四年級下冊Module4《Module4Unit2Iwasverynervous教學設(shè)計》

課題：新標準英語第八冊Module4Unit2Iwasverynervous.四年級三班執(zhí)教老師：高炯一、小專題題目《提高小學英語課堂合作任務(wù)設(shè)計與實施有效性的研究》二、結(jié)合小專題思路進行教學設(shè)計（體現(xiàn)研究點）：（一）本課學科能力的定位及依據(jù)闡述：本課重在說的能力的培養(yǎng)。學生能夠圍繞一個話題，說3-5句話。《新課程標準》談到：學生要能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事和講述簡單的故事。四年級的學生在一級向二級過渡的階段，應該逐步訓練在圖片的幫助下用3——5句話進行故事講述和描述。（二）教材分析本模塊的主題為“Music”，分為兩個單元。其語言功能主要是談?wù)撨^去發(fā)生的事情，描述過去的狀態(tài)。Unit1的課文Dadplayedtheerhu.Lingling講述了昨天音樂會上玲玲的爸爸和媽媽演奏了中國樂器。呈現(xiàn)了本模塊的核心句型：Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.Mumplayedthepipa.第二課時，教材的Listenandsay以及Practise進行核心語言Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.Mumplayedthepipa.的操練與初步運用。學生要學會用what對過去發(fā)生的事情進行提問。Whatdidhe/sheplay?He/Sheplayed…其中涉及到play開頭的短語的運用playbasketball/football與playthe…(樂器)。（三）學情分析（重在對學科能力已有基礎(chǔ)和未知進行預設(shè)）本模塊第三課時Unit2第一課時1、學生在前面學習的基礎(chǔ)上能夠用過去式描述過去某個時間發(fā)生的事情。做了什么，沒有做什么。能夠用What開頭提問過去發(fā)生的事情。2.課文呈現(xiàn)的是Amy演奏鋼琴的一段經(jīng)歷。在其中用Iwas…描述了自己的情緒Iwasnervous.Iwashappy.Iwasproud.這是用過去式描述過去的活動及狀態(tài)。而且小語篇呈現(xiàn)了圍繞一個話題，用幾句連貫的話進行描述一系列的活動。這個對學生提出了新的要求。3.學生運用幾句話來描述自己過去發(fā)生的事情存在一定的困難。這時，可以通過Wh-問題來幫助學生組織表達，在回答問題的基礎(chǔ)上組織語言，用幾句話說清楚。在教學中要逐步訓練學生在老師提問幫助下組織語言，自己學會提出問題。最后連句成段。4.在本課中學生要學會運用Iwashappy/proud….表達自己過去的情緒或者感受。學生要結(jié)合生活實際，把做了什么事情，發(fā)生了什么事情，有什么感受結(jié)合起來表達。這有一定困難。讓學生課前用圖畫、符號記錄上一周周末的活動與心情，幫助表達。（四）教學目標1、能理解、認讀課文；2、鞏固、運用一些形容詞如happy,sad,nervous,proud等，講述自己過去的感受；3、能運用動詞的過去式，看圖或照片講述故事；4、在小組的幫助下看圖講述過去發(fā)生的事情和自己、別人的感受。（五）教學重點能運用動詞的過去式，用3—5句話來講述自己的經(jīng)歷和感受、看圖或照片講述故事；（六）課前準備：引導學生記心情日記，在表格中用圖畫、符號、英語詞語記錄自己上個周末的活動與心情。為表達過去做了什么，有什么感受作經(jīng)驗上的準備。教學卡片、課件；課堂練習單教學活動設(shè)計Step1:Warm-upGreetingSingasongIsawamusicman.（通過歌曲復習回顧過去式與樂曲的名稱，為學習話題為音樂會的新課文作準備。）Step2:ReviewandLeadinReview:T:Lastweek,welearnedthestoryaboutaconcert.Doyourememberit?WhatdidLingling’sdadandmumplayintheconcert?(通過回顧上一單元的故事，讓學生再次鞏固playedthe…的表達。)2.LeadinTodaywearegoingtolearnanotherstoryaboutaconcert.Amyplayedintheconcert.Doyouwanttoaskanyquestions?(引導學生運用上一單元所學的句型自己提出問題，如：Whatdidsheplay?Didsheplaythe…)Step3:Learnthetextandanswer.Whatdidsheplayintheconcert?Helpstudentsunderstandthestory.HowdidAmyfeel?Wasshehappy?Wasshesad?Beforetheconcert，wasAmyhappy?(教讀before,出示卡片讓學生明白中文意思)Watchandanswer.教師出示圖片，幫助學生理解nervous。Showmenervous.出示問題：Attheend,wasAmynervous?Listenandanswer.Shewashappy.Andshewasproud.T:Iwonacompetition.Iwasproud.What’sthemeaningofproud?Teach:proudWhywassheproud?Watchtheflashandfindtheanswer.Attheend,everyoneclapped.(教師用拍手的動作幫助學生理解clap.Howtospellclapped?板書：clap---clapped)3.True√orfalse╳Amyplayedinaconcertlastweek.()Sheplayedthefluteintheconcert.()Shewasverynervousbeforetheconcert.()Peoplelikedhermusic.()Amywasproudattheend.()4.Listenandrepeat.5.Readinyourgroupsandshow.Step3:Talkaboutthepictures.Saythewordsaboutfeeling.（教師出示課件中的表達感情或者感覺的圖片，學生迅速說出詞語。幫助學生復習形容詞。）Mydairy教師出示自己的心情日記。(1)LastSunday,Iboughtabook.Ireadwasveryhappy.When?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?(2)Chooseoneaboutyourdairyinyourgrouponebyone.Helpeachother.(3)Havesomegroupstoreport.Step4:TalkaboutDaming’sphoto出示Daming的照片。T:ThisisaphotoofDaming.WasDaminghappy?Why?這張照片記錄了Daming的一段經(jīng)歷。Youcanfindtheanswerinthepicture.Askandanswer.Pairworks.WheredidDaminggo?Whendidhegothere?Howdidhegothere?Havegroupstoreport.Discussthequestion:Whatdidhedothere?Howdidhefeel?(這一問題給學生提供