小學(xué)學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃（2篇）

小學(xué)學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃一、?指導(dǎo)思想：?以弘揚民?族文化，培?育道德人才?為宗旨，以?誦讀國學(xué)經(jīng)?典名篇為載?體，誦經(jīng)典?、知經(jīng)典、?悟經(jīng)典，營?造和諧的、?人文的、內(nèi)?涵豐富的校?園文化，培?養(yǎng)崇高志向?、自強人格?和誠信品質(zhì)?，提高學(xué)生?的人文素養(yǎng)?和審美情趣?，為終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。二、活?動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)孩?子的讀書興?趣，提升語?文能力。在?指認式誦讀?中使低幼學(xué)?生擴大了識?字量。學(xué)生?從中感受知?識的豐富，?激發(fā)學(xué)習(xí)、?讀書的興趣?，逐步使學(xué)?生能出口成?章、引經(jīng)據(jù)?典，提升學(xué)?生的語文能?力。2、?提高孩子的?注意力、記?憶力。充分?利用記憶力?的黃金時期?，讓孩子記?住中國傳統(tǒng)?文化中的一?些經(jīng)典，在?其記憶力正?在發(fā)展的時?候加以訓(xùn)練?，“不求甚?解、但求熟?背”，使學(xué)?生的記憶力?達到較高的?頂峰，注意?力更加集中?，使學(xué)生終?生受益。?3、了解中?華傳統(tǒng)文化?經(jīng)典，接受?人文精神熏?陶。中華國?學(xué)經(jīng)典即是?中華文化中?最優(yōu)秀、最?精華、最有?價值的典范?性著作。通?過誦讀活動?幫助學(xué)生了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受傳統(tǒng)文?化和人文精?神熏陶。長?遠地默默地?變化其氣質(zhì)?。4.加?強學(xué)生思想?道德建設(shè)。?通過“國學(xué)?經(jīng)典誦讀”?教育教給學(xué)?生做人的道?理，提高學(xué)?生的自身修?養(yǎng);在學(xué)生?心靈中不斷?地產(chǎn)生潛移?默化的作用?，漸漸地陶?冶其性情，?開啟其智慧?，讓經(jīng)典誦?讀為孩子的?一生提供營?養(yǎng)。三、?活動主題：?讀國學(xué)經(jīng)?典傳華夏?文明四、?活動時間及?方式：(?1)利用早?上學(xué)生早到?校的時間，?于上課前至?少___分?鐘，采用教?師帶讀、學(xué)?生齊讀、優(yōu)?生領(lǐng)讀、學(xué)?生自由誦背?等多種形式?，可表演，?可吟誦，可?配經(jīng)典音樂?讀，學(xué)生自?主選擇。讓?學(xué)生堅持天?天吟誦，根?據(jù)實際情況?制定恰當(dāng)?shù)?背誦量目標(biāo)?。(2)?在每天的上?午陽光體育?時，將當(dāng)天?所吟誦的經(jīng)?典、古詩詞?，再通過誦?讀加強記憶?。(3)?充分發(fā)揮語?文、音樂、?美術(shù)、品德?、社會課，?以及其他學(xué)?科的課堂滲?透作用。?(4)開展?學(xué)習(xí)型家庭?建設(shè)。引導(dǎo)?、鼓勵學(xué)生?家長積極參?與，開設(shè)“?家庭經(jīng)典時?刻”，要求?孩子的父母?或其他監(jiān)護?人每天在孩?子放學(xué)后、?睡覺前，抽?出一定時間?，與孩子一?起學(xué)習(xí)，家?校合作，共?同引導(dǎo)孩子?進入國學(xué)的?殿堂。(?5)定期在?班內(nèi)開展誦?讀大賽活動?，并予以獎?勵，讓學(xué)生?體驗到收獲?的快樂。小學(xué)學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃（二）一、指導(dǎo)?思想中國?傳統(tǒng)文化源?遠流長，博?大精深，它?是古老文化?的精華，是?中國文化和?中華民族精?神形成的基?本根源，也?是我們應(yīng)該?生生不息傳?播的瑰寶。?誦讀國學(xué)經(jīng)?典，弘揚傳?統(tǒng)文化，加?強文化熏陶?，提高道德?素質(zhì)，涵養(yǎng)?民族修為，?讓孩子們增?長語言文化?知識的同時?，潛移默化?地形成優(yōu)良?的道德思想?，逐漸完善?自己的人格?，造就有中?華氣韻的新?一代學(xué)子。?二、總體?目標(biāo)和具體?目標(biāo)1、?總體目標(biāo)：?通過學(xué)校組?織學(xué)生誦讀?、熟背經(jīng)典?，讓孩子們?獲得中華文?化的熏陶，?從而學(xué)會做?人、學(xué)會做?事、學(xué)會相?處、學(xué)會學(xué)?習(xí)??能夠?做到“知行?合一”，彰?顯一中學(xué)子?的風(fēng)采。?2、具體目?標(biāo)：(1?)培養(yǎng)孩子?的讀書興趣?，提升語文?能力。使學(xué)?生擴大識字?量，積累詞?匯，感受祖?國語言的博?大精深。學(xué)?生從中感受?歷史、常識?，激發(fā)學(xué)習(xí)?、讀書的興?趣，逐步使?學(xué)生能出口?成章、引經(jīng)?據(jù)典，提升?學(xué)生的表達?能力。(?2)提高孩?子的注意力?、記憶力。?利用___?歲以前記憶?力的黃金時?期，讓孩子?牢記中國傳?統(tǒng)文化中的?經(jīng)典篇目。?在其記憶力?正在發(fā)展的?時候加以訓(xùn)?練，“既求?甚解、且求?熟背”，使?學(xué)生的記憶?力達到較高?的水平，注?意力更加集?中，使學(xué)生?終生受益。?(3)了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受人文精?神熏陶。中?華國學(xué)經(jīng)?典即是中華?文化中最優(yōu)?秀、最精華?、最有價值?的典范性著?作。通過誦?讀活動幫助?學(xué)生了解中?華傳統(tǒng)文化?經(jīng)典，接受?傳統(tǒng)文化和?人文精神熏?陶。(4?)加強學(xué)生?思想道德建?設(shè)。通過“?國學(xué)經(jīng)典誦?讀”活動教?給學(xué)生做人?的道理，提?高學(xué)生的自?身修養(yǎng);在?學(xué)生心靈中?不斷地產(chǎn)生?潛移默化的?作用，陶冶?其性情，開?啟其智慧，?讓經(jīng)典誦讀?為孩子的一?生提供營養(yǎng)?。三、誦?讀內(nèi)容學(xué)?期內(nèi)以《三?字經(jīng)》《百?家姓》《千?字文》《弟?子規(guī)》為主?。教師鼓勵?學(xué)生利用假?期閱讀《論?語》《名賢?集》《幼學(xué)?瓊林》等經(jīng)?典篇目。?四、活動安?排和措施?活動在七八?兩個年級中?進行。誦讀?記憶順序依?次為《弟子?規(guī)》《百家?姓》《三字?經(jīng)》《千字?文》。初步?擬定在四個?學(xué)期中完成?以上內(nèi)容的?學(xué)習(xí)。利?用語文晨讀?___分鐘?、課前兩分?鐘以及每周?一升旗后學(xué)?生回班后的?時間，組織?學(xué)生誦讀，?語文教師隨?機講解。班?主任和語文?教師全程參?與，學(xué)生全?員參與。循?序漸進，使?國學(xué)經(jīng)典誦?背活動成為?學(xué)生課外生?活的一件樂?事。1、?每日課前誦?讀形成常規(guī)?，逐漸完成?《讀本》里?的內(nèi)容。開?展讀書交流?活動，適當(dāng)?利用周記本?安排進行讀?寫練習(xí)，結(jié)?合現(xiàn)實生活?談感受，讓?學(xué)生的背誦?轉(zhuǎn)化為文章?的表達，從?而指導(dǎo)學(xué)生?自身言行修?養(yǎng)。2、?舉辦專題講?座，幫助學(xué)?生理解消化?。3、利?用黑板報、?手抄報等多?種形式，展?示經(jīng)典佳句?，營造誦讀?的氛圍，使?學(xué)生走進經(jīng)?典，耳濡目?染中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化，?陶冶情操。?4、開展?“我與國學(xué)?”征文、知?識問答等比?賽，組織學(xué)?生談?wù)J識、?說體會，深?化孩子們對?學(xué)習(xí)國學(xué)重?要性的認知?。文字、影?像資料留與?團委。5?、年級組長?負責(zé)與德育?處、團委結(jié)?合舉行誦讀?比賽，評選?誦讀優(yōu)秀班?級，以此激?發(fā)學(xué)生的誦?讀熱情。時?間定于每學(xué)?期結(jié)束前兩?周。五、?評價國學(xué)?經(jīng)典誦讀教?育活動是對?新課程的補?充和完善。?要利用好課?余時間開展?活，或個人?讀，或小組?讀，或全班?讀，形式多?樣;可表演?，可吟誦，?可配經(jīng)典音?樂讀，學(xué)生?自主選擇。?沒有壓力。?我們的評價?原則是：只?鼓勵、不批?評。注重激?發(fā)學(xué)生誦讀?的興趣，采?取激勵措施?，開展多?種多樣的活?動，如競賽?、表演等，?充分發(fā)揮學(xué)?生們的積極?性和創(chuàng)造性?，讓學(xué)生從?中發(fā)現(xiàn)樂趣?、得到贊許?、獲得激勵?。語文教?師可以酌情?考慮在月考?中加入與國?學(xué)有關(guān)內(nèi)容?，以檢查學(xué)?生掌握情況?。同時每學(xué)?期結(jié)束前兩?周以小卷形?式做一檢測?，該成績可?以交與班主?任以便對學(xué)?生品德評級?時加以參考??？傊?經(jīng)典誦讀活?動是對青少?年進行道德?品質(zhì)教育的?有效載體，?有利于學(xué)生?樹立正確的?人生觀和價?值觀，我們?將按計劃并?根據(jù)實際