《小斑鳩對我說》教學設計

精品文檔《小斑鳩對我說》教學設計鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學：張書娟【教材依據(jù)】《小斑鳩對我說》是廣東花城版走進音樂世界三年級上冊第5課《春天的歌》中的第一首歌曲?！缎“啉F對我說》曲調(diào)優(yōu)美，動聽的旋律、活潑的節(jié)奏表達了少年兒童積極向上的精神，特別是對ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ的節(jié)奏運用，將小斑鳩擬人化，將孩子與小鳥的對話表現(xiàn)的惟妙惟肖，希望孩子們在演唱這首歌曲的過程中體會到快樂，感受到這首歌曲的情緒。用講故事的語氣表現(xiàn)出來.一、設計思路1、指導思想：為了讓學生感受《小斑鳩對我說》的音樂風格和情感，體會。少年兒童積極向上的精神，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機會，做到以“音”為本，把“樂”貫穿始終。、學情分析：本教材是三年級的內(nèi)容。三年級學生喜歡集體活動，求知欲旺盛，好奇心強，喜歡小動物。學生擁有一定的音樂知識技能，已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏知識和音準概念。 讓學生通過聆聽和鋼琴同步伴奏， 學生無需教師幫助即可自學歌曲。三年級學生的自學能力和自主意識促進其參與音樂的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學生進行創(chuàng)造。、教學目標知識與技能：學習歌曲，感受兩拍子韻律美感，區(qū)分前十六分音精細；挑選；精品文檔符和后十六分音符的節(jié)奏，并學會用活潑、天真的情緒演唱。過程與方法： 教學過程中，采用節(jié)奏練習、模仿、演唱、表演等教學方法，讓學生主動感受音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，調(diào)動學生的表現(xiàn)能力，增強對音樂的感受能力，從而更好的演唱和體驗音樂情緒。情感態(tài)度與價值觀:學會用活潑、天真的情緒演唱歌曲，領會歌曲中勤勉樂學、積極向上的精神。通過學唱《小斑鳩對我說》 ,明白動物是人類的朋友，我們要愛護和善待動物。3、教學重點：學生能用歡快活潑的情緒正確演唱歌曲，嘗試對《小斑鳩對我說》進行歌詞創(chuàng)編。4、教學難點：區(qū)分前八后十六音符和前十六后八音符的節(jié)奏 （ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ Ⅹ)。二、教學準備：多媒體 電子琴三、教學過程一、故事導入師：在上課之前呢，我會先給大家講一個《斑鳩與我》的故事，我和窗外的一只小斑鳩是好朋友， 它經(jīng)常飛到我窗邊和我聊天， 我很喜歡它，我每次穿上新衣服都要給它看看， 他就會咕咕的給我說幸福幸福喲，我每次背上書包上學的時候，我也都會和它說再見，它就咕咕咕的叫，告訴我學習要刻苦，有一次我考試考了95分，他還是咕咕咕的叫我千萬不要滿足。故事講完后我就會引出今天所學習的歌曲精細；挑選；精品文檔《小斑鳩對我說》。板書：介紹斑鳩的時候，在黑板上寫上斑鳩兩個字（投影出斑鳩的圖片）【設計理念】：通過故事的內(nèi)容讓學生首先知道了整首歌所講的內(nèi)容，對后面歌曲的學習打下了基礎。二、節(jié)奏教學：出示生活中的語言和兒歌，讓學生初步感受區(qū)分前八后十六音符和前十六后八音符（ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ Ⅹ)的節(jié)奏，ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ Ⅹ ， ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ Ⅹ 。小兔子 請注意 小烏龜是第一師：你能在下面老師播放的歌曲中找出這條節(jié)奏嗎？【設計理念】：通過這些熟悉的語言和兒歌，學生在讀兒歌的時候就下意識的熟悉了節(jié)奏，這為后面的歌曲教學起到了很好的作用。三、學唱歌曲1、初聽歌曲：師：帶著問題去聽，剛剛拍的的節(jié)奏藏在這首歌那個地方？然后說說這首歌曲的音樂要素？（這首歌的情緒是怎樣的？拍號？這首歌講了些什么？小斑鳩和小男孩是用什么語氣對話的？）、第二次聆聽：師：剛剛有同學回答了這首歌曲時二拍子，他的強弱關系是一強一弱，那同學們能一邊打著拍子一邊輕聲哼唱歌曲嗎？、合作學習：師：剛剛聽你們小聲哼唱還不錯，能跟上音樂的節(jié)奏，那老師想精細；挑選；精品文檔和同學合作一下，我來扮演小男孩，你們來扮演小斑鳩，感受一下演唱小斑鳩時需要用什么情緒演唱？師：剛剛我們嘗試演唱了一下，你能說說應該用什么情緒演唱小男孩部分和小斑鳩部分？師：太棒了，同學們說的很好，那跟著老師的鋼琴演唱一遍好嗎？4、歌曲處理：師：整首歌同學們都會唱了，你覺得通過你自己對這首歌的理解，哪些地方需要處理的？（輕松地、跳躍、迫不及待、聲音要有彈性、、）【設計理念】：通過自己的感受和理解能更好的詮釋角色，對歌詞的理解能更好地把握歌曲的情緒。四、實踐創(chuàng)造，音樂活動師：下面我們把小斑鳩換成其他的小動物， 看看他會給我們說什么？1、六個人一小組進行歌詞創(chuàng)編。、學生匯報表演唱?！驹O計理念】：這一設計主要是讓學生充分發(fā)揮想象力，自主編歌詞的，再一次感受歌曲的情緒。這不僅讓學生在得到了個人的展示還讓學生有了成就感。五、總結(jié)小結(jié)：讓學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？你覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？精細；挑選；精品文檔教學反思：通過故事導課激發(fā)了學生對歌曲興趣， 兒歌節(jié)奏的練習帶動學生的集中力，讓他們主動性的學習這首歌。 值得一提的是在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生參與和創(chuàng)編熱情極高，充分的調(diào)動了學生的創(chuàng)作積極性。期待著更多的新鮮感。通過學唱歌曲，不但要少年兒童有積極向上的精神，還要加強少年兒童野生動物保護意識的教育， 從小樹立保護自然、保護動物、保護生態(tài)環(huán)境的良好意識，積極加入維護和諧自然的行列。精細；挑選；精品文檔感恩和愛是親姐妹。有感恩的地方就有愛，有愛的地方就有感恩。一方在哪里，另一方遲早會出現(xiàn)。你做一切都是為自己做，為存在而感恩。精細；挑選；精品文檔