人教版道德及法治《我們愛整潔》教案課程

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1.我們愛整齊

講課目標(biāo)：

意會儀表整齊在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整齊、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長久堅持，持之以恒。

重視自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整齊對自己的健康成長有利處，擁有優(yōu)異的精神面貌。愿意做潔凈、整齊的孩子。

能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實質(zhì)生活中加以運(yùn)

用。

講課要點：讓學(xué)生形成愛整齊的看法，養(yǎng)成優(yōu)異的整齊習(xí)慣。

講課難點：指引學(xué)生經(jīng)過整齊形象獲取自尊自信，實現(xiàn)踴躍的自我認(rèn)

同。

講課準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

教師準(zhǔn)備：一張衣服潔凈、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整齊、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長溝通，認(rèn)識本班學(xué)生在家中的真切表現(xiàn)，以便課堂進(jìn)步行有針對性的指引。

課時安排：共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本《皮皮的故事》；第二課時完成主題話題“保持整齊有方法”、“這樣是愛整齊嗎”。

第一課時

課時目標(biāo)：

意會儀表整齊在與人交往中的重要性，擁有優(yōu)異的精神面貌。愿意做潔凈、整齊的孩子。

充分認(rèn)識到整齊、衛(wèi)生是自尊的第一步。

重視自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整齊對自己的健康成長有

利處，

講課過程：

一、以圖導(dǎo)入，喚醒思慮

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片（出示PPT：男孩照片）。出示任務(wù)：仔細(xì)觀察一以以下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想

說什么？

學(xué)生溝通：衣服潔凈、整齊，很有精神

小結(jié)：對，他很整齊。整齊，顧名思義就是整齊、潔凈。（板書：整齊潔凈）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的潔凈，衣服衣著整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的衣飾觀察一個人能否整齊。今日，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整齊》。（板書課題）

二、照照鏡子，加深認(rèn)知

導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家取出來。（出示PPT:鏡子）

出示任務(wù)：

取出小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？儀表能否是整齊，在哪些地方存在問題。

同桌同學(xué)兩人一組相互“照鏡子”，比較一下，看看有什么不一樣樣？他人的儀表能否是整齊，在哪些地方存在問題。

再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想想，看到不整齊的狀況你有什么感覺？

反響指導(dǎo)：

1.方才，同學(xué)們經(jīng)過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說一說？（學(xué)

生溝通，自由發(fā)言）

同學(xué)之間相互幫助，檢查了對方整齊和不整齊的地方。假如有問題，請幫他改正。（學(xué)生依據(jù)自己所見，談感覺）

第二次照鏡子，好多同學(xué)都特別仔細(xì)的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能相互幫助，說說你的感覺。

小結(jié)：經(jīng)過自查、互查，同學(xué)們對整齊與否給人們帶來的不一樣樣感覺說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整齊會獲取大家的必然和喜愛，內(nèi)心特別快樂，都愿意做一個愛整齊的孩子，儀表整齊還可以顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整齊的儀表在人際交往中特別重要，這不只反響了一個人的精神面貌，并且表現(xiàn)了對他人的尊敬。

三、剖析議論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，表現(xiàn)第3頁中上邊的三幅圖。此刻請同學(xué)們仔細(xì)觀

察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

學(xué)生思慮：對第3頁上邊的三幅圖的內(nèi)容做出正確判斷。

想想，他們這樣的狀況是什么原由造成的？試著剖析一下。

想想：在生活中你還見過哪些不整齊的樣子呢？反響指導(dǎo)：

1.學(xué)生報告：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨地亂扔;小

女孩穿得整齊整齊，背著書包高快樂興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，

書桌上特別紛雜。

剖析原由：兩個男生—貪玩，嫌麻煩、想偷懶，以為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來整理;不重視保持個人整齊衛(wèi)生—沒有優(yōu)異的生活、

衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個人衛(wèi)生，潔凈整齊—有優(yōu)異的整齊、文明的衛(wèi)

生習(xí)慣。

3.溝通梳理不整齊的樣子：臉洗不潔凈、頭發(fā)長了不剪發(fā)、吃東

西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做

完游戲后身上很臟

小結(jié)：一個人的表面整齊很重要。只有干干凈凈地出此刻他人眼前，

才能給他人一個好印象，這也是尊敬他人的一種表現(xiàn)。假如常常這樣不整

潔，你就會和小豬皮皮相同啦。

四、品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)辦情境，閱讀繪本《皮皮的故事》2-5頁的內(nèi)容。

出示任務(wù)：

請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，說說讀后的感覺。

發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小馬家做客如何？

皮皮今后如何了？

反響指導(dǎo)：

學(xué)生在小組議論、溝通后，全班報告，談對繪本故事的理解，教師及時指引、糾正。

依據(jù)學(xué)生發(fā)言狀況合時追問：皮皮為何不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是如何的？

（同學(xué)開動腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說出自己的增補(bǔ)內(nèi)容。）

皮皮今后變得勤梳洗，潔凈、英俊了。追問：它但是是這天這樣嗎？引出要保持整齊、不卑不亢。

小結(jié)：這只不愛潔凈、儀表不整齊的皮皮，在遇到一系列的打擊今后，終于理解了要講衛(wèi)生，愛整齊，改正弊端今后，遇到了大家的歡迎。

第二課時

課時目標(biāo)：

懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣。

能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實質(zhì)生活中加以運(yùn)

用。

一、狀況故事，加深感覺

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今日還帶來了一位小朋

友，你想知道他叫什么名字嗎？（展現(xiàn)不整齊、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖

片）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想想：你都看到了什么內(nèi)容？

有什么感覺？

反響指導(dǎo)：

學(xué)生仔細(xì)看畫面，溝通感覺。

講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后比較求情楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮相同，最后理解了要做一個愛整齊的孩子，

這樣大家才會喜愛他。

二、小組溝通，找尋方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整齊的事兒嗎？還有哪些保持整齊的好方法

呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組溝通，和大家分享你的保持整齊的好方法（PPT：P4上邊插圖）。

經(jīng)過和大家溝通，你還知道哪些保持整齊的好方法。

反響指導(dǎo)：

誰來說一說，在平時的生活中，你有哪些保持整齊的好方法呢？

每日清早，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要

洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不

能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包；手臟了不可以往身上

摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

三、聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道了整齊與不整齊會給人們帶來截然相反的感

受，我們還知道了“整齊的孩子人人夸”。方才說了自己平時保持整齊的

好方法，你是如何做的，能告訴大家嗎？

小組議論溝通：如何保持整齊。反響指導(dǎo)：生活中，最簡單臟的就是我們的小手了。

溝通洗手的方法。

xiǎopéngyǒu

àixǐshǒu

小朋友，愛洗手。xǐqián

xiān

juǎnyīxiù

kǒu

洗前

先

卷衣袖口，

dǎkāi

lóngtóu

shīshīshǒu

打開

龍頭

濕濕手，

mǒdiǎnxiāngzào

cuōcuō

shǒu

抹點香皂

搓搓手，

shǒuxīn

shǒubèi

dōuyàocuō

手心

手背都要搓，

zàiyòngqīngshuǐchōngchōngshǒu

再用清水沖沖手，chōnggānjìng

shuǎisānxià

沖潔凈，甩三下，yīèrsānqùcāshǒu

一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每日在家里、學(xué)校都要參加各樣各樣的活動，有時很容

易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。特別是手，要常常去洗一洗，

假如沒有條件，也可以帶包餐巾紙或許手帕，臟了擦一擦，隨時保持整齊。

四、剖析判斷，辨析整齊

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整齊的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，

如何做一個整齊潔凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上邊的三幅圖）張開議論：這些狀況是愛

整齊的表現(xiàn)嗎？看了這三幅圖，你有什么想法？

反響指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的狀況？

商討溝通，形成共識：小女孩怕臟不愿玩;為了不可以臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

教師指導(dǎo)由于玩游戲而使手上臨時有泥土,由于打掃教室而弄臟

了衣服,這些都不是不愛整齊的表現(xiàn)。臟了及時洗就會重新變得整齊;相反,

只顧及整齊而不參加勞動、不玩游戲是不好的。保