高中心理健康北師大版高中一年級上冊第十六課心懷感恩感悟愛隱形的翅膀

隱形的翅膀——我的學(xué)習(xí)動機(jī)四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)王蓉琴【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)動機(jī)具有核心意義。學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)和維持學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的直接因素。學(xué)習(xí)動機(jī)可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。外部動機(jī)是指學(xué)生受外在環(huán)境因素影響而形成的學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)是因個體內(nèi)在需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。動機(jī)必須有一定的目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個體行為的方向。個體對目標(biāo)的認(rèn)識，使外部誘因變成內(nèi)部需要，進(jìn)而成為行為的動力，并推動行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呈現(xiàn)出多樣性、變化性、可塑性等特點。據(jù)調(diào)查許多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，很少主動學(xué)習(xí)，厭學(xué)心理較為普遍。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要有報答父母，考大學(xué)，跟著學(xué)別人學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理想抱負(fù)，不想過早進(jìn)入社會，不想被人瞧不起，受人尊重等，部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)消極、模糊，少數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動機(jī)等等。職普融通班學(xué)生的中考成績處于普通高中分?jǐn)?shù)線下10分左右，他們敏感、挫敗感強(qiáng)，學(xué)習(xí)不理想。本課旨在讓中職學(xué)生了解和探索自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會辨析和澄清學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，逐步確立持久的學(xué)習(xí)動機(jī)?！净顒幽繕?biāo)】1.了解學(xué)習(xí)動機(jī)及其重要性。2.通過小組合作辯析學(xué)習(xí)動機(jī)，在分享互動中提升識別、優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)的能力。3.形成不斷調(diào)整、優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)的意識。【活動重難點】學(xué)會識別自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，并優(yōu)化、提升學(xué)習(xí)動機(jī)?！臼谡n年級】中職高一職普融通班【活動時長】40分鐘【活動準(zhǔn)備】課前調(diào)查、彩色磁扣若干、輕音樂、分組并確定小組競爭規(guī)則、條形紙帶、水彩筆【活動過程】課前約定：全心投入、熱誠參與、無私分享、彼此尊重、享受學(xué)習(xí)；“12334——56778”。一、暖身活動（約4分鐘）師：同學(xué)們，想玩游戲嗎？生：想。師：好，我們一起來玩一個游戲叫“抓住學(xué)習(xí)”。1．游戲規(guī)則8—10人為一組；每個同學(xué)伸出左手，左手食指向上，右手掌心向下；將左手食指頂住左邊同學(xué)的掌心，右手掌心與右邊同學(xué)的食指指尖接觸；老師念一段文字，當(dāng)聽到詞語“學(xué)習(xí)”的時候，用右手去抓住旁邊同學(xué)的食指，左手食指快速逃脫，避免被抓住。溫馨提示：每完成一次抓住“學(xué)習(xí)”后很快安靜，手指、手掌迅速回位，并仔細(xì)聽老師接下來念的內(nèi)容。嘗試一次后，開始游戲。2．采訪師：請問有沒有同學(xué)總能抓住同學(xué)的手？生：……師：為什么能抓住對方的手？面對輸贏你是什么心態(tài)？生：我想在游戲中贏，我想玩得更開心……師：強(qiáng)烈的想要抓住對方的手的動機(jī)，讓我們集中注意力、努力抓住“學(xué)習(xí)”。面對游戲時，“想在游戲中勝出”“重在參與”都是我們參與游戲的動機(jī)。那么，面對學(xué)習(xí)，大家以什么樣的動機(jī)，抓住學(xué)習(xí)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的活動主題《隱形的翅膀——我的學(xué)習(xí)動機(jī)》【設(shè)計意圖】暖身，消除學(xué)生的緊張防備心理，集中注意力，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，并引出探討的主題。二、為什么而學(xué)習(xí)（約8分鐘）1．你為什么而學(xué)習(xí)師：說到學(xué)習(xí)動機(jī)，恰好校園電視的同學(xué)進(jìn)行過一次調(diào)查，大家想不想知道我們身邊的伙伴們是為什么而學(xué)習(xí)呢？觀看短片《你為什么而學(xué)習(xí)》（約1分鐘）。師：短片中的同學(xué)在面對“你為什么而學(xué)習(xí)”的問題時，是怎么說的？被問到學(xué)習(xí)動機(jī)時，都有哪些神情呢？生：分享?！驹O(shè)計意圖】通過豐富的視頻信息，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。2．我為什么而學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)動機(jī)是推動我們學(xué)習(xí)的動力，又稱為“學(xué)習(xí)的動力”，也有人形容它是我們的隱形的翅膀。師：還記得小時候，大家為什么而學(xué)習(xí)呢？生１：為了當(dāng)醫(yī)生。生２：為了得印章，換奶茶喝。師：現(xiàn)在大家又為什么而學(xué)習(xí)呢？生3：為了得為了以后生活得更好。生：……3.書寫我的學(xué)習(xí)動機(jī)師：接下來請大家寫一寫自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。請大家拿出學(xué)習(xí)動機(jī)卡，面對它并仔細(xì)地體會你的學(xué)習(xí)動機(jī)。在你的心中住著你的學(xué)習(xí)動機(jī)，它可能只有一兩個，也可能有好幾個。請尋找到它們并寫在卡片上。師：剛才大家書寫的各個動機(jī)構(gòu)成了我們的學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)。請根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)對你的激勵作用的大小，用數(shù)字1、2、3、4、5對進(jìn)行編號，數(shù)字越大說明越重要。編號最大的動機(jī)是學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)里的主導(dǎo)動機(jī)，它最能激勵你的學(xué)習(xí)，其他的動機(jī)是從屬動機(jī)，也能激勵你的學(xué)習(xí)行為，但相對較弱一些。隨機(jī)請學(xué)生分享：你的學(xué)習(xí)動機(jī)的最大編號是多少？有沒有最大編號小于5的同學(xué)？你對自己的學(xué)習(xí)動機(jī)滿意嗎？當(dāng)你為了主導(dǎo)動機(jī)而學(xué)習(xí)時，你都有哪些表現(xiàn)？當(dāng)你為了主導(dǎo)動機(jī)而學(xué)習(xí)時，你的內(nèi)心有哪些感受？當(dāng)你想到學(xué)習(xí)動機(jī)（特別是主導(dǎo)動機(jī)）時你是否渾身充滿了力量？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過書寫學(xué)習(xí)動機(jī)，分享對學(xué)習(xí)的激勵作用，促進(jìn)學(xué)生辨析自己的學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀，體會學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。三、澄清學(xué)習(xí)動機(jī)（約16分鐘）1.小組探索將全班同學(xué)分組，每兩組提供一個探索材料。請同學(xué)們從學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度、積極性、目標(biāo)的明確度、動機(jī)的分類等方面探索優(yōu)良學(xué)習(xí)動機(jī)的特點，并派代表分享。師：現(xiàn)在大家看到了自己的隱形的翅膀長什么樣了，接下來，我們一起來探索一下怎樣的學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)才稱得上優(yōu)良系統(tǒng)，也就是探索讓隱形的翅膀更給力的方法。探索任務(wù)：1.請為這位同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)排序并給出理由。2.請給這位同學(xué)提1-3點建議。3.優(yōu)良的學(xué)習(xí)動機(jī)有哪些特點？小A的學(xué)習(xí)動機(jī)：序號學(xué)習(xí)的動機(jī)動機(jī)種類（內(nèi)/外部）動機(jī)強(qiáng)度（1，從不；2，偶爾；3，有時；4，常常；5，總是）建議1考大學(xué)22以后的生活33不想太早去打工54找個好工作35真的不太清楚，混時間4小C的學(xué)習(xí)動機(jī)：序號學(xué)習(xí)的動機(jī)動機(jī)種類（內(nèi)/外部）動機(jī)強(qiáng)度（1，從不；2，偶爾；3，有時；4，常常；5，總是）建議1不挨父母的批評52在班上排更好的名次33自己的音樂夢想34和別人攀比的資本25為了見自己偶像而努力42.全班分享各小組派代表分享。師：心理學(xué)家認(rèn)為，建立在外界基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)動機(jī)很難持久地堅持下去，但如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種需要，一種責(zé)任與使命，我們會更主動地學(xué)習(xí)，積極面對困難與磨練?！驹O(shè)計意圖】通過討論、分享，幫助學(xué)生辨析學(xué)習(xí)動機(jī)、澄清學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)動機(jī)蝴蝶模型：積極動機(jī)、較強(qiáng)動機(jī)、內(nèi)部動機(jī)、明確目標(biāo)。（積極動機(jī)產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)行為；動機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)行為越持久；內(nèi)部動機(jī)更持久地激勵學(xué)習(xí)；目標(biāo)越明確越能激勵學(xué)習(xí)。）四、優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)（約10分鐘）1.優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)師：經(jīng)過探索，大家找到讓隱形的翅膀更有力的方法，接下來請參照剛才大家總結(jié)的要點，審視自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，并進(jìn)行調(diào)整和改寫。2.學(xué)習(xí)動機(jī)儀式化師：接下來，請大家閉上雙眼，在心中體會自己的主要學(xué)習(xí)動機(jī)，并用“我要……。我非要……。我一定要……?！边@個句式大聲說出自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。省略號部分是每位同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，可以大聲說出來，也可以不說出來，由同學(xué)們自行決定。大聲重復(fù)3-4遍。（加音樂）請學(xué)生將學(xué)習(xí)動機(jī)卡拿回班上貼在經(jīng)常能看到地地方，激勵自己努力學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】運用集體探索出的方法優(yōu)化、調(diào)整學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)的能力，并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。五、總結(jié)（約2分鐘）隨機(jī)邀請學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。師：適合的學(xué)習(xí)動機(jī)就像指南針一樣，帶領(lǐng)我們成為更好的自己。今天大家喚醒了優(yōu)良的學(xué)習(xí)動機(jī)的種子，我期待著大家快樂學(xué)習(xí)的身影。期待著大家在學(xué)習(xí)中繼續(xù)豐富和完善學(xué)習(xí)動機(jī)，讓隱形的翅膀扇動得更加有力！六、課后反思面對熟悉的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生很少思考自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。這節(jié)課在充分調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課，目的在于促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機(jī)，優(yōu)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課共分為課前約定、暖身活動、提出問題、分析問題、解決問題、延伸拓展等環(huán)節(jié)，提出部分環(huán)節(jié)根據(jù)調(diào)查的情況編寫情景劇本并錄制成視頻資料，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際的視頻一下子就吸引了同學(xué)們，大家開始書寫自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過給自己的學(xué)習(xí)動機(jī)排序探索自己的主導(dǎo)動機(jī)，采用小組合作方式探索出了優(yōu)良的學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)的主要特：積極的、明確的、內(nèi)部的、強(qiáng)烈的等等，然后學(xué)生根據(jù)優(yōu)良學(xué)習(xí)動機(jī)的特征優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，并通過帶有儀式感的表達(dá)方式強(qiáng)化學(xué)生優(yōu)化后的學(xué)習(xí)動機(jī)。本課教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，學(xué)生積極參與課堂，主動探索，大膽表達(dá)，不同程度的學(xué)生都有收獲。七、附件附件１：學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查表（用于平行班調(diào)查）本調(diào)查表采用無記名調(diào)查方式，主要用于調(diào)查同學(xué)們學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀，以便更有針對性地開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課，請如實填寫，謝謝您的配合：1.此前你思考過自己學(xué)習(xí)的理由嗎？2.你為什么而學(xué)習(xí)？請思考并完成下表。序號學(xué)習(xí)的動機(jī)動機(jī)種類（內(nèi)/外部）我的動機(jī)強(qiáng)度（1，從不；2，偶爾；3，有時；4，常常；5，總是）12345附件2：《你為什么而學(xué)習(xí)》視頻腳本【板塊一】主持人引出主題配音或?qū)υ掔R頭主持人：嗨！大家好，我是校園電視臺的主持人肖航，今天我們探討的話題是：請問你為什么學(xué)習(xí)呢？請問你有思考過嗎？我們帶著這些疑問一起去觀察一下。【鏡頭一】：校園內(nèi)自然景觀背景音樂：輕快的音樂【板塊二】學(xué)校某一處主持人：同學(xué)你們好，請問可以問一下一個問題嗎？某同學(xué)：可以。主持人：你學(xué)習(xí)為什么而學(xué)習(xí)？學(xué)生1：我從來沒有思考過這個問題。（笑）主持人：同學(xué)，你呢？學(xué)生2：想學(xué)到更多的東西。主持人：同學(xué)，你呢？學(xué)生4：為了考大學(xué)。幾位學(xué)生說笑著離開。主持人：打擾一下，我可以問你一個問題嗎？學(xué)生4：可以。主持人：你為什么而學(xué)習(xí)呢？學(xué)生4：我嗎？我不知道。（用手撓頭腦）主持人：打擾啦?！剧R頭二】：學(xué)校過道偶遇兩三名有說有笑一同走來的同學(xué)，主持人迎上前詢問。（其中兩名同學(xué)抱著書本）【鏡頭一】：學(xué)校過道偶遇一名同學(xué)主持人攔住某一路過的男同學(xué)。【板塊三】教室內(nèi)主持人：同學(xué)你好，可以問你一個問題嗎？學(xué)生1：可以。主持人：請問你是為什么而學(xué)習(xí)呢？學(xué)生１：為今后的理想而學(xué)習(xí)。（略作深思）主持人：哪你是為了什么而學(xué)習(xí)呢？學(xué)生2：為了不被時代淘汰而學(xué)習(xí)。【鏡頭一】：安靜的教室內(nèi)同學(xué)們正在做作業(yè)背景音樂：同上【板塊四】學(xué)校運動場主持人：同學(xué)你好，可以問你一個問題嗎？請問