小學(xué)體育與健康5～6年級全一冊第二部分體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)輕度損傷的自我處理

2023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校瀘州市納溪區(qū)上馬鎮(zhèn)中心小學(xué)課名輕度損傷的自我處理教師姓名郭遠(yuǎn)云學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第三章第三節(jié)課時(shí)第1課時(shí)年級五年級二、教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是輕度損傷；2．學(xué)會(huì)輕度損傷的自我處理方法；3．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防意外傷害的意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，視覺和聽覺的感受性已一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善；集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時(shí)間有所提高；有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶，具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作，因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較分析、綜合思維能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重難點(diǎn)：輕度燙燒傷、割、刺、擦、挫傷自我處理正確的方法解決措施：學(xué)生通過觀看視頻，認(rèn)識(shí)了解燙燒傷、割傷、刺傷、擦傷、挫傷等輕度損傷，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段解決對輕度損傷自我處理的正確方法，通過小組匯報(bào)，組員指導(dǎo)其他小組學(xué)會(huì)處理方法。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析一、激趣導(dǎo)入0’-2’激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活或體育鍛煉中有沒有遇到過傷害呢？（板書課題）學(xué)生自由發(fā)言（指名發(fā)言）出示課題二、合作探究3’-20’合作學(xué)習(xí)探究新知1．日常生活中我們遇到較輕的損傷有什么癥狀呢？板書：燙燒傷割傷刺傷擦傷挫傷2．辨別損傷程度這些損傷中，損傷程度較為嚴(yán)重的應(yīng)立即送醫(yī)院就醫(yī)3．分小組合作輕度損傷的自我處理方法4．分小組匯報(bào)自己所負(fù)責(zé)的損傷學(xué)生自由發(fā)言（指名發(fā)言）1．燙燒傷：紅腫割傷：傷口平整、出血刺傷：異物存留、出血擦傷：皮膚外表皮剝落、翻卷挫傷：出血、腫脹2．仔細(xì)觀察損傷程度，明確什么應(yīng)立即就醫(yī)3．利用手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上查閱并討論損傷的正確處理方法4．小組匯報(bào)，組員指導(dǎo)其他小組學(xué)會(huì)處理方法1．課件出示各種損傷，并利用希沃畫筆圈出損傷的地方和抓關(guān)鍵字詞描述癥狀2．出示不同程度的損傷3．利用希沃授課助手，展示各小組合作過程和成果，4．利用希沃授課助手直播學(xué)生操作，指導(dǎo)其他小組組員學(xué)習(xí)處理方法三、小試牛刀21’-22’小試牛刀學(xué)以致用請判斷下列做法是否正確認(rèn)真讀題仔細(xì)思考課件出示判斷題四、總結(jié)提升23’-28’總結(jié)提煉技能提升1．學(xué)生總結(jié)2．教師總結(jié)1．通過學(xué)習(xí)，我有什么收獲？請對自己或他人進(jìn)行評價(jià)。2．樹立意外損傷安全防范意識(shí)，掌握必要的防護(hù)知識(shí)與技能利用希沃授課助手，對比學(xué)生操作成果，對學(xué)生操作進(jìn)行評價(jià)五、延伸拓展29’-30’課堂延伸技能拓展1．與家人分享技能2．學(xué)習(xí)暈車、鼻出血、眼內(nèi)進(jìn)異物與足部扭傷的處理方法1．與家長分享2．自覺處理方法六、教學(xué)流程圖用談話方式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，課件出示常見的損傷，知道什么是輕度損傷，借助畫面感區(qū)分損傷程度，損傷程度較為嚴(yán)重的應(yīng)立即送醫(yī)院就醫(yī)，通過分組活動(dòng)，小組匯報(bào)，利用希沃授