親子讀書心得隨感親子閱讀

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親子讀書心得：親子閱讀隨感

和好多的家長(zhǎng)一樣，我們經(jīng)常為從孩子口中聽(tīng)到他們無(wú)意間說(shuō)出他們這個(gè)年齡段不成能知道的詞語(yǔ)或感慨而感到驚奇，殊不知孩子已經(jīng)在他所在的家庭、學(xué)校等組成的世界里逐漸長(zhǎng)大。這是一個(gè)彌漫著純真，洋溢著喜悅，飛揚(yáng)著活力的世界，這個(gè)階段離不開(kāi)老師和父母的正確引導(dǎo)，而親子閱讀就是其中方法之一。

說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我真正理解它的含義還是在體驗(yàn)了與女兒參與的幾個(gè)故事里。有一次吃飯的時(shí)候，端起她平日最熱愛(ài)吃的菜放在我面前，說(shuō)讓我多吃點(diǎn)，我問(wèn)她怎么今天變得這么懂事，她振振有詞的對(duì)我說(shuō)"融四歲，能讓梨'。還有一次，我和愛(ài)人由于一點(diǎn)小的事情而鬧沖突，女兒在旁邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道："我夢(mèng)想我的家永遠(yuǎn)沒(méi)有火山，只有溫泉'。我們聽(tīng)到后都覺(jué)得很慚愧。在后期老師的指引下，我和女兒之間經(jīng)常我讀你聽(tīng)，我聽(tīng)你讀地活動(dòng)著，有時(shí)女兒還在她的記事本上記錄著她熱愛(ài)的字句。

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這種親子閱讀是一次次喜悅的體驗(yàn)，也讓我們深深體會(huì)到：閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取學(xué)識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在這里，我們與孩子一起為書中的情節(jié)慌張、歡樂(lè)，一起共享對(duì)書中人物的贊美、厭惡，各抒己見(jiàn)，其樂(lè)融融。孩子們選擇喜悅的方式和內(nèi)容越來(lái)越多，承受的事和困難也越來(lái)越多，作為家長(zhǎng)，在閱讀的過(guò)程中，大人們不僅回味了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣;而作為孩子，他們也在一起閱讀的過(guò)程中，逐漸明白大人的想法，這個(gè)就是過(guò)程。

孩子的成長(zhǎng)，就像春天播下的種子，萌芽開(kāi)發(fā)，結(jié)出幸福的夢(mèng)想與未來(lái)，與孩子一起讀書和學(xué)習(xí)，這是一種求知行為，更是一種享受，我們有理由相信。有老師們辛勤的耕耘，父母細(xì)心的呵護(hù)，孩子們健康成長(zhǎng)著，我們一起見(jiàn)證。

篇2:親子讀書心得體會(huì)之家長(zhǎng)發(fā)言稿

親子讀書心得體會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

敬愛(ài)的老師，敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好!

很欣喜今天能和大家一起交流親子共讀的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得潘老師能夠組織這樣一次交流很有意義，我們大量家長(zhǎng)都?jí)粝牒⒆幽軌蚺囵B(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，但有時(shí)候自己摸索，可能找不到好的方法。大家能夠一起交流，可以解決一些共同的問(wèn)題，共享一些告成的閱歷。

我提議大家用強(qiáng)烈的掌聲感謝陳老師的付出。

下面，我談?wù)労秃⒆右黄鹱x書的感受。

第一點(diǎn)感受：再忙，也要抽出時(shí)間

小學(xué)生家長(zhǎng)可能是社會(huì)上負(fù)擔(dān)對(duì)比重的一個(gè)群體，工作對(duì)比繁忙，自身需要進(jìn)步，家庭需要照管，所以有時(shí)顧不上孩子的讀書和學(xué)習(xí)。我們有段時(shí)間對(duì)比忙，沒(méi)有在孩子身上投入精力和時(shí)間，結(jié)果孩子作業(yè)不能按時(shí)完成，過(guò)多看電視導(dǎo)致視力下降，甚至受到電視節(jié)目的負(fù)面影響。每當(dāng)孩子受到批評(píng)的時(shí)候我們很痛心，實(shí)際上孩子沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)理應(yīng)對(duì)孩子的行為負(fù)責(zé)。"養(yǎng)不教，父之過(guò)'，假設(shè)孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是父母沒(méi)有正確引導(dǎo);假設(shè)孩子沒(méi)有良好的讀書環(huán)境，是父母沒(méi)有合理安置;假設(shè)孩子體驗(yàn)不到讀書的樂(lè)趣，是父母沒(méi)有積極參與。小學(xué)1-2年級(jí)，是孩子塑造習(xí)慣的黃金進(jìn)展期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，以后將很難彌補(bǔ)。就像有人說(shuō)的那樣，工作和事業(yè)是皮球，掉在地上還能夠彈起來(lái)，而孩子的教導(dǎo)是玻璃球，掉了就會(huì)碎掉。

其次點(diǎn)感受：精心，才能找到方法

親子共讀不是權(quán)宜之計(jì)，而要用心謀劃，持之以恒。最近一段時(shí)間，我們嘗試了以下一些方法。

一是豐富閱讀內(nèi)容。合作浦南小學(xué)讀書節(jié)的有關(guān)精神，根據(jù)孩子興趣需要，我們?yōu)楹⒆舆x擇了《論語(yǔ)》這本書。我們和孩子一起讀《我教女兒學(xué)論語(yǔ)》，我們家長(zhǎng)選擇了《論語(yǔ)今讀》、《趣讀論語(yǔ)》、《孔子是怎樣煉成的》等書籍閱讀。另外我們會(huì)和孩子一起看有關(guān)論語(yǔ)和孔子的動(dòng)畫片、電視劇、電影和相關(guān)視頻，我們還搜集有關(guān)論語(yǔ)的成語(yǔ)、故事、典故，爸爸將這些內(nèi)容做成幻燈片播放，盡可能用更多的方式讓孩子獲取更多有關(guān)論語(yǔ)的學(xué)識(shí)。二是固定閱讀時(shí)間。早晨，孩子刷牙洗臉的時(shí)候，充分利用這個(gè)時(shí)間邊角料，爸爸會(huì)朗讀，讓孩子聽(tīng)讀。中午孩子一放學(xué)，爸爸和孩子一起大聲朗讀，并教孩子"講讀'，即用講話的方式將內(nèi)容讀出來(lái)，這是很好的磨練口才的方式。午飯后的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，爸爸會(huì)和孩子一起閱讀，并讓孩子做讀書筆記。我們每天做讀書筆記的時(shí)候，總要留一些空白地方，以后學(xué)到相關(guān)學(xué)識(shí)便補(bǔ)充進(jìn)去。對(duì)于中午閱讀的內(nèi)容，爸爸會(huì)提前閱讀，在孩子閱讀的時(shí)候會(huì)講一些相關(guān)的背景和故事，并在讀書筆記上寫一些相關(guān)的內(nèi)容。晚上我們會(huì)給孩子講故事。

三是激發(fā)孩子閱讀興趣。講故事是激發(fā)孩子興趣的最好方式，我們?cè)诤秃⒆娱喿x《論語(yǔ)》和《唐詩(shī)300首》的時(shí)候，會(huì)不斷給孩子講故事，譬如讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，我們給孩子講曾子買肉的故事，教導(dǎo)孩子要言而有信;讀到"桃花潭水深千尺，不及王倫送我情'，爸爸給孩子講"萬(wàn)家酒店、十里桃花'的故事。另外我們還通過(guò)"詩(shī)王爭(zhēng)霸賽'，比誰(shuí)會(huì)背的唐詩(shī)多;通過(guò)"唐詩(shī)學(xué)識(shí)搶答'，比誰(shuí)掌管的相關(guān)學(xué)識(shí)多。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣。

四是引導(dǎo)孩子積極斟酌。我們?cè)诤秃⒆右黄鹱x《伊索寓言》的時(shí)候，每讀完一個(gè)故事，要么讓孩子談三點(diǎn)感受，要么讓孩子提三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這些方式引導(dǎo)孩子積極斟酌，訓(xùn)練思維才能、總結(jié)歸納才能。

第三點(diǎn)感受：付出，也是一種回報(bào)

通過(guò)一段時(shí)間的共同閱讀，感覺(jué)孩子學(xué)識(shí)豐富了，語(yǔ)言才能變強(qiáng)了，寫作才能提高了，各方面都有所提高。前段期間還有一篇作文獲得了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，老師也表?yè)P(yáng)孩子很有進(jìn)步。通過(guò)共同閱讀，我們和孩子之間相互交流多了，共同語(yǔ)言多了。孩子是家長(zhǎng)理想的延續(xù)，孩子是父母情感的寄托，看到孩子進(jìn)步，無(wú)意聽(tīng)孩子講幾句妙語(yǔ)，油然產(chǎn)生一種幸福的感覺(jué)。更重要的是，我們自己也養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，真正體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣了。

在這里，我也借此機(jī)遇提幾點(diǎn)建議。一是夢(mèng)想老師能夠引導(dǎo)我們家長(zhǎng)和孩子一起讀書，必要時(shí)可以給家長(zhǎng)布置一些閱讀的作業(yè);二是推廣班級(jí)講故事的閱歷，讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與班級(jí)講故事活動(dòng);三是家長(zhǎng)之間建立聯(lián)系，相互交流心得體會(huì)，共享有關(guān)信息和閱歷;四是老師和家長(zhǎng)攜手推舉幾本好書，讓學(xué)生共同閱讀，讓大家在共同閱讀中探索共同語(yǔ)言。

最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮!各位家長(zhǎng)，為了孩子的成長(zhǎng)，我在這里也想發(fā)出提議，讓我們一起攜手，從今天開(kāi)頭，將愛(ài)化為行動(dòng)，陪孩子一起閱讀，和孩子一起共享。為孩子開(kāi)啟閱讀的大門，引領(lǐng)孩子走向閱讀的天空。

感謝大家!

篇3:親子讀書心得：閱美閱讀

親子讀書心得："閱'讀"閱'美

高爾基說(shuō)過(guò)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。'讀書對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展分外重要，而從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng);同時(shí)，也是孩子獲取學(xué)識(shí)、開(kāi)闊視野的一種很好的學(xué)習(xí)方法。書，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、不同的性格特點(diǎn)、不同的進(jìn)展階段需要各種不同的書籍伴著他們的成長(zhǎng)。因此，父母為孩子挑揀適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍是吸引孩子熱愛(ài)閱讀的關(guān)鍵。

在女兒太小無(wú)法閱讀時(shí)，我就給她看大圖片。我一面用手指著圖片，一面吐字明顯地說(shuō)明圖片上物體的名稱、外形、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教會(huì)她閱讀和發(fā)音，所以她說(shuō)話會(huì)比別人早一點(diǎn)。當(dāng)她兩歲左右時(shí)，我會(huì)選一些情節(jié)豐富、好玩的圖畫故事書給她看，我用手指著書里的內(nèi)容有感情地朗讀給她聽(tīng)。女兒一邊聽(tīng)一邊看著書上的字和畫面，就能把語(yǔ)言、文字及畫面聯(lián)系起來(lái)，從而理解了故事的含義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，使她在無(wú)形中起到了潛移默化的效果。在女兒3歲上幼兒園以后，我們每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)一起閱讀;有一次我給她陳述了幾遍《幼兒畫報(bào)》上的一篇較長(zhǎng)、情節(jié)較繁雜的故事之后，突然她對(duì)我說(shuō)："媽媽，我來(lái)給你講個(gè)故事，好嗎?'我欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭，她就帶著感情且大致完整地復(fù)述整個(gè)故事，那一刻我很驚疑，也很欣喜，并表?yè)P(yáng)了她，鮮明她也很興奮!有時(shí)候她也會(huì)自編故事。

我是一名幼兒園教師，平日講故事時(shí)，總是教小摯友先看圖說(shuō)話再陳述故事，所以我和女兒一起閱讀時(shí)，我會(huì)讓她自己先學(xué)會(huì)看圖、理解圖畫，說(shuō)出圖畫上有什么、都在干什么，然后再進(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，啟發(fā)她斟酌。書中的小人物、小動(dòng)物，故事中的小事情去教導(dǎo)、影響孩子生活，使她初步熟悉是非善惡。逐漸的，我給她選擇的書籍也豐富起來(lái)，不限題材，如讀《名偵探柯南》，她興致勃勃地與我議論案情。陪她讀《愛(ài)心樹》時(shí)，女兒的眼中有了淚花，她懂了其中愛(ài)的含義?！堕L(zhǎng)襪子皮皮》讓她想做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自主，每天開(kāi)開(kāi)心心的等，來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，還有《中國(guó)少兒百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等提高她的閱讀才能，拓展她的學(xué)識(shí)面。

幾年下來(lái)的親子閱讀，使我和女兒之間建立了深厚的感情，也得到了很好的溝通和交流。無(wú)論她遇到什么事情都會(huì)報(bào)告我。我們也可以是無(wú)話不談的摯友，向?qū)Ψ絻A訴讓自己感到困擾或煩心的事情，我們都會(huì)一起探討解決的最正確方法。我和女兒之所以能相處的這么