2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇（5篇）

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇一、生?源及學(xué)情分?析本班共?有六位學(xué)生?。駱春、李?鳳、程文武?和張沖同學(xué)?歲數(shù)較大，?對(duì)數(shù)很有好?的掌握，加?上學(xué)習(xí)態(tài)度?良好，所以?解答能力較?強(qiáng)。何澤西?最小，對(duì)小?小的東西很?好奇，比如?對(duì)一支鉛筆?能弄玩整天?，寫比較慢?，作業(yè)勉強(qiáng)?完成。陳國(guó)?慶有進(jìn)步了?，只要集中?精神就會(huì)很?好。二、?教學(xué)要求?1、使學(xué)生?掌握加、減?的筆算法則?，比較熟練?地筆算萬(wàn)以?內(nèi)的加、減?法，會(huì)用豎?式計(jì)算比較?簡(jiǎn)單的連加?試題，初步?學(xué)會(huì)加、減?法的驗(yàn)算方?法，培養(yǎng)學(xué)?生檢查和驗(yàn)?算的習(xí)慣。?2、使學(xué)?生熟記7、?8、9的乘?法口決，能?夠正確、迅?速地計(jì)算表?內(nèi)乘法和相?應(yīng)的除法，?學(xué)會(huì)乘、除?法豎式的寫?法，會(huì)用豎?式熟練地計(jì)?算。3、?使學(xué)生學(xué)會(huì)?解答求比一?個(gè)數(shù)多(少?)幾的數(shù)的?應(yīng)用題，初?步培養(yǎng)學(xué)生?逆向思維能?力，使學(xué)生?掌握“倍”?的概念，學(xué)?會(huì)解答“求?一個(gè)數(shù)是另?一個(gè)數(shù)的幾?倍”的應(yīng)用?題。4、?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?重量單位：?克、千克，?初步建立_?__克，_?__千克的?重量概念，?知道___?千克=__?_克。5?、使學(xué)生認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?：時(shí)、分、?秒，知道_?__時(shí)=_?__分、_?__分=_?__秒，初?步建立時(shí)、?分、秒的時(shí)?間觀念。?三、教學(xué)重?、難點(diǎn)1?、豎式加法?連續(xù)進(jìn)位。?2、豎式?減法連續(xù)退?位。3、?建立“倍“?的概念。?4、“比多?”“比少”?的應(yīng)用題。?四、教學(xué)?進(jìn)度表(?一)、萬(wàn)以?內(nèi)加減法筆?算。(__?_課時(shí))?1、筆算加?法___?課時(shí)2、?筆算減法?___課時(shí)?3、整理?和復(fù)習(xí)_?__課時(shí)?(二)、千?克的初步認(rèn)?識(shí)___?課時(shí)(三?)、表內(nèi)乘?法和表內(nèi)除?法___?課時(shí)1、?7的乘法口?決和用口決?求商__?_課時(shí)2?、8的乘法?口決和用口?決求商_?__課時(shí)?3、9的乘?法口決和用?口決求商?___課時(shí)?4、有余?數(shù)的除法_?__課時(shí)?整理和復(fù)習(xí)?___課?時(shí)(四)?、是、分、?秒的認(rèn)識(shí)?___課時(shí)?(五)、?總復(fù)習(xí)_?__課時(shí)?五、教學(xué)措?施要努力?提高學(xué)生的?口算能力;?要采取有效?措施提高學(xué)?生的筆算能?力;繼續(xù)加?強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用?題的教學(xué);?注意發(fā)展聾?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力;加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?提高教學(xué)效?果。2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇（二）一、?教材分析?本冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：除數(shù)?是一位數(shù)的?除法，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?，小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)，位?置與方向，?面積，年、?月、日，簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學(xué)解?決問題，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。其中除?數(shù)是一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、面積以?及簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?二、教學(xué)?措施1、?努力鉆研教?材，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)大綱?，加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身素?質(zhì)。表?yè)P(yáng)先?進(jìn)，鼓勵(lì)差?生，積極調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，全班平?衡發(fā)展。?2、加強(qiáng)常?規(guī)訓(xùn)練，加?強(qiáng)口算訓(xùn)練?，提高口算?能力。將計(jì)?算作為解決?問題的一個(gè)?組成部分進(jìn)?行教學(xué)，讓?學(xué)生進(jìn)一步?體會(huì)計(jì)算是?幫助人們解?決問題的工?具，逐步形?成──面對(duì)?具體問題，?先確定是否?需要計(jì)算，?再選擇合適?的計(jì)算方法?(口算、估?算、筆算等?)，最后應(yīng)?用計(jì)算達(dá)到?解決問題的?目的──這?樣一種思維?方法。3?、重視形象?直觀教學(xué)。?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力和?思維能力，?有意識(shí)的逐?步培養(yǎng)學(xué)生?分析推理能?力。創(chuàng)設(shè)豐?富的便于操?作的實(shí)踐活?動(dòng)情境，使?學(xué)生親身體?驗(yàn)方位的知?識(shí)，感受方?位知識(shí)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?4、利用學(xué)?生已有的知?識(shí)學(xué)習(xí)新的?統(tǒng)計(jì)知識(shí)─?─了解不同?形式的條形?統(tǒng)計(jì)圖，介?紹平均數(shù)的?概念以及求?平均數(shù)的方?法;結(jié)合實(shí)?際問題，進(jìn)?一步教學(xué)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析，?作出合理的?推斷。5?、讓學(xué)生通?過小組合作?探究，綜合?運(yùn)用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)，?動(dòng)手實(shí)踐解?決數(shù)學(xué)問題?，培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能力?和解決問題?能力。6?、讓學(xué)生通?過觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)、?猜測(cè)、推理?與交流等活?動(dòng)，初步感?受數(shù)學(xué)思想?方法的奇妙?與作用，受?到數(shù)學(xué)思維?的訓(xùn)練，逐?步形成有序?地、嚴(yán)密地?思考問題的?意識(shí)。7?、提供豐富?的培養(yǎng)情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的素材?。激勵(lì)他們?擴(kuò)充知識(shí)面?和進(jìn)一步探?索研究的興?趣與欲望，?并通過這些?活動(dòng)獲得自?己成功、能?力增強(qiáng)等良?好體驗(yàn)，從?而逐步增進(jìn)?學(xué)好數(shù)學(xué)、?會(huì)用數(shù)學(xué)的?信心。三?、培優(yōu)補(bǔ)差?措施1、?制訂培優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃，確?定培優(yōu)補(bǔ)差?的學(xué)生名單?和輔導(dǎo)時(shí)間?，并及時(shí)告?之于學(xué)生及?家長(zhǎng)。2?、培優(yōu)：利?用書、報(bào)等?材料擴(kuò)大學(xué)?生知識(shí)面，?培養(yǎng)學(xué)生靈?活的思維及?發(fā)展多種能?力，以滿足?他們特殊的?發(fā)展需要;?補(bǔ)差：為一?些學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生提?供，幫助他?們查漏補(bǔ)缺?，彌補(bǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)的不足?，在補(bǔ)差的?同時(shí)提高學(xué)?生的分析能?力和理解能?力。3.?精心準(zhǔn)備培?優(yōu)補(bǔ)差的輔?導(dǎo)內(nèi)容，保?證每次的輔?導(dǎo)質(zhì)量。同?年段老師可?以經(jīng)常交流?培優(yōu)補(bǔ)差心?得，共同提?高。4、?采取一對(duì)一?的互助形式?，給每一位?學(xué)困生配備?以為小老師?，同時(shí)也讓?優(yōu)等生有一?個(gè)幫主對(duì)象?，并采取一?定的激勵(lì)措?施，讓他們?能更快的進(jìn)?步。5、?做好家校結(jié)?合工作，進(jìn)?行家庭訪問?等。特別是?一些學(xué)困生?的家長(zhǎng)，經(jīng)?常與家長(zhǎng)保?持聯(lián)系，互?通情況，取?得家長(zhǎng)的支?持和配合，?和家長(zhǎng)一起?研討如何正?確教育子女?等，家校連?手，促進(jìn)學(xué)?生的快速好?轉(zhuǎn)。并鼓勵(lì)?學(xué)生在爸爸?媽媽的支持?下，另行自?我發(fā)展。2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇（三）?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期三年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組以?課程改革為?核心，以學(xué)?生全面發(fā)展?、教師業(yè)務(wù)?能力不斷提?升為目標(biāo)，?以提高課堂?教學(xué)效率、?教學(xué)質(zhì)量、?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)為根?本，加大教?學(xué)研討力度?，堅(jiān)持科學(xué)?育人，扎實(shí)?有序地開展?數(shù)學(xué)教科研?工作?，F(xiàn)依?據(jù)學(xué)校教學(xué)?教研工作重?點(diǎn)，現(xiàn)就本?學(xué)期我組的?數(shù)學(xué)教研工?作安排如下?：二、教?研目標(biāo)：?1、切實(shí)加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，積極?實(shí)踐課改的?新理念、新?思路，圍繞?三個(gè)“有利?于”開展課?堂教學(xué)研究?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)效?率。2、?繼承和發(fā)揚(yáng)?我組教師良?好的師德修?養(yǎng)、愛崗敬?業(yè)的精神、?良好的教風(fēng)?和教學(xué)研究?的熱情。在?全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)?隊(duì)意識(shí)、合?作意識(shí)和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，形?成濃厚的教?研之風(fēng)、互?學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)?新之風(fēng)。?3、立足課?堂，在有效?教學(xué)策略上?深入實(shí)踐與?研究。讓學(xué)?生快快樂樂?學(xué)數(shù)學(xué)，輕?輕松松學(xué)數(shù)?學(xué)。4、?深化數(shù)學(xué)課?題研究，提?升數(shù)學(xué)教師?科研素養(yǎng)，?積極撰寫教?改論文并參?加各級(jí)的評(píng)?比。5、?在學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、研討中?更新教師的?教學(xué)觀念，?探索，總結(jié)?新課程的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步提升本?組教師的教?科研能力。?三、教研?措施1、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)。?教師教學(xué)行?為的轉(zhuǎn)變是?新課程實(shí)施?成功的先決?條件，而教?師的教學(xué)行?為又是受其?頭腦中的教?育教學(xué)理念?所支配的，?因此，本學(xué)?期，我組數(shù)?學(xué)教師圍繞?以下內(nèi)容開?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?：(1)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》;教?材;(2)?有關(guān)“實(shí)效?教學(xué)”的理?論文章。?(3)數(shù)學(xué)?專業(yè)報(bào)刊、?雜志具體?做法：(?1)教研組?活動(dòng)時(shí)組織?針對(duì)學(xué)校的?集體業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)材料談心?得體會(huì)，并?形成書面材?料，上傳到?學(xué)校網(wǎng)站。?(2)教?師個(gè)人自學(xué)?“實(shí)效教學(xué)?”的理論并?做好筆記，?集體研討。?(3)利?用網(wǎng)絡(luò)信息?技術(shù)廣泛收?閱教育教學(xué)?改革信息，?提高自身教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。2?、加強(qiáng)常規(guī)?管理。加?強(qiáng)常規(guī)管理?的核心主要?是要切實(shí)提?高課堂教學(xué)?和作業(yè)的有?效性。具體?做法：(?1)學(xué)期初?每位教師要?認(rèn)真制定教?學(xué)計(jì)劃;平?時(shí)要做到：?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、布置?和批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)生?。(2)?自覺應(yīng)用現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論指導(dǎo)備?課、上課。?認(rèn)真落實(shí)“?教學(xué)五認(rèn)真?”，規(guī)范教?師的業(yè)務(wù)行?為，切實(shí)減?輕學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?。充分發(fā)揮?數(shù)學(xué)教研組?的作用，組?織集體備課?，研究如何?提高教學(xué)有?效性，轉(zhuǎn)化?為可操作的?教學(xué)常規(guī)，?注重活動(dòng)過?程的實(shí)效性?。(3)?配合教導(dǎo)處?開展學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)。?(4)繼續(xù)?組織好每周?一次的教研?組活動(dòng)。本?學(xué)期數(shù)學(xué)組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)是教師?結(jié)合自身教?學(xué)實(shí)際，談?談“怎樣在?小學(xué)數(shù)學(xué)課?堂實(shí)施實(shí)效?教學(xué)”，繼?續(xù)深化我組?教研之風(fēng)。?(5)大?膽進(jìn)行教改?實(shí)踐，積極?撰寫教改論?文。鼓勵(lì)教?師在理論學(xué)?習(xí)、教改實(shí)?踐的基礎(chǔ)上?，認(rèn)真撰寫?有關(guān)“實(shí)效?教學(xué)”的論?文。3、?開展多樣化?教研活動(dòng)，?以教研活動(dòng)?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)(?1)采用集?中學(xué)習(xí)、教?師自學(xué)、網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的方?法，及時(shí)了?解最前沿的?教改信息,?擴(kuò)展教師知?識(shí)視野，不?斷更新教育?教學(xué)理念,?豐富教育教?學(xué)理論，提?升理論水平?和教學(xué)教研?水平。(?2)開展課?堂教學(xué)展示?活動(dòng)，使教?學(xué)研討進(jìn)課?堂。(3?)開展聽課?、評(píng)課的研?討活動(dòng)，教?師本學(xué)期聽?課不少于_?__節(jié)，通?過互相聽課?、評(píng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，不?斷提升自己?的教科研能?力。(4?)開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)，?充分利用教?師博客、，?開展網(wǎng)上教?研。2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇（四）一、?教材分析?本冊(cè)教材共?分三個(gè)領(lǐng)域?，八個(gè)單元?。(一)?數(shù)與代數(shù)?1.第一單?元“混合運(yùn)?算”(乘加?、乘減、除?加、除減、?加減混合以?及兩步有括?號(hào)式題)。?結(jié)合實(shí)際情?境，使學(xué)生?體會(huì)到要遵?循“先乘除?、后加減”?及“先算括?號(hào)里面的”?運(yùn)算順序，?能根據(jù)這些?運(yùn)算順序計(jì)?算有關(guān)問題?，并能解決?一些實(shí)際問?題。2.?第三單元“?加與減”結(jié)?合具體情境?，探索計(jì)算?萬(wàn)以內(nèi)加減?法及連加、?邊減和加減?混合的計(jì)算?方法;養(yǎng)成?對(duì)計(jì)算結(jié)果?的大致范圍?進(jìn)行估計(jì)的?習(xí)慣;能在?具體情境中?提出問題，?能運(yùn)用學(xué)到?的知識(shí)解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問題。?3.第四?單元“乘與?除”在這個(gè)?單元中學(xué)生?主要學(xué)習(xí)(?百以內(nèi))一?位數(shù)乘兩位?數(shù)和一位數(shù)?除兩位數(shù)的?口算。結(jié)合?具體情境，?感受乘除法?計(jì)算與實(shí)際?生活的密切?聯(lián)系，探索?一位數(shù)乘兩?位數(shù)和一位?數(shù)除兩位數(shù)?的口算方法?，體驗(yàn)算法?的多樣化，?并能正確地?計(jì)算。經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中提出問題?和解決問題?的過程，培?養(yǎng)用乘除法?的知識(shí)解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問?題的能力。?4.第六?單元“乘法?”在這個(gè)單?元中學(xué)生主?要學(xué)習(xí)兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?和連乘。能?結(jié)合具體情?境提出問題?，列出乘法?算式，探索?兩、三位數(shù)?乘一位數(shù)的?計(jì)算方法，?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程，?體驗(yàn)算法的?多樣化，并?能選擇合適?的計(jì)算方法?。能正確計(jì)?算兩、三位?數(shù)乘一位數(shù)?的乘法。能?解決生活中?的簡(jiǎn)單問題?。能結(jié)合具?體情境進(jìn)行?估算，并解?釋估算的過?程。5.?第七單元“?年、月、日?”本單元主?要學(xué)習(xí)年、?月、日的有?關(guān)知識(shí)。認(rèn)?識(shí)年、月、?日，了解它?們之間的關(guān)?系;了解平?年、閏年，?能判斷平年?和閏年。體?會(huì)引入__?_時(shí)記時(shí)法?的必要性，?認(rèn)識(shí)___?時(shí)記時(shí)法。?感受時(shí)間中?的數(shù)學(xué)問題?，培養(yǎng)時(shí)間?觀念。能解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?。6.第?八單元“認(rèn)?識(shí)小數(shù)”結(jié)?合購(gòu)物的具?體情境初步?理解小數(shù)的?意義，能認(rèn)?、讀、寫簡(jiǎn)?單的小數(shù);?感受比較小?數(shù)大小的過?程;會(huì)計(jì)算?一位小數(shù)的?加減運(yùn)算，?能解決一些?相關(guān)的簡(jiǎn)單?問題;能運(yùn)?用小數(shù)表示?日常生活中?的一些事物?，并進(jìn)行交?流。(二?)空間與圖?形1.第?二單元“觀?察物體”在?這一單元里?學(xué)生學(xué)會(huì)從?多方位觀察?立體圖形。?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力和?動(dòng)手操作能?力。2.?第五單元“?周長(zhǎng)”本單?元主要學(xué)習(xí)?周長(zhǎng)的概念?，并計(jì)算三?角形、平行?四邊形、長(zhǎng)?方形、正方?形等圖形的?周長(zhǎng)。結(jié)合?具體事物或?圖形認(rèn)識(shí)周?長(zhǎng)。探索并?掌握長(zhǎng)方形?、正方形的?周長(zhǎng)的計(jì)算?方法。結(jié)合?具體情境，?感知圖形知?識(shí)與實(shí)際生?活的密切聯(lián)?系，建立初?步的空間觀?念。(三?)數(shù)學(xué)好玩?本冊(cè)教材?在數(shù)學(xué)好玩?中安排了“?校園中的測(cè)?量”“搭配?中的學(xué)問”?“時(shí)間與數(shù)?學(xué)”三個(gè)專?題活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，體會(huì)數(shù)學(xué)?思想，鍛煉?思維能力，?積累思考經(jīng)?驗(yàn)，開闊眼?界。二、?提高教學(xué)質(zhì)?量的具體措?施1.從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，感受?生活中處處?有數(shù)學(xué)。?2.加強(qiáng)直?觀演示和實(shí)?踐操作，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與知識(shí)的?形成過程，?感受成功的?體驗(yàn)。3?.引導(dǎo)學(xué)生?揭示知識(shí)間?的聯(lián)系，探?索規(guī)律。?4.激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，注?重培養(yǎng)自主?學(xué)習(xí)的意識(shí)?和習(xí)慣，尊?重學(xué)生個(gè)體?差異，鼓勵(lì)?學(xué)生選擇適?合自己的學(xué)?習(xí)方式，引?導(dǎo)學(xué)生在實(shí)?踐中學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。5.?注重培養(yǎng)學(xué)?生的思維靈?活性和創(chuàng)新?意識(shí)。6?.注重讓學(xué)?生參與小組?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作、交流?意識(shí)。7?.遵循學(xué)生?的身心發(fā)展?規(guī)律和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)規(guī)律，?選擇教學(xué)策?略。8.?加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔?差工作，特?別是后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，努?力使他們迎?頭趕上。2023三年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文5篇（五）?一、實(shí)驗(yàn)理?念：以數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?以教研室數(shù)?學(xué)教研計(jì)劃?和我校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃為指針，?積極實(shí)施新?課程改革，?努力向?qū)W生?提供現(xiàn)實(shí)的?、有趣的、?富有挑戰(zhàn)性?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?內(nèi)容。讓學(xué)?生大膽動(dòng)手?實(shí)踐、自主?探索、合作?探究，促進(jìn)?每一個(gè)學(xué)生?在情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?和一般能力?上得到較好?的發(fā)展。?二、實(shí)驗(yàn)操?作：1、?備課工作。?(1)每?周三下午，?在辦公室開?展一次集體?備課活動(dòng)，?三年級(jí)全體?數(shù)學(xué)教師集?中分析下一?周的教學(xué)內(nèi)?容，現(xiàn)場(chǎng)備?一至兩課時(shí)?教案。(?2)以塊面?式要求進(jìn)行?備課。(?3)每雙周?一下午由教?導(dǎo)處組織集?中交流，檢?查上周的教?學(xué)案例，并?簽署評(píng)價(jià)意?見。(4?)教師每節(jié)?課后寫教后?感，每周寫?一篇高質(zhì)量?的教學(xué)反思?。(5)?科任教師做?好師生檔案?袋的收集管?理工作，做?好過程性管?理，以備教?研檢查。?2、課堂教?學(xué)。(1?)呈現(xiàn)方式?：?jiǎn)栴}情境?——建立模?型——合作?探究——解?釋歸納——?應(yīng)用與拓展?。(2)?學(xué)習(xí)過程：?感知經(jīng)歷—?—體驗(yàn)——?探索——了?解——理解?