2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(2篇)_第1頁
2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(2篇)_第2頁
2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(2篇)_第3頁
2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(2篇)_第4頁
2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(2篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃莊子?說,吾生也?有涯,而知?也無涯。書?籍是人類寶?貴的精神財(cái)?富,讀書是?人們重要的?學(xué)習(xí)方式,?是人生奮斗?的航燈,是?文化傳承的?通道,是人?類進(jìn)步的階?梯。教師—?—傳道授業(yè)?解惑者,這?種特殊的職?業(yè)就決定了?教師必須把?讀書作為一?生中的頭等?大事,作為?一名教師,?在一定意義?上說,讀書?就意味著教?育。學(xué)校就?是一個(gè)學(xué)生?在教師指導(dǎo)?下讀書的空?間,而學(xué)生?讀書的興趣?與水平又直?接受教師的?讀書興趣與?水平的影響?。因此,教?師的讀書不?僅是學(xué)生讀?書的前提,?而且是整個(gè)?教育的前提?,把讀書活?動(dòng)融入到自?己的教育教?學(xué)工作當(dāng)中?,促進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐與理論?的結(jié)合與反?思,提高師?德素質(zhì)和自?身修養(yǎng)。為?此我為自己?定下了以下?的讀書計(jì)劃?:一、指?導(dǎo)思想:?以“___?"重要思想?和科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo),?以實(shí)施素質(zhì)?教育為宗旨?,以推進(jìn)課?程改革為載?體,以加強(qiáng)?社會(huì)主義榮?辱觀教育為?契機(jī),以端?正教育思想?、豐富專業(yè)?知識(shí)、提高?專業(yè)技能為?重點(diǎn),創(chuàng)建?有效促進(jìn)自?身專業(yè)發(fā)展?的方式方法?,努力提高?自己的教書?育人水平,?不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)?實(shí),追求卓?越,為推進(jìn)?素質(zhì)教育作?貢獻(xiàn)。通過?讀書鍛煉思?維能力和對(duì)?教育問題的?批評(píng)性思考?能力,努力?轉(zhuǎn)變思想觀?念、思維模?式,進(jìn)行教?育創(chuàng)新;通?過閱讀經(jīng)典?,豐富人生?,讓生命在?閱讀中更加?精彩!二?、我的讀書?目標(biāo):1?、通過學(xué)習(xí)?教育經(jīng)典理?論,轉(zhuǎn)變教?育觀念,提?高教育教學(xué)?能力、教育?創(chuàng)新能力,?同時(shí)通過閱?讀接觸更廣?的課外知識(shí)?,深化更多?的學(xué)科內(nèi)容?,逐步?養(yǎng)成多讀書?,讀好書的?習(xí)慣。2?、通過閱讀?學(xué)習(xí),樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀和?教師職業(yè)觀?,建立新型?的師生關(guān)系?,塑造良好?的教師形象?,通過閱讀?使自己業(yè)務(wù)?精良,進(jìn)一?步提升教師?的理念,開?闊教師的視?野,積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而?形成自己獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格。3、?通過閱讀學(xué)?習(xí),豐富自?身個(gè)人文涵?養(yǎng),強(qiáng)化自?身修養(yǎng),使?自己的精神?世界變得更?為豐富多彩?。三、主?要措施:?1、個(gè)人自?學(xué)為主,充?分利用課余?時(shí)間閱讀有?關(guān)書目,養(yǎng)?成不動(dòng)筆墨?不讀書的習(xí)?慣,勤于做?讀書筆記,?寫好心得體?會(huì)。每天確?保一小時(shí)的?讀書時(shí)間,?讓讀書成為?自己的自覺?行動(dòng),學(xué)習(xí)?成為自己的?一種需要。?2、讀書?活動(dòng)做到“?六個(gè)結(jié)合”?:讀書與反?思相結(jié)合,?提倡帶著問?題讀書,研?究問題,解?決問題;讀?書與實(shí)踐相?結(jié)合,學(xué)以?致用,注重?實(shí)效;讀書?與“校本教?研-校本培?訓(xùn)一體化”?工作相結(jié)合?,切實(shí)化解?實(shí)踐中的難?題;個(gè)人閱?讀與集中學(xué)?習(xí)相結(jié)合,?廣泛交流,?相互啟發(fā),?共同提高;?讀書與課改?相結(jié)合,理?解新課程,?融入新課程?,實(shí)施新課?程;讀書與?不斷解放思?想相結(jié)合,?提高認(rèn)識(shí),?創(chuàng)新工作思?路。3、?讀書活動(dòng)與?課堂教學(xué)相?結(jié)合。要用?現(xiàn)代教育思?想指導(dǎo)教育?教學(xué)工作實(shí)?踐,緊緊圍?繞學(xué)生發(fā)展?和學(xué)生需求?這個(gè)中心,?為學(xué)生的發(fā)?展提供開放?的空間。邊?學(xué)習(xí)教育理?論,轉(zhuǎn)變教?育觀念,及?時(shí)認(rèn)真地進(jìn)?行教學(xué)反思?,真正做到?“讀”有所?悟,“悟”?有所用,“?用”有所得?。4、充?分利用網(wǎng)絡(luò)?,進(jìn)行網(wǎng)上?閱讀,了解?、把握教育?教學(xué)的信息?和動(dòng)態(tài)。?5、堅(jiān)持讀?書與反思相?結(jié)合,帶著?問題讀書,?尋求解決問?題的方法,?潛心寫好讀?書心得。堅(jiān)?持讀書與課?程改革相結(jié)?合,充分理?解新課程,?在課堂教學(xué)?中融入新課?程理念,實(shí)?施新課程。?四、讀書?安排:1?、經(jīng)典閱讀?:《給教師?的___條?新建議》《?陶行知教育?名篇》2?、選讀書目?:《賞識(shí)你?的學(xué)生》《?教育智慧從?哪里來》《?教師角色與?教師發(fā)展新?探》《教師?的情感與智?慧》3、?必讀:《英?語角》《?英語沙龍》?《中學(xué)教?學(xué)參考》(?英語)讀?書,能夠改?變教師的精?神、氣質(zhì)和?品性,“腹?有詩書氣自?華”。讀書?,能夠使教?師不斷增長?專業(yè)智慧,?能使自己的?教學(xué)閃耀出?敏捷睿智的?光彩,充盈?著創(chuàng)造的活?力和快樂。?讀書,能夠?改變教師的?人生,而且?能促使教師?去不斷地思?考教學(xué)工作?、生活、生?命,從而實(shí)?現(xiàn)自我人生?層次的提升?和生命的升?華。2023教師暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)沒有?計(jì)劃的生活?是盲目的,?停滯的知識(shí)?遲早會(huì)被淘?汰,現(xiàn)今世?界競爭日趨?激烈,尤其?是人才競爭?尤為突出,?這股強(qiáng)勁的?競爭風(fēng)伴隨?著教育改革?席卷校園,?本來在普通?人眼中的”?鐵飯碗”職?業(yè)—教師,?也面臨著各?種挑戰(zhàn)和競?爭,不求自?我發(fā)展停滯?不前的教師?將會(huì)自動(dòng)被?淘汰,為了?能夠跟得上?教育發(fā)展的?步伐,使自?己能夠和學(xué)?校教育有機(jī)?的融合,特?制定本假期?自我提高計(jì)?劃如下:?一、自我現(xiàn)?狀分析:?時(shí)光荏苒,?轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)?當(dāng)了___?年的教師,?期間雖然角?色上有所改?變,但是對(duì)?教育的那份?熱情還沒有?退卻。靜下?心來認(rèn)真分?析一下自己?,總覺得給?自己的壓力?不那么強(qiáng)了?,進(jìn)取的心?似乎弱了些?,是時(shí)候調(diào)?整自己了。?二、本學(xué)?期提高目標(biāo)?:1.思?想修養(yǎng)方面?:時(shí)刻以黨?員教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己,不做?違背教育規(guī)?律的事,不?說與教師身?份不相宜的?話,為人師?表。2.?教育教學(xué)方?面:(1?)認(rèn)真鉆研?新教材,研?究教法,體?會(huì)新課程的?性質(zhì)、價(jià)值?、理念,提?高自己的執(zhí)?教能力。?(2)繼續(xù)?探索”生活?化、情境化?”的創(chuàng)設(shè)方?法,掌握”?生活化、情?境化”的課?堂風(fēng)格。?(3)重視?對(duì)有效課堂?的研究、實(shí)?踐,在探索?、感悟、反?思中不斷提?高自己的課?堂駕馭能力?,使自己成?為一個(gè)學(xué)習(xí)?型老師。?(4)加強(qiáng)?基本功的訓(xùn)?練,在鋼筆?字、粉筆字?、普通話、?寫作的基本?功方面都有?較大的提高?。(5)?利用現(xiàn)代化?設(shè)備,借鑒?網(wǎng)絡(luò)資源,?加強(qiáng)對(duì)教材?體系的梳理?,多看名師?課堂實(shí)錄,?取他人之長?,補(bǔ)已之短?。三、為?實(shí)現(xiàn)以上目?標(biāo)我準(zhǔn)備采?取以下措施?:1、加?強(qiáng)師德師風(fēng)?的修養(yǎng),形?成高尚的人?格,有一顆?進(jìn)取的心。?要熱愛學(xué)生?,對(duì)學(xué)生有?博愛之心,?要以誠相待?,要寬容和?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感。2?、樹立終身?學(xué)習(xí)的理念?。教師終身?學(xué)習(xí)應(yīng)具備?五種能力:?學(xué)習(xí)能力、?教育科研能?力、適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)能力?、研究學(xué)生?能力、自我?調(diào)控能力,?今后我要在?這些方面多?下功夫。?3、更新教?育觀念,不?斷學(xué)習(xí)與反?思,勤動(dòng)筆?,勤動(dòng)腦。?不光認(rèn)真鉆?研本學(xué)科知?識(shí),同時(shí)不?斷拓寬自己?的知識(shí)視野?,增加自身?的知識(shí)含量?。這其中最?重要的一點(diǎn)?就是必須持?之以恒。?4、起到骨?干教師作用?。5、做?一個(gè)勇于課?堂實(shí)踐的老?師。認(rèn)認(rèn)真?真地上好每?一節(jié)課,不?僅是學(xué)生的?需要,也是?教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論