高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說閱讀反套路題淺探 課件

2023屆高考復(fù)習(xí)

小說閱讀反套路題淺探

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂》閱讀古今中外文學(xué)作品，注重審美體驗(yàn)，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力；努力探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界，增強(qiáng)民族文化自信。重點(diǎn)考察學(xué)生理解（B）、分析綜合（C）、評(píng)價(jià)（D）與探究（F）的能力。真題【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）?！?022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委》】這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析分析）（6分）【2020年全國(guó)卷I《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔希北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）【2019年全國(guó)卷I《理水》】《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。（6分）結(jié)論和啟示√近幾年，小說考查基本反套路?！探虝?huì)學(xué)生真正讀懂小說，而不要用套路把學(xué)生套死?！陶嬲x懂小說，既要掌握這一類，更要弄懂這一篇。高考反套路探究類反套路：（1）發(fā)散思維，多角度答題（2）先用分解法，再用合并法（3）審清題干中限定的答題角度（4）讀懂“這一篇”的特色（5）讀懂“這一篇”的深刻含義反套路對(duì)策：發(fā)散思維，多角度答題2022年全國(guó)卷Ⅰ《江上》：這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委》這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》：小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）2022年全國(guó)卷Ⅰ《江上》漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）文學(xué)效果小說自身效果上現(xiàn)實(shí)性、文學(xué)性人物上主題上使人物形象豐滿凸顯人性的溫暖2022年全國(guó)卷Ⅰ《江上》漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）①效果上：將漁夫由義士改成普通人削弱了故事的傳奇色彩，增強(qiáng)了小說的現(xiàn)實(shí)性、文學(xué)性。②人物上：心境平坦的漁夫與在仇恨中掙扎的伍子胥形成對(duì)比，凸顯了伍子胥的內(nèi)心沖突，使人物形象更豐滿。③主題上：把漁夫改成無(wú)意施恩的普通人，更顯示出平凡人“恩惠”的博大，凸顯出人情溫暖。2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委》這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）藝術(shù)表現(xiàn)文體特點(diǎn)情節(jié)特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)人物塑造方法2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委》這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）①文體特點(diǎn)：文本一是小說，具有虛構(gòu)性/藝術(shù)性；文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)，具有真實(shí)性。②情節(jié)方面：文本一有完整的故事情書，敘事過程較具體；文本二敘事情節(jié)簡(jiǎn)約。③人物塑造方面/手法方面：文本一這用大量的細(xì)節(jié)描寫來(lái)塑造老胡的形象；文本二通過回憶錄結(jié)合采訪的形式真實(shí)記錄陳毅的經(jīng)歷。④環(huán)境方面：文本一有較為細(xì)致的環(huán)境描寫；文本二缺少環(huán)境的烘托渲染。⑤語(yǔ)言方面：文本一重描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)；文本二敘事平實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）【解析】第一步明確題干要求“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插敘述方式的好處”，我們需要考慮歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和這樣作答的好處，即作用與效果。好處應(yīng)圍繞三要素，從主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個(gè)方面來(lái)考慮。2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）好處主題的表現(xiàn)人物的塑造表達(dá)效果2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的崇敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題蘊(yùn)含更深刻②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。反套路對(duì)策：先用分解法，再用合并法。2020年全國(guó)卷Ⅰ《越野滑雪》：海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?，”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）2019年全國(guó)卷Ⅰ《理水》：《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。（6分）反套路對(duì)策：先用分解法，再用合并法。分解法：反套路題題干具有二元性，如小說具有A+B兩個(gè)特點(diǎn)，答題時(shí)要對(duì)A、B分別闡釋；還要注意隱含的二元性，如海明威冰山理論的八分之一，在答題時(shí)就要分別分析八分之一和隱含的八分之七。合并法：綜合談A+B的好處。2020年全國(guó)卷Ⅰ《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?，”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）第一步：八分之一體現(xiàn)在哪？——已知情節(jié)第二步：八分之七體現(xiàn)在哪？——未知（可推測(cè)）情節(jié)第三步：效果——留白+想象2020年全國(guó)卷Ⅰ《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔希北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這是小說“露出水面的八分之一”②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活。③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引發(fā)讀者想象。2019年全國(guó)卷Ⅰ《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。（6分）第一步“故事”體現(xiàn)在哪？第二步“新編”體現(xiàn)在哪第三步“故事”與“新編”結(jié)合的作用。2019年全國(guó)卷Ⅰ《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。（6分）①這篇小說取材于大禹治水的傳說故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中不存在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味。②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語(yǔ)摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③這篇小說以傳說為基礎(chǔ)，以新編為手法，體現(xiàn)出一種創(chuàng)新思維。著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出關(guān)照，作品具有深刻的思想性。2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》5．小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）【解析】找出題干的關(guān)鍵詞“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”可以從兩個(gè)方面入手作答。首先明白文人的氣質(zhì)是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后結(jié)合作品，尋找主人公身上高雅，香氣襲人，古代詩(shī)人這幾點(diǎn)的體現(xiàn)。可以找到關(guān)鍵詞：喜歡丁香花（多以丁香寫愁，丁香在文學(xué)作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物）﹔深情回憶往事，回憶往事誰(shuí)都可以，但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷；感化青年，這是文人語(yǔ)言的力量。軍人的冷峻，我們先應(yīng)該明白軍人的特點(diǎn)：意志堅(jiān)定，不怕犧牲，冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關(guān)表現(xiàn)，即可做出答案。2018全國(guó)Ⅰ《趙一曼女士》5．小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來(lái)的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。2018年全國(guó)卷《微紀(jì)元》結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。（6分）①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來(lái)的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類文明的思考。反套路對(duì)策：審清題干中限定的答題角度讓我們來(lái)對(duì)比一下套路試題和“同款”反套路試題：套路試題：小說中的盧森堡公園苗圃有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。反套路試題：小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（2019全國(guó)Ⅱ莫泊桑《小步舞》）限定角度“情節(jié)”，緊扣文本，回歸情節(jié)，進(jìn)行思考，整理答案本文開篇就對(duì)盧森堡公園的環(huán)境進(jìn)行描寫，公園里幽靜宜人，而“我”“不太喜歡喧鬧”，到公園散步“是我最喜愛的享受”，如此美好悠閑的畫面自然為“我”和老人的相遇提供了可能，同時(shí)又為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；“我”和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個(gè)特定的環(huán)境展開，在這里“我”感受到了消失的舊時(shí)代的芳華，一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂”，這里不僅僅是一座苗圃，還是一個(gè)已逝時(shí)代的展現(xiàn)，所以苗圃自然成了貫穿全文的線索，同時(shí)也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；而“我”和老人聯(lián)系的中斷也是因?yàn)槊缙员荤P平，留白式結(jié)尾“他們?cè)趺礃恿恕表嵨稛o(wú)窮，容易引起讀者思考。反套路試題：小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（2019全國(guó)Ⅰ莫泊桑《小步舞》）（1）故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，

而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事。自然而不做作。（2）有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。（3）使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。反套路對(duì)策：讀懂“這一篇”的特色讓我們來(lái)對(duì)比一下套路試題和“同款”反套路試題：套路試題：這篇小說的主人公語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)述其作用。反套路試題：小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出E處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。（2018全國(guó)?老舍《有聲電影》）小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出3處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。（2018全國(guó)?老舍《有聲電影》）[精準(zhǔn)分析]本題考查分析小說的語(yǔ)言特色的能力。根據(jù)題目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用經(jīng)典語(yǔ)包、排比描寫人物情態(tài)、夸張、口語(yǔ)化、反語(yǔ)等，都可以讓語(yǔ)言詼諧幽默。在指出原文內(nèi)容之后針對(duì)手法進(jìn)行分析并說出幽默的效果即可。①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來(lái)之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)、帶有打油詩(shī)的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。反套路對(duì)策：讀懂“這一篇”的深刻含義2021新高考Ⅰ