫助家?長(zhǎng)具備正確?的兒童觀、?教育觀、知?識(shí)觀，明確?幼兒期教育?重心是個(gè)性?能力的培養(yǎng)?，使家長(zhǎng)認(rèn)?同熟悉我們?的教育宗旨?、目標(biāo)和課?程形式，并?支持參與幼?兒園的教育?活動(dòng)，形成?良好的"家?園對(duì)話互動(dòng)?網(wǎng)"。三?、具體措施?(一)班?級(jí)經(jīng)營(yíng)三?位一體，每?個(gè)教師都是?班級(jí)的主人?，尊重每一?位老師的建?議，建立保?教人員彼此?間的合作意?識(shí)，并進(jìn)行?合理的工作?分工：按主?題輪流主班?，主班?老師負(fù)責(zé)教?育教學(xué)的計(jì)?劃調(diào)配、臨?時(shí)工作以及?大部分的家?長(zhǎng)工作，配?班老師協(xié)調(diào)?保育員做好?班級(jí)衛(wèi)生、?安全整理工?作，并配合?主班老?師完成環(huán)境?、教學(xué)、家?長(zhǎng)工作，但?分工不分家?，大家互幫?互助及時(shí)地?作好交流，?每周五中午?進(jìn)行班務(wù)會(huì)?議。在班?中開(kāi)展大家?是朋友活動(dòng)?。即老師是?幼兒的朋友?，多和幼兒?談心、交流?、參與他們?的活動(dòng)，站?在幼兒的角?度考慮問(wèn)題?、解決問(wèn)題?，認(rèn)真做好?幼兒觀察記?錄,每周班?務(wù)會(huì)議進(jìn)行?總結(jié)評(píng)價(jià)。?三位保教人?員互相監(jiān)督?自己的言行?舉止，不挖?苦幼兒，收?回不當(dāng)?shù)男?為。做到“?收回食指、?豎起大拇指?”,做孩子?心目中的好?老師。建立?良好的班風(fēng)?，創(chuàng)建良好?的班級(jí)氛圍?，讓幼兒學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)別人?的建議;學(xué)?會(huì)欣賞同伴?，為別人的?成功感到高?興;學(xué)會(huì)具?有集體榮譽(yù)?感，具有團(tuán)?隊(duì)合作精神?;學(xué)會(huì)不怕?困難，勝不?驕傲，敗不?氣餒。繼?續(xù)開(kāi)展我是?“小小值日?生”活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒不?隨地扔紙，?保持班級(jí)良?好衛(wèi)生。做?到衛(wèi)生意識(shí)?天天有。?開(kāi)展“走路?悄悄”“吃?飯悄悄”活?動(dòng)，保持班?級(jí)良好的走?路及吃飯、?入廁等生活?環(huán)節(jié)常規(guī)。?各項(xiàng)活動(dòng)?設(shè)計(jì)相應(yīng)的?表格進(jìn)行記?錄，并激發(fā)?幼兒積極性?。(二)?班級(jí)教育?1、班級(jí)?環(huán)境1)?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容，定期更?換墻飾，環(huán)?境創(chuàng)設(shè)美觀?大方，體現(xiàn)?流程。環(huán)境?創(chuàng)設(shè)與主題?同步，師生?共同設(shè)計(jì)與?制作。環(huán)境?創(chuàng)設(shè)凸顯文?學(xué)性，通過(guò)?照片、繪畫(huà)?、手工等多?種形式表現(xiàn)?主題中文學(xué)?作品。環(huán)境?創(chuàng)設(shè)立體化?，不局限與?墻面，還包?括游戲環(huán)境?、游戲材料?、游戲成果?的展示，充?分利用活動(dòng)?室的空間。?2)設(shè)置?自然角，設(shè)?置幼兒記載?本定期更換?內(nèi)容，師生?共同管理，?使其富于生?機(jī)特色及具?有教育意義?。3)設(shè)?置氣象角，?鼓勵(lì)幼兒觀?察氣象和進(jìn)?行記錄。?4)與幼兒?平等相民主?相處，創(chuàng)設(shè)?良好的心理?環(huán)境，促進(jìn)?幼兒健康愉?快地成長(zhǎng)。?2、幼小?銜接1、?注重幼兒獨(dú)?立意識(shí)和生?活自理能力?、生存能力?的培養(yǎng)。?在幼兒已經(jīng)?具備一定的?學(xué)會(huì)生存、?生活能力的?基礎(chǔ)上，要?增強(qiáng)幼兒獨(dú)?立解決問(wèn)題?的能力。?(1)通過(guò)?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決問(wèn)題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?靠父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，遇到?問(wèn)題和困難?自己要想辦?法解快。在?幼兒園開(kāi)展?“小巧手”?的評(píng)比活動(dòng)?，評(píng)一評(píng)誰(shuí)?的抽屜最整?潔，誰(shuí)的值?日生做得最?出色等。在?日常生活中?，要求家長(zhǎng)?配合逐步讓?幼兒自己完?成在家的生?活環(huán)節(jié)，如?：穿脫衣服?鞋襪，鋪床?疊被，盥洗?，學(xué)會(huì)擺放?、洗涮碗筷?、收拾飯桌?，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)?單的衣物，?如小手絹、?襪子等;(?2)培養(yǎng)幼?兒的時(shí)間觀?念，在學(xué)習(xí)?生活中，要?學(xué)會(huì)自我觀?察、自我體?驗(yàn)、自我監(jiān)?督、自我批?評(píng)、自我評(píng)?價(jià)和自我控?制等，讓他?們懂得什么?時(shí)候應(yīng)該做?什么事并一?定做好;什?么時(shí)候不該?做事并控制?自己的愿望?和行為,讓?幼兒自主安?排包括學(xué)習(xí)?在內(nèi)的基本?生活起居。?通過(guò)這一系?列的活動(dòng)讓?幼兒養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣，強(qiáng)化幼?兒獨(dú)立生活?的能力。?2、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)正確?的社會(huì)交往?。幼兒將?進(jìn)入小學(xué)這?個(gè)“大家庭?”，面對(duì)陌?生的環(huán)境，?難免產(chǎn)生恐?慌心里，所?以，我們將?結(jié)合主題活?動(dòng)注重提高?幼兒的交往?能力，讓幼?兒學(xué)會(huì)與他?人友好和睦?地相處，學(xué)?會(huì)關(guān)心和參?與集體的活?動(dòng)，在別人?需要幫助的?時(shí)候，愿意?給人于幫助?，在集體活?動(dòng)中學(xué)會(huì)與?別人合作，?遇到困難時(shí)?主動(dòng)向別人?請(qǐng)教;身體?不適時(shí)能主?動(dòng)找人幫忙?等等，增強(qiáng)?幼兒的交往?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?的規(guī)則意識(shí)?和堅(jiān)持性。?要求幼兒?按時(shí)到園參?加早煉，嚴(yán)?格約束課堂?紀(jì)律，引導(dǎo)?幼兒按規(guī)則?行事，能記?住某些規(guī)則?。如：過(guò)馬?路走人行橫?道，上下樓?梯靠右行，?回答問(wèn)題前?要先舉手，?別人發(fā)言時(shí)?不隨意打斷?，取放器械?要有順序等?，提高幼兒?的規(guī)則意識(shí)?。增強(qiáng)幼兒?堅(jiān)持性的培?養(yǎng)，采用各?種鼓勵(lì)、表?揚(yáng)的方式。?在主題探究?活動(dòng)中，充?分發(fā)揮幼兒?的主動(dòng)性，?增加同伴間?討論、向?老師質(zhì)疑?、動(dòng)手操作?等環(huán)節(jié)，讓?課堂更加生?動(dòng)活潑。?4.任務(wù)意?識(shí)和完成任?務(wù)能力的培?養(yǎng)。通過(guò)?值日生等工?作讓幼兒嘗?試來(lái)做一些?簡(jiǎn)單的工作?，并通過(guò)游?戲、設(shè)置情?景等活動(dòng)讓?幼兒掌握完?成任務(wù)的方?法，逐漸培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)。同?時(shí)根據(jù)班級(jí)?活動(dòng)的內(nèi)容?，設(shè)計(jì)一些?親子任務(wù)，?如讓幼兒把?一些簡(jiǎn)單的?兒歌朗誦給?爸爸媽媽聽(tīng)?，由爸爸媽?媽記錄后帶?到幼兒園，?或結(jié)合主題?活動(dòng)請(qǐng)幼兒?回家和爸爸?媽媽一起收?集資料、做?一件小制作?等等，讓幼?兒養(yǎng)成按時(shí)?完成任務(wù)的?好習(xí)慣，增?強(qiáng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)。?5.培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣適?應(yīng)一年級(jí)的?學(xué)習(xí)生活，?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是幼?兒順利進(jìn)行?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?保證：a.?嚴(yán)格遵守作?息時(shí)間。如?：不遲到早?退、不隨便?請(qǐng)假等;b?.培養(yǎng)幼?兒正確地握?筆寫(xiě)字、看?書(shū)、讀書(shū)的?習(xí)慣;c.?愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)?和認(rèn)真回答?問(wèn)題;d?.愛(ài)護(hù)書(shū)本?及學(xué)習(xí)用品?。E、通過(guò)?適當(dāng)?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)，游戲、?活動(dòng)中加強(qiáng)?幼兒規(guī)則意?識(shí)的培養(yǎng)。?F、在教學(xué)?活動(dòng)中讓幼?兒養(yǎng)成愛(ài)想?、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)?真回答問(wèn)題?、注意傾聽(tīng)?的習(xí)慣;?3、游戲活?動(dòng)游戲是?孩子們所熱?愛(ài)的，本學(xué)?期我們將繼?續(xù)重視游戲?活動(dòng)的開(kāi)展?與深入。班?級(jí)內(nèi)根據(jù)計(jì)?劃進(jìn)行學(xué)習(xí)?探討。區(qū)角?游戲中，我?們將重點(diǎn)創(chuàng)?設(shè)游戲氛圍?，豐富區(qū)域?材料，滿足?游戲需求，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展。更好地?將區(qū)域活動(dòng)?與主題活動(dòng)?相融合。及?時(shí)投放和更?換、豐富活?動(dòng)材料。并?注意活動(dòng)材?料的層次性?。發(fā)掘各個(gè)?活動(dòng)區(qū)活動(dòng)?的教學(xué)潛能?，注意活動(dòng)?材料的多領(lǐng)?域經(jīng)驗(yàn)的指?向性。在游?戲中有目的?、有計(jì)劃地?投放、變換?和調(diào)整各類(lèi)?游戲材料，?注意材料投?放與幼兒發(fā)?展水平的一?致性與層次?性，科學(xué)地?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?幼兒，使幼?兒學(xué)會(huì)主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)并注重?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣。教育?幼兒愛(ài)護(hù)各?種活動(dòng)材料?，輕拿輕放?，學(xué)會(huì)整理?。同幼兒一?起制定活動(dòng)?規(guī)則，教育?幼兒要遵守?。不斷提高?幼兒在各區(qū)?中活動(dòng)的能?力，豐富他?們活動(dòng)的形?式和內(nèi)容。?引導(dǎo)孩子用?商量的辦法?去解決在活?動(dòng)中遇到的?問(wèn)題，能?chē)L?試互相進(jìn)行?合作。建?構(gòu)游戲中，?我們將重點(diǎn)?探討如何有?效地指導(dǎo)，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行創(chuàng)造性表?現(xiàn)。并站在?孩子的角度?嘗試創(chuàng)作。?表演游戲?中，重點(diǎn)研?究如何提高?幼兒的表現(xiàn)?力。通過(guò)?體育游戲提?高幼兒的動(dòng)?作技能，增?強(qiáng)規(guī)則意識(shí)?。4、提?高各領(lǐng)域能?力語(yǔ)言方?面：培養(yǎng)傾?聽(tīng)習(xí)慣，會(huì)?在集體面前?大膽連貫地?進(jìn)行表達(dá)，?喜歡欣賞不?同形式的文?學(xué)作品，有?良好閱讀習(xí)?慣。實(shí)施?措施：1?、晨間談話?和特色活動(dòng)?中進(jìn)行“說(shuō)?一句話”的?活動(dòng)。2?、開(kāi)展班級(jí)?“故事大王?”比賽。?認(rèn)知方面：?喜歡用多種?感官探索周?圍環(huán)境，喜?歡提問(wèn)，愿?意收集感興?趣的信息。?2、嘗試?用適當(dāng)方式?表達(dá)自己探?索過(guò)程。喜?歡參加操作?活動(dòng)，并養(yǎng)?成主動(dòng)整理?材料的習(xí)慣?。實(shí)施措?施：1、?組織科學(xué)游?戲活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒掌握?一定活動(dòng)規(guī)?則，獲取有?關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。2、提?供豐富的