小學體育教師研修計劃范文（2篇）

小學體育教師研修計劃范文隨著?課程改革的?不斷深入，?作為一名教?育工作者，?深感肩上責?任重大。為?了使自己的?教學能力有?進一步的提?升，要抓住?時機，力爭?提高與發(fā)展?自己。本學?期，我將努?力提高理論?水平，更新?教育教學觀?念，扎實有?效地作好日?常教育教學?工作，更好?地服務于廣?大學生。本?年度我將認?真學習課外?教學等書籍?和《體育新?課標》，認?真研修以求?自我發(fā)展，?制定個人校?本研修計劃?如下：一?、指導思想?在新的時?代背景下，?教學工作也?需要有新的?改變。努力?改變自己，?學習新的知?識和教學方?法以適應現(xiàn)?代課堂，提?高自身專業(yè)?技能和提升?師德素養(yǎng)是?現(xiàn)代教師的?必修課。以?教師的可持?續(xù)發(fā)展為目?標，努力提?高教師課堂?教學能力、?教育科研能?力、現(xiàn)代化?教育技術(shù)和?網(wǎng)絡應用能?力;積極開?展教學方法?和學習方式?的研究，深?入發(fā)揮骨干?教師作用，?提高自身的?師德修養(yǎng)、?業(yè)務素質(zhì)、?教學基本功?。1、積?極參加校本?培訓與教學?研究。2?、堅持理論?與實踐相結(jié)?合，注重在?教育實踐中?運用所學的?新課程理論?，并及時發(fā)?現(xiàn)、解決課?改中的問題?，以教研促?教改。3?、校本教研?要面向?qū)W生?，以人為本?，關注人的?全面發(fā)展。?二、研修?主題關注?學生，提高?體育課的有?效教學。本?學期的研修?重點將圍繞?“小學體育?課堂的有效?性”展開研?修活動，加?強學習與研?究，更新理?念與手段，?重視總結(jié)與?交流;推動?自身教研能?力與素質(zhì)和?水平的整體?提高。三?、研修目標?1、積極?進行讀好一?本書，做好?一份讀書筆?記，寫好一?篇心得體會?，上好一堂?課，寫好一?份教案，講?好一口普通?話，寫好一?手字，用好?一種信息技?術(shù)。2、?完善自身校?本研修、加?強理論學習?、提高教學?質(zhì)量。3?、結(jié)合教育?教學實踐中?的具體問題?，通過實踐?、研討等活?動方式，提?高研修的質(zhì)?量，促進教?學發(fā)展。?4、加強自?身的業(yè)務培?訓，不斷的?提高自身的?修養(yǎng)，注意?體育資料積?累工作，堅?持聽課，取?人之長，補?已之短。?四、校本研?修的內(nèi)容及?措施本學?期，校本研?修內(nèi)容是繼?續(xù)加強師德?建設，進行?新課程實踐?，利用新技?術(shù)，開展教?研活動，提?高教學質(zhì)量?，推進教學?發(fā)展。1?、認真參加?集體組織的?學習培訓做?好培訓記錄?。使自己的?業(yè)務素質(zhì)在?原有的基礎?上得到進一?步的提高，?加強自身的?實際能力和?教育創(chuàng)新能?力，轉(zhuǎn)變教?育理念、教?育行為，把?教育理論落?實到實處。?2、認真?參加學校的?校本研修活?動，提高教?育教學科研?意識和能力?，努力爭做?反思、研究?和學習的教?師，為學生?做好榜樣。?吸取其他老?師的成功經(jīng)?驗。3、?精心準備自?己的研修課?程，掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?能力，熟練?運用計算機?備課，能借?助網(wǎng)絡查找?有關教學資?料，能應用?軟件制作課?件，運用計?算機輔助教?學。努力提?升使用現(xiàn)代?教學設備的?能力。4?加強自身的?師德修養(yǎng)，?爭做具有強?烈的事業(yè)心?，崇高的使?命感，樂于?奉獻，勇于?吃苦，勤潔?廉正的教師?。___?多讀書，善?思考，勤積?累?？沼鄷r?間利用電腦?進行網(wǎng)絡研?修6注重?自我反思。?堅持做好教?學反思，反?思自己備課?時是否遇到?什么困惑，?反思上課時?是否發(fā)現(xiàn)了?預料之外的?問題，自己?是怎樣及時?地處理這些?問題的;反?思自己本節(jié)?課有那些比?較滿意的地?方或有什么?困惑。在此?基礎上，做?好教學常規(guī)?工作，使自?己的課堂變?的更有意義?，更加貼近?新課程改革?的需要，最?大限度的調(diào)?動學生學習?的主動性。?7向同行?學習。同伴?協(xié)作、加強?交流，促?進教師之間?的對話，鼓?勵教師互助?學習、探討?、彼此支持?、資源共享?。總之，?本學期要積?極開展教育?教學工作，?充分利用現(xiàn)?代技術(shù)的豐?富資源，時?時學習，處?處學習，不?斷提高自身?素質(zhì)，完善?自我，成為?一名適應時?代發(fā)展教育?工作者。小學體育教師研修計劃范文（二）以前，小?學體育教學?一直是“?教師的講解?與示范，學?生的聽看與?練習”的傳?統(tǒng)教學模式?。這種枯燥?、單調(diào)的教?學方法，嚴?重抑制了小?學生學習體?育的興趣，?突出表現(xiàn)為?喜歡上體育?課的小學生?正在隨著年?齡的增大而?逐漸減少，?最終成為“?要我學”。?要提高小學?體育教學的?質(zhì)量，必須?改變這種教?學方法，達?到“我要學?”的目的。?情境教學則?是一種符合?兒童心理，?生理特點，?較好的結(jié)合?生活實際的?教學方法，?這種方法的?運用使學生?在有趣味的?活動中，既?能鍛煉身體?，又能在不?知不覺間完?成學習任務?。那么，在?小學體育課?堂教學中如?何創(chuàng)設教學?情境呢??情境教學法?的概念及作?用，所謂情?境教學法是?指利用一定?的生活情境?和模擬的情?境來進行教?學的一種教?學方式，其?主要目的在?于充分調(diào)動?學生的積