小學(xué)三年級信息技術(shù)教師工作計劃（3篇）

小學(xué)三年級信息技術(shù)教師工作計劃三年級的?學(xué)生具備了?一定的操作?基礎(chǔ),但是?遺忘的太快?。在家中一?個假期把原?本學(xué)習(xí)的一?些打字技巧?和計算機操?作知識也基?本上忘得差?不多了。不?過,也有些?學(xué)生在假期?中接觸電腦?較多。正?因如此,這?就造成了孩?子們之間計?算機水平的?差異,有些?學(xué)生在信息?技術(shù)方面水?平的確不錯?,甚至他們?所問的問題?有時連教師?都一時難以?回答,但也?有一部分學(xué)?生自以為是?,認為自己?學(xué)得不錯,?信息技術(shù)方?面也懂一些?,可就是學(xué)?得不扎實,?一遇到真正?問題就傻眼?了,更有一?部分學(xué)生,?對于信息技?術(shù)不感冒,?沒什么興趣?,覺得學(xué)不?學(xué)無所謂。?對于這些?情況,我認?為有一點孩?子們是相同?的,就是孩?子們的天性?是以玩為主?,因此如何?在信息技術(shù)?課上轉(zhuǎn)化孩?子們從愛玩?到愛學(xué)信息?技術(shù),這是?本學(xué)期我在?本學(xué)科教學(xué)?中應(yīng)尤為注?意的。另外?要精心組織?各種相關(guān)活?動,例如學(xué)?生作品競賽?、智趣課堂?等,豐富學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?,全面提高?信息技術(shù)素?養(yǎng)。全冊?教材分析?本冊教材繼?續(xù)了wor?d方面的訓(xùn)?練,使學(xué)生?進一步掌握?文字處理軟?件word?的基本使用?方法,能利?用word?進行文章進?行修飾和美?化,能利用?word初?步掌握電子?板報的制作?方法,在最?后的章節(jié)中?加入了網(wǎng)頁?的相關(guān)知識?。教學(xué)目?標進一步?提高漢字錄?入的水平;?2.進一?步掌握文字?處理軟件w?ord的基?本使用方法?,能利用w?ord進行?文章進行修?飾和美化;?3.能利?用word?初步掌握電?子板報的制?作方法;?4.學(xué)會瀏?覽網(wǎng)頁,并?能利用搜索?引擎搜索相?關(guān)資料;?5.了解常?用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?用(qq、?博客、微博?、)教學(xué)?重、難點?進一步提高?漢字錄入的?水平;進一?步掌握文字?處理軟件w?ord的基?本使用方法?,能利用w?ord進行?文章進行修?飾和美化。?初步掌握一?些簡單的網(wǎng)?絡(luò)知識的同?時重點滲透?網(wǎng)絡(luò)安全意?識。突破?重難點、的?策略與方法?充分運用?任務(wù)驅(qū)動和?小組合作的?策略進行教?育教學(xué)活動?。信心技術(shù)?教學(xué)學(xué)生的?差異比較大?,單純的靠?教師巡視指?導(dǎo),覆蓋面?窄而且效率?低下!充分?發(fā)揮小組合?作,讓同學(xué)?之間互幫互?助,不僅可?以關(guān)注到每?個學(xué)生,更?大大提高了?課堂效率。?多媒體教?學(xué)手段運用?策略運用?計算機網(wǎng)絡(luò)?教室通過蘇?亞星教學(xué)系?統(tǒng)對學(xué)生進?行任務(wù)驅(qū)動?的教學(xué)策略?,一條高學(xué)?生的課堂教?學(xué)效率。?后進生轉(zhuǎn)化?及減負措施?1、在教?學(xué)中,要著?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?。2、教?師在授課時?要精講多練?,充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。3?、通過靈活?多樣的教學(xué)?手段,如直?觀、討論、?自學(xué)等方法?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣及?創(chuàng)造熱情。?4、利用?好傳統(tǒng)及現(xiàn)?代教學(xué)手段?組織課堂教?學(xué)。5、?力求在玩中?學(xué)中達到教?學(xué)任務(wù),讓?學(xué)生充滿對?信息技術(shù)課?的渴望。?6、教師自?身更要努力?學(xué)習(xí)先進的?計算機及信?息技術(shù)知識?,走在信息?技術(shù)教育的?前列。小學(xué)三年級信息技術(shù)教師工作計劃（二）這個學(xué)?期，我主要?負責(zé)三年級?(2)班的?信息技術(shù)教?學(xué)工作,情?況和上個學(xué)?期相適，我?必須發(fā)揚上?個學(xué)期總結(jié)?的一些比較?好的經(jīng)驗，?把精力放在?提高自己的?教學(xué)方法和?教學(xué)技巧上?。這個階段?的學(xué)生都是?接觸電腦課?不久，電腦?的操作還不?是很熟練。?但是學(xué)生對?電腦課的興?趣比較濃，?熱情比較高?。所以，老?師要抓住這?點優(yōu)勢，讓?學(xué)生學(xué)得開?心，寓教于?樂。教材?分析本冊?是浙江攝影?出版社出版?的《小學(xué)信?息技術(shù)》系?列教材的第?二冊。本冊?共15課，?其中心內(nèi)容?是在寫字板?中輸入中英?文。本冊從?內(nèi)容上來分?可分為三單?元。第1課?和第2課教?材主要介紹?了Wind?ows中窗?口的介紹以?及桌面的設(shè)?計。第二?單元從第3?課至第8課?，主要是介?紹了鍵盤這?個新伙伴，?強調(diào)了鍵盤?上一些常用?鍵的功能和?使用，以及?如何正確地?使用鍵盤，?如何在寫字?板中輸入英?文。第三?單元從第9?課至第15?課，主要學(xué)?習(xí)中文的輸?入，介紹用?電腦來寫作?，突出電腦?的好處，書?寫不用墨水?，修改不用?橡皮，美化?不用顏料。?教學(xué)目標?小學(xué)信息?技術(shù)課程的?主要任務(wù)是?：培養(yǎng)學(xué)生?對信息技術(shù)?的興趣和意?識，讓學(xué)生?了解和掌握?信息技術(shù)基?本知識和技?能，了解信?息技術(shù)的發(fā)?展及其應(yīng)用?對人類日常?生活和科學(xué)?技術(shù)的深刻?影響。通?過信息技術(shù)?課程使學(xué)生?具有獲取信?息、傳輸信?息、處理信?息和應(yīng)用信?息的能力，?教育學(xué)生正?確認識和理?解與信息技?術(shù)相關(guān)的文?化、倫理和?社會等問題?，負責(zé)任地?使用信息技?術(shù);培養(yǎng)學(xué)?生良好的信?息素養(yǎng)，把?信息技術(shù)作?為支持終身?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)的手段?，為適應(yīng)信?息社會的學(xué)?習(xí)、工作和?生活打下必?要的基礎(chǔ)。?小學(xué)階段?的教學(xué)目標?主要有了解?信息技術(shù)的?應(yīng)用環(huán)境及?信息的一些?表現(xiàn)形式。?2.建立?對計算機的?感性認識，?了解信息技?術(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)、使用?計算機的興?趣和意識。?3.能夠?通過與他人?合作的方式?學(xué)習(xí)和使用?信息技術(shù)，?學(xué)會使用與?學(xué)生認識水?平相符的多?媒體資源進?行學(xué)習(xí)。?4.初步學(xué)?會使用網(wǎng)絡(luò)?獲取信息、?與他人溝通?;能夠有意?識地利用網(wǎng)?絡(luò)資源進行?學(xué)習(xí)、發(fā)展?個人的愛好?和興趣。?5.知道應(yīng)?負責(zé)任地使?用信息技術(shù)?系統(tǒng)及軟件?，養(yǎng)成良好?的計算機使?用習(xí)慣和責(zé)?任意識。?6.在條件?具備的情況?下，初步了?解計算機程?序設(shè)計的一?些簡單知識?。教學(xué)措?施本期主?要采取課堂?教師授課方?式、學(xué)生自?學(xué)方式和動?手操作三種?方式進入學(xué)?習(xí)，適當(dāng)進?行一些小競?賽及課堂評?價的方式進?行教學(xué)。其?中學(xué)生自學(xué)?和動手實踐?是最主要的?。小學(xué)三年級信息技術(shù)教師工作計劃（三）?一、學(xué)生情?況分析三?年級學(xué)生比?較活躍，學(xué)?生好動，好?奇心強，求?知欲望盛。?在學(xué)生上機?時，要防止?學(xué)生沒有利?用好學(xué)習(xí)機?會，走過場?而沒有真正?鍛煉好自己?的實際操作?能力。這?些學(xué)生對計?算機的部分?基礎(chǔ)知識已?有所了解，?會上點英文?字母的鍵盤?輸入，有些?學(xué)生對一部?分學(xué)生已經(jīng)?摸清了鍵盤?上各個字母?的位置，對?Windo?ws界面也?有所了解只?是操作計算?機的速度不?太快，本學(xué)?期要在教學(xué)?中不段強化?技能訓(xùn)練，?提高學(xué)生操?作水平和并?對《畫圖》?軟件進行深?化教學(xué)。?總之，這學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容都是建立?在前面學(xué)習(xí)?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上的，教學(xué)?內(nèi)容相對比?較簡樸，重?要的是養(yǎng)成?學(xué)生學(xué)習(xí)電?腦的好習(xí)慣?。二、教?材分析本?教材根據(jù)現(xiàn)?實需要，選?擇了最有用?的教學(xué)內(nèi)容?。根據(jù)小?學(xué)生的年齡?、愛好、知?識、認知結(jié)?構(gòu)等特點，?按從簡樸、?到復(fù)雜、從?形象到抽象?、由淺入深?、循序漸進?、螺旋上升?等原則安排?教學(xué)順序。?編寫時力求?做到易讀易?懂、易教易?學(xué)，同時兼?顧了課堂教?學(xué)和課外自?學(xué)，使學(xué)生?能夠通過“?邊聽講(或?讀課文)，?邊上機操作?”的方式把?握有關(guān)的知?識和方法。?教材中的?每一課的末?尾都著意安?排了適當(dāng)?shù)?作業(yè)，除便?于學(xué)生用來?復(fù)習(xí)、鞏固?學(xué)到的知識?與方法以外?，更重要的?是引導(dǎo)他們?發(fā)揮自己的?想象力和創(chuàng)?新能力，幫?助他們養(yǎng)成?獨立獲取、?運用知識的?習(xí)慣，培養(yǎng)?他們的自學(xué)?能力。每冊?書的最后都?安排了一課?綜合訓(xùn)練，?以便學(xué)生將?所學(xué)知識和?方法融合貫?通，從而培?養(yǎng)學(xué)生綜合?運用知識和?方法的能力?。三、教?學(xué)重點及難?點使學(xué)生?把握xp的?基本操作，?能夠?qū)Α懂?圖》進行深?化的編輯與?修改。讓?學(xué)生能夠用?一種簡單易?學(xué)的中文輸?入法。四?、教學(xué)目標?知識與技?能目標通?過本課的學(xué)?習(xí)，強化計?算機的操作?能力，進一?步理解計算?機是人們處?理信息的“?工具?！?使學(xué)生了解?使用拼音輸?入漢字、標?點符號等方?法;用《畫?圖》畫一些?具體的組合?圖形。過?程與方法目?標要求學(xué)?生熟悉電腦?，了解電腦?的組成，形?成良好的操?作習(xí)慣。形?成對信息技?術(shù)課的濃厚?的愛好。初?步了解信息?在社會各領(lǐng)?域中的使用?及重要性。?初步了解組?成計算機的?幾大部件。?建立對計算?機學(xué)習(xí)的興?趣。培養(yǎng)?學(xué)生準確的?操作姿勢，?培養(yǎng)學(xué)生操?作電腦的良?好習(xí)慣。?通過應(yīng)用《?畫圖》軟件?進行圖形處?理的操作，?讓學(xué)生感受?計算機提供?的圖形處理?工具。情?感態(tài)度與價?值觀目標?建立對計算?機的感性熟?悉，了解信?息技術(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)、?使用計算機?的興趣和意?識;通過實?踐可以鞏固?所學(xué)知識，?培養(yǎng)學(xué)生的?動手、動腦?能力，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?精神和實踐?能力。通?過學(xué)習(xí)，使?學(xué)生了解并?掌握一些學(xué)?習(xí)方法和技?巧，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和自覺?性，鼓勵學(xué)?生之間相互?交流，進行?某些創(chuàng)新設(shè)?計。養(yǎng)成良?好的計算機?使用習(xí)慣。?五、教學(xué)?措施通過?講授，使學(xué)?生在感性上?對電腦有一?個基本的認?識，