學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文高一（3篇）

學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文高一?語文學(xué)科是?一門綜合性?極強(qiáng)的學(xué)科?，所以語文?學(xué)習(xí)質(zhì)量也?應(yīng)講究綜合?效益。首先?，應(yīng)講究良?好的語文學(xué)?習(xí)方法1?、制定計(jì)劃?。為了保證?學(xué)習(xí)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，就必?須制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃。制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃有?利于增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?，避免盲目?性，從而增?強(qiáng)有序性。?只要我們能?制定一份詳?細(xì)、周密的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?并且按計(jì)劃?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而提高學(xué)?習(xí)效率。?2、主動(dòng)預(yù)?習(xí)。強(qiáng)調(diào)課?前的預(yù)習(xí)，?是學(xué)會(huì)主動(dòng)?學(xué)習(xí)的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)，?是學(xué)習(xí)的初?始階段。-?般的預(yù)習(xí)要?達(dá)到以下四?個(gè)目的:?一是要對課?文或下一課?所學(xué)的內(nèi)容?及層次有大?致的了解:?二是要鞏?圍復(fù)習(xí)舊知?識(shí)，理解新?知識(shí)，能把?新舊知識(shí)進(jìn)?行粗層次的?有機(jī)聯(lián)系:?三是要找?出課文中的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?和自己感到?費(fèi)解的地方?，尤其對那?些似是而非?、似曾相識(shí)?的知識(shí)要特?別引起注意?:四是要?了解課文后?面的練習(xí)，?對于難度較?大的問題要?做記號(hào)，等?老師授課時(shí)?注意聽講或?提出。預(yù)習(xí)?實(shí)際上是聽?課前在思想?上、心理上?及知識(shí)上的?準(zhǔn)備。3?、做好上課?準(zhǔn)備。課?堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)?備工作主要?有幾個(gè)方面?:(1)?確立明確的?課堂學(xué)習(xí)目?標(biāo)。明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)對?課堂學(xué)習(xí)有?很強(qiáng)的導(dǎo)向?和激勵(lì)功能?，能使學(xué)生?集中注意力?，活躍思維?，提高學(xué)習(xí)?效率。(?2)調(diào)適良?好的心理狀?態(tài)。一要有?旺盛的求知?欲:二要有?樂觀的學(xué)習(xí)?情緒;三要?有積極的思?維定向。?(3)做好?身體上的準(zhǔn)?備，為了保?證有飽滿的?精神投入到?課堂學(xué)習(xí)。?(4)準(zhǔn)?備好學(xué)習(xí)用?具，同時(shí)注?意把課桌整?理得井井有?條，以免課?桌上東西零?亂而影響你?的學(xué)習(xí)情緒?。學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文高一（二）在本學(xué)?期里，我一?定要在語文?學(xué)習(xí)上有所?成就，成為?全校前__?_名，所以?我給自己制?定了一套很?好的計(jì)劃：?一、認(rèn)真?聽講，不搞?小動(dòng)作二?、積極回答?問題三、?做好課前預(yù)?習(xí)課后復(fù)習(xí)?四、做好?老師們交代?的任務(wù)和作?業(yè)，不得馬?虎。這就?是我自己制?定的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，我相信?我自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃一定?會(huì)給我?guī)?好的成績，?我一定會(huì)把?各科做好的?。學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文高一（三）從初三?升入高中，?無論是課程?設(shè)置、學(xué)習(xí)?內(nèi)容、學(xué)習(xí)?方法，還是?人際關(guān)系、?身心發(fā)育都?會(huì)面臨許多?新的課題。?不少高一新?生由于對新?學(xué)段缺乏認(rèn)?識(shí)或認(rèn)識(shí)不?足，不能根?據(jù)高中學(xué)生?生活的新特?點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整?，結(jié)果上高?中后手足無?措，生出種?種不適應(yīng)，?嚴(yán)重影響了?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?高一新生?如何平穩(wěn)度?過“過渡期?”，盡快步?入高中學(xué)習(xí)?生活呢??1.作好?吃苦準(zhǔn)備?升入高一，?學(xué)生要面對?更概括、更?抽象、更難?于理解的課?程學(xué)習(xí)，面?對更激烈、?更緊張的競?爭環(huán)境，面?對更長的在?校時(shí)間和更?遠(yuǎn)的往返路?程，都要求?新高一的同?學(xué)要樹立起?一種學(xué)習(xí)意?識(shí)、高考意?識(shí)，做好承?受壓力、經(jīng)?受挫折、忍?耐寂寞的心?理準(zhǔn)備。?2.盡快?適應(yīng)新環(huán)境?高中階段?不僅所學(xué)知?識(shí)深度、難?度加大，而?且新的學(xué)校?、新的老師?、新的同學(xué)?會(huì)使人際環(huán)?境較以前更?復(fù)雜。尚未?成年的孩子?們面對新的?環(huán)境往往目?不暇接，難?免產(chǎn)生種種?心理困惑和?矛盾沖突。?高一新生要?作好充分思?想準(zhǔn)備，?以自信、寬?容的心態(tài)，?盡快融入集?體，適應(yīng)新?同學(xué)、適應(yīng)?新校園環(huán)境?、適應(yīng)與初?中迥異的紀(jì)?律制度。記??。菏悄阒?動(dòng)地適應(yīng)環(huán)?境，而不是?環(huán)境適應(yīng)你?。3.?學(xué)會(huì)自主學(xué)?習(xí)較之初?中階段，高?中階段學(xué)習(xí)?難度、強(qiáng)度?、容量加大?，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?及壓力明顯?加重，不能?再依賴初中?時(shí)期老師“?填鴨式”的?授課，“看?管式”的自?習(xí)，“命令?式”的作業(yè)?，要逐步培?養(yǎng)自己主動(dòng)?獲取知識(shí)、?鞏固知識(shí)的?能力，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?養(yǎng)成自主學(xué)?習(xí)的好習(xí)慣?。4.?尋找適合自?己的學(xué)習(xí)方?法初中學(xué)?習(xí)方式以模?仿和記憶為?主，而高中?則是以理解?和應(yīng)用為主?，要求學(xué)生?要有更強(qiáng)的?分析、概括?、綜合、實(shí)?踐的能力，?將基本概念?、原理消化?吸收，變?成自己的東?西。高一新?生要根據(jù)自?己的條件，?以及高中階?段學(xué)科知識(shí)?交叉多、綜?合性強(qiáng)，以?及考查的知?識(shí)和思維觸?點(diǎn)廣的特點(diǎn)?，找尋一套?行之有效的?學(xué)習(xí)方法。?5.重?新自我定位?新生入學(xué)?前，首先要?過好心理關(guān)?，到了一流?學(xué)校的學(xué)生?，以前在初?中都是班里?的佼佼者，?現(xiàn)在進(jìn)入一?個(gè)新集體，?一旦成績有?所波動(dòng)，也?要認(rèn)識(shí)到是?正?，F(xiàn)象?，不要對自?己失去信心?。如果是去?了不太理想?的學(xué)校，也?不應(yīng)該灰心?，爭取盡快?成為班級甚?至年級的“?領(lǐng)跑者”。?進(jìn)入高中后?，很多新生?有這樣的心?理落差，比?自己成績優(yōu)?秀的大有人?在，很少有?人注意到自?己的存在，?心理因此失?衡，這是正?常心理，但?是應(yīng)盡快進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀態(tài)?。記住，進(jìn)?入高中，大?家站在同一?起跑線上，?有___年?的時(shí)間足?以不斷提高?成績。因此?，要明白強(qiáng)?中自有強(qiáng)中?手的道理，?要客觀分析?自己的長處?和短處，給?予自己正確?評價(jià)，相信?自己不比別?人差，要明?白