一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9加減法》授課方案一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9加減法》授課方案PAGE21/21PAGE21第頁碼21頁./.總合NUMPAGES總頁數(shù)21頁一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9加減法》授課方案PAGE一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》授課方案

授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

2019-04-18

授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

2019-04-18

授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。學(xué)生報(bào)告加減法算式。

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授課目標(biāo)1、知識與技術(shù)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷察看、溝通、自主研究，實(shí)踐操作等活動，在依照一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的研究過程中，感覺調(diào)動兩個(gè)加數(shù)的地址得數(shù)同樣的客觀事實(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和研究精神，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、授課難點(diǎn)：依照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并報(bào)告答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1能夠組成8.”學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感覺沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主研究，合作溝通。（一）示圖察看，依照一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導(dǎo)察看，激勵(lì)報(bào)告師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）3．報(bào)告溝通，互相議論（二）操作悟理，感覺加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。（1）擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。（2）說一說：你是怎樣擺的。（3）寫一寫：依照你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、報(bào)告評定。（三）思慮溝通，挖掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還能夠怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=（）搶答：8-7=（）師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭露課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是相關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，認(rèn)真思慮，今后和同桌同學(xué)溝通圖上內(nèi)容。依照圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)識題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生報(bào)告，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看教師擺學(xué)具，今后察看自己著手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。報(bào)告說說自己是怎樣擺的。