BJ中學(xué)數(shù)學(xué)教師工作職責(zé)

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篇1:BJ中學(xué)數(shù)學(xué)教師工作職責(zé)

經(jīng)搬中學(xué)數(shù)學(xué)教師工作職責(zé)

1、努力學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)。熟諳青少年的心理特征，能根據(jù)教導(dǎo)規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)安置好教學(xué)工作，處理教學(xué)中的問題。

2、懂得高等數(shù)學(xué)根基學(xué)識，熟諳中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，刻苦鉆研教材與教法，專心上好每堂課，處理好學(xué)生作業(yè)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)思想端正，全面關(guān)切學(xué)生成長。

4、做好調(diào)查研究，專心提升教法，打好根基，進(jìn)展智力，培養(yǎng)才能。

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5、積極加入教研活動，教師之間經(jīng)常開展研究，相互聽課，取長補(bǔ)短，力爭組內(nèi)每人寫一至二篇高質(zhì)量的研究文章發(fā)表和交流。

6、工作安置能顧全大局，按照統(tǒng)一調(diào)度。

7、專心完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。

篇2:小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

活動設(shè)計(jì)：5只小猴

活動打定：課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

活動過程：一、唱歌，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒斟酌議論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的等量？

3、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

4、嬉戲：搶椅子--穩(wěn)定練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個(gè)，請幼兒在音樂終止后趕快找一把小椅子坐下，斟酌：為什么會有一個(gè)小摯友沒有小椅子坐？怎樣能讓小摯友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一樣多？

三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量

1、教師演示課件，請幼兒斟酌議論：當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者變的等量？

2、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

3、嬉戲：玩具檢驗(yàn)員

請幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。

四、終止

篇3:中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃

2xxxx年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，學(xué)識點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識，形成根本技能，提高解題技巧、解題才能，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根基性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教導(dǎo)面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)根基學(xué)識、根本技能和根本方法的掌管程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維才能、較強(qiáng)的綜合才能、創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能。'

二、專心學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

專心學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理領(lǐng)會學(xué)識點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌管，哪些要讓學(xué)生生動運(yùn)用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)

第一階段：學(xué)識梳理形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，提防根基學(xué)識的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要"過三關(guān)'：(1)過記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準(zhǔn)全體的公式、定理等。(2)過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過根本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)理應(yīng)留神的幾個(gè)問題

(1)務(wù)必夯實(shí)根基。今年中考試題按易：中：難=5：3：2的比例，試卷整體難度操縱在0.6與0.7之間，因此使每個(gè)學(xué)生對學(xué)識都能達(dá)成"理解'和"掌管'的要求，在應(yīng)用根基學(xué)識時(shí)能做到純熟、正確和急速。

(2)中考有些根基題是課本上、說明上的原題或改造，務(wù)必深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。"大練習(xí)量'是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)?？刹捎眉兄v授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實(shí)際啟程，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行"低起點(diǎn)、多歸納、快反應(yīng)'的方法。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位

在一輪復(fù)習(xí)的根基上，舉行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留神數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌管，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)理應(yīng)留神的幾個(gè)問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜"濫用'時(shí)間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根基學(xué)識，會造成程度不同的學(xué)識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好手段就是以題代學(xué)識?？蛇m當(dāng)穿插過去的小學(xué)識點(diǎn)，以引起記憶。

(6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有確定的難度，學(xué)生的才能是很難提高的，提高學(xué)生的才能，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的概括處境把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要擅長總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生"糊涂陣'現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的才能等。

2、第三輪復(fù)習(xí)理應(yīng)留神的幾個(gè)問題

(1)模擬題務(wù)必要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

(2)批閱要實(shí)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

(5)歸納學(xué)生學(xué)識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(8)適當(dāng)?shù)?解放'學(xué)生，更加是在時(shí)間安置上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎全體的學(xué)生心身都會感到疲乏，假設(shè)把這種疲乏的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那斷定效果不好。但要留神，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(10)調(diào)理學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、斟酌的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(11)心態(tài)和信仰調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信仰的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補(bǔ)缺