2023年幼小銜接教育計劃（5篇）

2023年幼小銜接教育計劃一?、幼兒入學(xué)?的心理準(zhǔn)備?注意為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個?良好的心理?氛圍，融洽?的師生關(guān)系?，寬松，愉?快的學(xué)習(xí)氣?氛，讓幼兒?感到在一個?文明，安全?，和諧，愉?快充滿愛與?尊重的良好?精神環(huán)境中?生活，這對?幼兒的發(fā)展?將起到不可?忽視的作用?。注意改變?活動室的布?局，將集中?圍坐式的環(huán)?境改變?yōu)榉?隔式區(qū)域型?環(huán)境，讓幼?兒在幼兒園?里感受到小?學(xué)班級式教?學(xué)環(huán)境，促?進(jìn)幼兒身心?的發(fā)展。_?__幼兒到?小學(xué)去參觀?小學(xué)生升旗?儀式，早操?活動、課間?活動，把他?們帶進(jìn)小學(xué)?生的課堂，?參觀小學(xué)生?的學(xué)習(xí)，課?間活動等，?從而激發(fā)他?們上學(xué)的欲?望?；貓@后?我們教師有?目的，有計?劃的進(jìn)行指?導(dǎo)。進(jìn)入小?學(xué)后，兒童?的生活條件?和教育條件?將發(fā)生新的?變化。幼兒?由事事依賴?父母逐漸過?渡到事事獨?立完成，因?此，培養(yǎng)大?班幼兒的自?我管理、自?我服務(wù)的能?力十分重要?。加強(qiáng)紀(jì)律?教育。幼兒?入學(xué)前應(yīng)具?備的心理準(zhǔn)?備方面要有?強(qiáng)烈的求知?需要，能控?制沖動，上?課不做小動?作，堅持完?成規(guī)定的任?務(wù)。二、?幼兒入學(xué)的?知識準(zhǔn)備，?重點做好三?個銜接注?意水平的銜?接。幼兒階?段的注意主?要是無意注?意，小學(xué)生?上課時需要?的是有意注?意，即有意?識地控制自?己把注意指?向教師。針?對這一變化?，教師應(yīng)重?視培養(yǎng)幼兒?的自我控制?能力，提高?幼兒的注意?水平。教師?要慢慢減少?教學(xué)活動的?游戲成分，?逐漸把幼兒?的無意注意?發(fā)展為有意?注意?？赏?過教師的要?求，活動的?規(guī)則，幼兒?間的競爭來?實現(xiàn)。思?維能力的銜?接。學(xué)習(xí)活?動說到底是?一種思維活?動，學(xué)習(xí)成?績的好壞在?一定程度上?反映的是學(xué)?生思維能力?的高低。為?幼兒入學(xué)作?準(zhǔn)備，其中?很重要的方?面是思維能?力的準(zhǔn)備，?即學(xué)習(xí)活動?中不僅有感?知、記憶的?過程，更要?有歸納、概?括、推理活?動的參與。?從“拉動幼?兒發(fā)展”的?角度出發(fā)，?精心策劃教?學(xué)活動，因?為大班幼兒?思維異常活?躍，好奇心?強(qiáng)，教學(xué)的?內(nèi)容要有適?度的挑戰(zhàn)性?。知識點?的銜接。在?大班要不要?教幼兒學(xué)習(xí)?小學(xué)知識。?教師應(yīng)根據(jù)?幼兒學(xué)習(xí)的?特點和愿望?，把握分寸?。如：語言?課上和幼兒?玩一些口語?化的、感受?四聲的語音?游戲。根據(jù)?漢字、字母?、數(shù)字的基?本筆畫進(jìn)行?前書寫練習(xí)?。幼兒上學(xué)?后如果掌握?一些零星的?知識，上學(xué)?后容易引起?認(rèn)知共鳴，?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?上學(xué)愿望。?三、做好?幼小銜接工?作的具體措?施幼兒園?、學(xué)校的教?育沒有家庭?教育和社會?的相互配合?，教育就不?成合力，教?育就難以真?正影響和實?施。因此，?為增加“銜?接”工作的?實效性，做?好家長工作?是非常重要?的。召開?家長會，向?家長宣傳和?教育幼小銜?接工作的重?要性。（范?本）使家長?們能夠主動?、積極的參?與到此項工?作中來。從?而讓大班的?家長們能夠?初步了解并?充分意識到?自己的孩子?在入小學(xué)前?的各種準(zhǔn)備?工作，除了?物質(zhì)上的，?更重要的是?身體和心理?方面的各種?準(zhǔn)備，并能?夠讓這些家?長有針對性?的為自己的?孩子進(jìn)行各?種有目的性?的訓(xùn)練和培?養(yǎng)。利用?家園共育欄?目，向家長?們宣傳和溝?通本班在幼?小銜接方面?所開展的每?一項工作，?并向家長們?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長?配合幼兒園?在家督促自?己的孩子能?在指定的時?間內(nèi)完成某?項具體的任?務(wù)，這樣做?的目的，一?可以培養(yǎng)幼?兒做事的效?率性，為入?小學(xué)的學(xué)習(xí)?提供在時間?上的保證;?二可以培養(yǎng)?幼兒責(zé)任性?，使幼兒進(jìn)?入小學(xué)的學(xué)?習(xí)能夠堅持?有始有終，?以防出現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的虎?頭蛇尾。?利用家園聯(lián)?系冊、家長?來園接送幼?兒、電話交?談等形式，?與家長及時?溝通和交流?，使家長們?能夠及時了?解和掌握自?己的孩子在?幼小銜接方?面所存在的?問題，準(zhǔn)確?把握自己的?孩子當(dāng)前的?發(fā)展水平和?狀況，并對?其進(jìn)行專門?的教育和訓(xùn)?練，使家園?能___的?配合，相互?理解和支持?，使每一個?孩子都能順?利的從幼兒?園過渡到小?學(xué)的學(xué)習(xí)與?生活。四?、加強(qiáng)與小?學(xué)的聯(lián)系與?交流參觀?小學(xué)的校園?，觀摩小學(xué)?生升旗上課?及課余活動?。邀請小學(xué)?生來園與小?朋友座談，?請小學(xué)教師?介紹小學(xué)生?活。通過圖?片、資料、?電教等各種?教育形式，?幫助幼兒認(rèn)?識入小學(xué)后?的學(xué)習(xí)與生?活，如：玩?角色游戲“?老師與學(xué)生?”，給幼兒?講有關(guān)小學(xué)?的事或老師?上課的故事?，減輕幼兒?的思想壓力?，促使他們?向往做一名?小學(xué)生。?五、具體內(nèi)?容安排1?.開學(xué)初，?邀請小學(xué)教?師，舉辦“?幼小銜接”?的專題家長?講座。2?.早晨入園?要求在8。?20前到園?，不遲到。?以培養(yǎng)幼兒?遵守作息制?度，早睡早?起，有規(guī)律?生活的良好?習(xí)慣。3?.適當(dāng)延長?上課時間至?___分鐘?左右，適當(dāng)?減少游戲時?間。4.?適當(dāng)改變學(xué)?習(xí)環(huán)境，為?了跟小學(xué)的?課堂環(huán)境接?軌，將幼兒?的座位改成?接近小學(xué)的?較規(guī)范的上?課座位形式?。5.要?求幼兒自背?書包入園，?養(yǎng)成自己整?理學(xué)習(xí)用品?的好習(xí)慣。?6.為讓?幼兒初步了?解小學(xué)的校?園環(huán)境及生?活，___?月份要__?_幼兒參觀?小學(xué)校園、?觀摩小學(xué)升?旗、上課及?課余活動。?我們爭取?在半年的時?間里做好幼?小銜接工作?，幫助我們?的孩子以最?快的速度適?應(yīng)小學(xué)的教?育模式。2023年幼小銜接教育計劃（二）幼?小銜接教育?計劃幼小?銜接指的是?幼兒教育與?小學(xué)教育的?銜接。處于?幼兒園與小?學(xué)階段的學(xué)?童具有不盡?相同的身心?發(fā)展特征，?解決好幼兒?教育與小學(xué)?教育的銜接?問題，對于?促進(jìn)人的可?持續(xù)發(fā)展，?提高教育質(zhì)?量都具有重?要意義，由?此我園擬定?了畢業(yè)班幼?小銜接教育?計劃：1?.學(xué)前思想?準(zhǔn)備。通過?參觀小學(xué)、?請畢業(yè)生回?園與幼兒座?談，讓幼兒?知道___?要上小學(xué)，?小學(xué)與幼兒?園有什么不?同，激發(fā)孩?子上小學(xué)的?欲望，同時?也幫助他們?解決“向往?上小學(xué)、又?不知道怎樣?做的問題”?。2.身?體方面的準(zhǔn)?備：（1?）通過體育?鍛煉、疾病?預(yù)防增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，使?他們能夠身?心健康地邁?入小學(xué)；?（2）為了?讓幼兒能夠?較快地從幼?兒園過渡到?小學(xué)生生活?，我們將采?取適當(dāng)延長?幼兒學(xué)習(xí)時?間、減少游?戲時間等。?（3）在?日?；顒又?培養(yǎng)幼兒正?確的讀書、?寫字、握筆?姿勢，同時?，讓幼兒懂?得保護(hù)好自?己的眼睛及?各種感覺器?官。12?（3）在?活動區(qū)__?_設(shè)置中積?極向蒙班學(xué)?習(xí)，做到符?合大班幼兒?的年齡特征?，根據(jù)本班?幼兒的發(fā)展?水平及時更?換區(qū)域工作?材料，做到?與主題相結(jié)?合。家長?工作：（?1）開學(xué)初?召開家長會?，向家長介?紹班務(wù)工作?計劃，取得?家長對班級?工作的理解?和支持，為?更好的實施?幼小銜接方?案打下基礎(chǔ)?。（2）?堅持每月及?時更換“家?長園地”，?鼓勵家長參?與班級教學(xué)?，開展家長?助教活動。?（3）繼?續(xù)對新生家?訪、舊生約?訪，加強(qiáng)平?時___，?取得家園教?育的一致性?。（4）?要求家長配?合教師，讓?孩子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活習(xí)?慣，為入小?學(xué)打好基礎(chǔ)?。1.鼓?勵家長積極?參加各種班?級活動：“?三、八節(jié)?”愛媽媽活?動；與主題?相關(guān)的親子?活動等。?2.教師團(tuán)?隊合作及專?業(yè)成長。通?過上學(xué)期的?合作，我們?大班級已初?步形成良好?的團(tuán)隊學(xué)習(xí)?、合作的氛?圍，在本學(xué)?期我們將繼?續(xù)這種好的?團(tuán)隊精神，?在工作學(xué)習(xí)?中互相學(xué)習(xí)?、及時反思?，在專業(yè)方?面，進(jìn)一步?加強(qiáng)教師的?音樂素養(yǎng)，?不斷創(chuàng)新，?努力做到超?越自我。?總之，我們?希望本學(xué)期?的工作能給?孩子能留下?對幼兒園的?美好回憶，?我們將以積?極的心態(tài)迎?接新的挑戰(zhàn)?，為先進(jìn)班?級而努力。?幼小銜接?教育計劃?一、指導(dǎo)思?想幼兒園?大班升入小?學(xué)、小學(xué)六?年級升入初?中是教育過?渡的關(guān)鍵時?期，具有承?上起下的作?用。銜接過?渡的成功與?否對義務(wù)教?育質(zhì)量影響?很大，但又?是被不少學(xué)?校所忽視的?一個薄弱環(huán)?節(jié)。因此，?從理論和實?踐兩方面對?幼小學(xué)段的?銜接教育進(jìn)?行研究探索?，提高認(rèn)識?，摸清情況?，掌握規(guī)律?，是學(xué)生進(jìn)?入新的學(xué)習(xí)?階段后盡快?適應(yīng)不同階?段教育、高?標(biāo)準(zhǔn)實施九?年制義務(wù)教?育、大面積?提高教育質(zhì)?量的現(xiàn)實要?求。二、?工作目標(biāo)?1.重視銜?接工作，建?立形成一套?相應(yīng)的制度?，并將此項?工作作為學(xué)?校的常規(guī)工?作，列入每?學(xué)期的工作?計劃。2?.每學(xué)期都?能開展相應(yīng)?的實踐探索?和理論研究?活動。3?.通過活動?，使各學(xué)段?教師了解其?它學(xué)段學(xué)生?的行為習(xí)、?心理特點和?學(xué)校的教育?目標(biāo)、要求?、方法、風(fēng)?格等，從而?使處于銜接?年級教師能?有意識地使?自己的教育?教學(xué)和管理?風(fēng)格接近相?鄰學(xué)段、主?動適應(yīng)學(xué)生?特點，為學(xué)?生盡快適應(yīng)?新學(xué)段的學(xué)?習(xí)生活打好?基礎(chǔ)。4?.通過活動?，使學(xué)生能?順利過渡，?從生活、活?動、學(xué)習(xí)、?心理等方面?較好地適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)環(huán)?境，減少小?學(xué)一年級和?初中一年級?的學(xué)困生和?后進(jìn)生的比?例。5.?以課題形式?開展研究，?積累材料，?豐富理論，?形成報告、?論文等研究?成果。三?、具體的幼?小銜接工作?計劃如下：?（一）期?初召開家長?會，向家長?宣傳和教育?幼小銜接工?作的重要性?，使家長們?能夠主動配?合幼兒園，?并能積極的?參與到此項?工作中來。?（二）利?用家園共育?欄目，向家?長們宣傳和?溝通本班在?幼小銜接方?面所開展的?每一項工作?，并向家長?們提出一些?相應(yīng)的要求?，如要求家?長配合幼兒?園在家督促?自己的孩子?能在指定的?時間內(nèi)完成?某項具體的?任務(wù)，這樣?做的目的，?一可以培養(yǎng)?幼兒做事的?效率性，為?入小學(xué)的學(xué)?習(xí)提供在時?間上的保證?；二可以培?養(yǎng)幼兒責(zé)任?性，使幼兒?進(jìn)入小學(xué)的?學(xué)習(xí)能夠堅?持有始有終?，以防出現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上的?___蛇尾?。（三）?加強(qiáng)教師之?間的溝通和?相互間的聯(lián)?系。這種溝?通和聯(lián)系，?除了要加強(qiáng)?本園大班老?師之間的，?同是還要加?強(qiáng)與小學(xué)一?年級老師之?間的以及與?家長之間的?相互溝通和?聯(lián)系。這樣?做的目的旨?在能夠及時?的探討在具?體操作上所?遇到的一些?困惑和問題?，尤其是對?教學(xué)大綱內(nèi)?容上的銜接?進(jìn)行探討和?研究。（?四）改變以?往的一些習(xí)?慣做法，帶?幼兒多次去?小學(xué)觀摩，?從單一的觀?摩小學(xué)的教?學(xué)活動，可?以涵蓋到觀?摩小學(xué)的各?種活動、環(huán)?境布置、校?舍面貌等，?從而進(jìn)一步?的激發(fā)幼兒?向往對小學(xué)?的學(xué)習(xí)生活?，___的?培養(yǎng)幼兒入?小學(xué)的興趣?。（五）?建立家長活?動小組。讓?家長自行或?幼兒園幫助?，與已進(jìn)入?一年級學(xué)習(xí)?的本園畢業(yè)?生聯(lián)系，并?結(jié)成相應(yīng)的?對子，加強(qiáng)?家長們之間?的互相交流?和溝通，從?而讓大班的?家長們能夠?初步了解并?充分意識到?自己的孩子?在入小學(xué)前?的各種準(zhǔn)備?工作，除了?物質(zhì)上的，?更重要的是?身體和心理?方面的各種?準(zhǔn)備，并能?夠讓這些家?長有針對性?的為自己的?孩子進(jìn)行各?種有目的性?的訓(xùn)練和培?養(yǎng)。（六?）請已上一?年級的本園?畢業(yè)生來園?，向大班幼?兒講述小學(xué)?生的各種生?活，以自己?的親身體會?和感覺，為?大班的孩子?上一課，因?為同年齡孩?子之間的溝?通是非常之?必要的。?（七）__?_班幼兒進(jìn)?行小學(xué)生生?活自理能力?的表演賽，?并注意對大?班幼兒在書?寫，閱讀等?方面的良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?。（八）?適時調(diào)整大?班幼兒的生?活作息時間?表，使幼兒?能夠逐步適?應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)?與生活的節(jié)?奏。（九?）向大班幼?兒家長進(jìn)一?步宣傳和教?育，如何做?好孩子的幼?小銜接工作?--開辦大?班年齡段家?長學(xué)校。?（十）利用?家訪、家長?來園接送幼?兒、電話交?談等形式，?與家長及時?溝通和交流?，使家長們?能夠及時了?解和掌握自?己的孩子在?幼小銜接方?面所存在的?問題，準(zhǔn)確?把握自己的?孩子當(dāng)前的?發(fā)展水平和?狀況，并對?其進(jìn)行專門?的教育和訓(xùn)?練，使家園?能___的?配合，相互?理解和支持?，使每一個?孩子都能順?利的從幼兒?園過渡到小?學(xué)的學(xué)習(xí)與?生活。（?十一）認(rèn)真?做好幼小銜?接各項工作?的資料收集?、整理、歸?檔工作。2023年幼小銜接教育計劃（三）幼小銜?接實施方案?：1、學(xué)?前思想準(zhǔn)備?：通過參?觀小學(xué)、請?畢業(yè)生回園?與幼兒座談?，讓幼兒知?道___要?上小學(xué)，小?學(xué)與幼兒園?有什么不同?，激發(fā)孩子?上小學(xué)的_?__，同時?也幫助他們?解決“向往?上小學(xué)、又?不知道怎樣?做的問題”?。2、身?體方面的準(zhǔn)?備：（1?）通過體育?鍛煉、疾病?預(yù)防增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，使?他們能夠身?心健康地邁?入小學(xué);?（2）為了?讓幼兒能夠?較快地從幼?兒園過渡到?小學(xué)生生活?，我們將采?取適當(dāng)延長?幼兒學(xué)習(xí)時?間、減少游?戲時間等。?（3）在?日?；顒又?培養(yǎng)幼兒正?確的讀書、?寫字、握筆?姿勢，同時?，讓幼兒懂?得保護(hù)好自?己的眼睛及?各種感覺器?官。（4?）注重安全?方面教育，?讓幼兒懂得?并遵守交通?規(guī)則，學(xué)會?看紅、綠燈?，走人行道?;有困難找?警察，記住?各種急救電?話;知道不?能玩水、玩?火，玩電。?3、獨立?生活能力的?準(zhǔn)備：（?1）通過談?話、故事、?社會實踐培?養(yǎng)幼兒的獨?立意識，增?強(qiáng)獨立解決?問題的能力?。讓幼兒感?知到，即將?成為一名小?學(xué)生了，生?活、學(xué)習(xí)不?能完全依靠?父母和教師?，要學(xué)會自?己的事自己?做，遇到問?題和困難自?己要想辦法?解快。（?2）培養(yǎng)幼?兒的時間觀?念，在學(xué)習(xí)?生活中，要?學(xué)會自我觀?察、自我體?驗、自我監(jiān)?督、自我批?評、自我評?價和自我控?制等，讓他?們懂得什么?時候應(yīng)該做?什么事并一?定做好;什?么時候不該?做事并控制?自己的愿望?和行為。?4、學(xué)習(xí)方?面的準(zhǔn)備：?（1）培?養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)?方面的動手?操作能力：?本學(xué)期，結(jié)?合主題模仿?學(xué)校要求讓?幼兒學(xué)習(xí)有?關(guān)的常規(guī)知?識：學(xué)習(xí)整?理自己的書?包、鉛筆盒?，愛護(hù)并看?管好自己的?物品，學(xué)會?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮、刨鉛筆?和其它學(xué)習(xí)?工具。（?2）培養(yǎng)孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：首?先，請家長?配合幼兒園?，讓幼兒養(yǎng)?成遵守作息?時間的習(xí)慣?，如：不遲?到早退、?不隨便請假?等;其次，?在教學(xué)活動?中讓幼兒養(yǎng)?成愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題、注?意傾聽的習(xí)?慣;再有，?培養(yǎng)幼兒正?確地握筆寫?字、看書、?讀書的習(xí)慣?;還有，通?過適當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識，游戲?、活動中加?強(qiáng)幼兒規(guī)則?意識的培養(yǎng)?。（3）?知識經(jīng)驗的?積累：a?前閱讀、前?書寫的滲透?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個良好?的閱讀、書?寫環(huán)境;如??；顒邮噎h(huán)?境布置圖文?結(jié)合、以語?言區(qū)為重點?精心設(shè)計制?作有關(guān)讀寫?方面材料供?幼兒操作，?同時在各區(qū)?域中進(jìn)行滲?透、同時，?讓幼兒熟悉?漢語拼音（?不要自己教?，到外面正?規(guī)的機(jī)構(gòu)學(xué)?習(xí)）為幼兒?閱讀、書寫?提供條件。?b數(shù)學(xué)方?面的滲透?通過每次的?數(shù)學(xué)活動、?數(shù)學(xué)區(qū)工作?對幼兒進(jìn)行?分類、統(tǒng)計?、簡單運算?、自編應(yīng)用?題的培養(yǎng)，?提高幼兒的?邏輯思維能?力。在日常?活動中引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)運?用數(shù)學(xué)經(jīng)驗?解決問題，?提高幼兒獨?立思考問題?的能力。?5.班級日?常工作：?1）本學(xué)期?，我們將繼?續(xù)根據(jù)幼兒?的意愿進(jìn)行?主題活動，?并及時抓住?幼兒的興趣?點，為下一?步的活動提?供依據(jù)。主?題的展示、?活動設(shè)計、?材料調(diào)整要?適合大班幼?兒的特點，?更多的體現(xiàn)?幼兒的參與?性和主體地?位，培養(yǎng)幼?兒的主動性?學(xué)習(xí)和探究?性學(xué)習(xí)。?2）開展好?班級特色活?動，___?閱讀及葫蘆?絲。3）?在活動區(qū)_?__設(shè)置中?根據(jù)本班幼?兒的發(fā)展水?平及時更換?區(qū)域工作材?料，做到與?主題相結(jié)合?。4）做?好各項常規(guī)?工作及大型?活動。新學(xué)?期新操排練?與評比;“?三、八婦女?節(jié)”最美媽?媽評選活動?;___班?級幼兒參與?“小博士知?識競賽”;?積極準(zhǔn)備“?慶五、一”?詩歌、故事?展示會;做?好慶“六、?一”慶祝活?動;大班畢?業(yè)典禮。2023年幼小銜接教育計劃（四）?活動目標(biāo)：?為認(rèn)真貫?徹落實《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要（試?行）》精神?，以“尊重?孩子的年齡?特點和發(fā)展?規(guī)律，考慮?孩子的心理?需求和發(fā)展?需要”為研?究的基本原?則，以“如?何解決幼兒?園與小學(xué)的?銜接問題，?怎樣讓孩子?從幼兒園平?滑過渡到小?學(xué)，促進(jìn)學(xué)?生健康、快?樂的成長”?為研究重點?，結(jié)合本園?的實際，制?定本實施方?案。為了體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的精神，進(jìn)?一步加強(qiáng)幼?兒園與小學(xué)?教育的銜接?，有目的、?有計劃地進(jìn)?行學(xué)前兒童?入小學(xué)適應(yīng)?性教育，必?須在幼兒園?貫徹落實幼?小銜接活動?，從而幫助?幼兒走好從?幼兒園到小?學(xué)這個“坡?度。一、?指導(dǎo)思想?幼兒入小學(xué)?之前應(yīng)做一?些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)?備，這已是?小學(xué)教師、?幼兒教師和?幼兒父母的?共識。做好?“幼小銜接?”，不但有?利于入學(xué)前?后幼兒的學(xué)?習(xí)和發(fā)展，?而且能為孩?子的后續(xù)學(xué)?習(xí)乃至終身?學(xué)習(xí)打下優(yōu)?良的基礎(chǔ)。?我園幼小銜?接工作在指?導(dǎo)思想上堅?持面向全體?幼兒，促進(jìn)?幼兒體、智?、德、美的?全面發(fā)展。?針對幼兒身?心發(fā)展特點?，從幼兒園?的實際出發(fā)?，主動創(chuàng)造?條件，通過?豐富多彩的?教育活動、?教育環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)、日常?生活的管理?、父母工作?的開展等途?徑，促進(jìn)幼?兒的身心發(fā)?展。二、?活動時間?和課堂：?活動時間。?___月—?—___月?，為期__?_個月。?活動課堂。?幼兒園大班?全體幼兒。?三、活動?內(nèi)容和要?求：（一?）從心理準(zhǔn)?備入手，培?養(yǎng)孩子入學(xué)?前優(yōu)良的心?理品質(zhì)。（?情感、興趣?、注意力、?意志、責(zé)任?感、自信心?等）1.?提高孩子的?任務(wù)認(rèn)識，?養(yǎng)成認(rèn)真、?專注做事的?習(xí)慣在平?時教學(xué)中，?教師應(yīng)該有?認(rèn)識地培養(yǎng)?幼兒專注做?事的習(xí)慣。?如：讓孩子?知道每天值?日生所要做?的事情;老?師布置的作?業(yè)必須完成?;明確在每?項活動中教?師要求自己?做的事情，?并學(xué)會做完?。做事的時?候要一心一?意，不能邊?做邊玩，做?完事情再去?玩;做完一?件事，再去?做另一件事?;在老師要?求的時間內(nèi)?把事情做完?，不拖拉;?養(yǎng)成認(rèn)真做?事的態(tài)度，?追求優(yōu)良的?結(jié)果;堅持?把一件事做?完，不半途?而廢，做事?遇到困難要?會請教別人?，努力把事?情做好。在?教學(xué)中，教?師有認(rèn)識地?對孩子進(jìn)行?一些注意力?訓(xùn)練。2023年幼小銜接教育計劃（五）一?、端正指導(dǎo)?思想，增強(qiáng)?銜接意識。?學(xué)前教育?與小學(xué)教育?是相互區(qū)別?又是相互銜?接的幼兒教?育階段，既?要充分認(rèn)識?它們的階段?性，又要充?分認(rèn)識它們?的連續(xù)性;?幼兒園的教?育，要為幼?兒入學(xué)做好?必要的準(zhǔn)備?，減緩幼小?之間的坡度?，實現(xiàn)教育?之間的銜接?。絕不能學(xué)?前教育“小?學(xué)化”;增?強(qiáng)銜接意識?的基本要求?是明確入學(xué)?準(zhǔn)備的內(nèi)容?，這不是具?體知識的多?少，而是幼?兒的社會性?適應(yīng)能力和?學(xué)習(xí)適應(yīng)能?力的發(fā)展水?平，這既是?入學(xué)準(zhǔn)備的?內(nèi)容又是幼?小銜接的焦?點。二、?開展教育活?動，加強(qiáng)日?常生活管理?，促進(jìn)幼小?銜接。1?、加強(qiáng)幼兒?生活能力的?培養(yǎng)。（?1）培養(yǎng)幼?兒遵守作息?制度，早睡?早起，有規(guī)?律的生活，?按時來園，?不遲到。?（2）培養(yǎng)?幼兒會獨立?地穿___?服、鞋襪，?養(yǎng)成良好的?進(jìn)餐、午睡?等生活習(xí)慣?。（3）?會做值日生?工作，適當(dāng)?增加一些簡?單的勞動，?如。掃地、?擦椅子等等?。2、培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識、規(guī)?則意識和獨?立意識。?（1）鼓勵?幼兒自己的?事情自己做?。（2）?培養(yǎng)幼兒做?事有計劃，?有條不紊，?按時完成不?拖拉。（?3）通過各?種游戲加強(qiáng)?幼兒遵守紀(jì)?律、規(guī)則，?并鍛煉其意?志、品質(zhì)。?3、重視?幼兒情商的?發(fā)展。（?1）在活動?中發(fā)現(xiàn)幼兒?的興趣愛好?，幫助幼兒?分析成敗的?原因，增強(qiáng)?其獲得成功?的信心。?（2）建立?新型師生關(guān)?系，適當(dāng)改?變太多兒童?化教師態(tài)度?，在師生關(guān)?系中，肯定?性和混合性?（在肯定優(yōu)?點的基礎(chǔ)上?提出教育要?求或批評）?接觸應(yīng)成為?主體。（?3）鼓勵幼?兒多與同學(xué)?、老師交往?，鼓勵其合?作___。?4、講究?教育的相互?滲透，提高?幼兒的學(xué)習(xí)?適當(dāng)性。?（1）以兒?童為本，遵?循其身心發(fā)?展規(guī)律開展?活動，不“?拔苗助長”?。（2）?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度。（?3）培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，如?專心聽講，?認(rèn)真細(xì)心的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?保持文具和?書包的整潔?等。（4?）適當(dāng)改變?學(xué)習(xí)環(huán)境，?為了跟小學(xué)?的課堂環(huán)境?接軌，在下?學(xué)期后半段?將幼兒的座?位改成小學(xué)?的上課座位?形式。（?5）___?幼兒正確的?坐立姿勢及?握筆姿勢。?（6）運?用各種活動?提高幼兒聽?、說、讀、?寫、算的能?力。（7?）教幼兒認(rèn)?識書包與文?具的使用，?并進(jìn)行簡單?的書寫練習(xí)?。（8）?進(jìn)一步加強(qiáng)?幼兒的早期?閱讀活動，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣。?三、做好?家長工作，?形成教育合?力。幼兒?園、學(xué)校的?教育沒有家?庭教育和社?會的相互配?合，教育就?不成合力，?教育就難以?真正影響和?實施。因此?，為增加“?銜接”工作?的實效性，?做好家長工?作是非常重?要的。1?、針對幼小?銜接工作及?本班的實際?，各班學(xué)期?初召開專題?家長會，以?取得家長的?配合。2?、各班開設(shè)?《幼小銜接?家長專欄》?，開辟“家?長須知”、?“專欄快訊?”、“今日?要點”等欄?目，加強(qiáng)與?家長的信息?交流。3?、定期開展?家長開放日?活動，讓其?了解幼兒園?的幼小銜接?教育，了解?孩子在園的?表現(xiàn)。4?、___教?師、家長、?幼兒“三位?”一體的教?育活動，吸?引家長參與?并重視幼小?銜接工作。?5、要求?家長在家庭?中做好幼兒?入學(xué)前的生?活、心理、?學(xué)習(xí)物質(zhì)的?準(zhǔn)備，給幼?兒購買的學(xué)?習(xí)用品力求?簡潔實用，?小巧安全。?6、積極?參加幼兒畢?業(yè)典禮。?四、加強(qiáng)與?小學(xué)的聯(lián)系?與交流。?1、參觀小?學(xué)的校園，?觀摩小學(xué)生?升旗上課及?課余活動。?2、邀請?小學(xué)生來園?與小朋友座?談，請小學(xué)?教師介紹小?學(xué)生活。?3、通過圖?片、資料、?電教等各種?教育形式，?幫助幼兒認(rèn)?識入小學(xué)后?的學(xué)習(xí)與生?活，如：玩?角色游戲“?老師與學(xué)生?”，給幼兒?講有關(guān)小學(xué)?的事或老師?上課的故事?，減輕幼兒?的思想壓力?，促使他們?向往做一名?