中學(xué)國(guó)旗下演講愛護(hù)校園環(huán)境 從我做起

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)國(guó)旗下演講愛護(hù)校園環(huán)境從我做起中學(xué)國(guó)旗下演講：保護(hù)校園環(huán)境，從我做起

愛戴的老師，愛戴的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《保護(hù)校園環(huán)境，從我做起》。

清早，當(dāng)我們披著朝陽(yáng)的光芒踏進(jìn)教室時(shí)，一天慌張而又高興的學(xué)習(xí)生活便開頭了。每天，我們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，學(xué)校就宛如我們其次個(gè)家。這里的一草一木都是我們的摯友，和我們共同呼吸，共同成長(zhǎng)，共同迎接每一個(gè)未知的挑戰(zhàn)！

校園，是老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。一個(gè)和諧的校園離不開一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，也是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映。維護(hù)校園衛(wèi)生是我們每一個(gè)師生的義務(wù)和責(zé)任。作家說：環(huán)境是心靈的港灣：畫家說：環(huán)境是靈感的源泉；軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶；教導(dǎo)家說：環(huán)境是塑造人的搖籃；我說：環(huán)境是保證我們生活學(xué)習(xí)的必要條件。

然而留心地查看我們的校園，卻察覺看似感激的校園中也有不盡如人意之處：學(xué)校的墻壁，不知是哪位同學(xué)硬是要在上面加幾個(gè)腳??；也熱愛在教學(xué)樓上，用垃圾來(lái)做“自由落體”的測(cè)驗(yàn)；還有一些同學(xué)，他們總熱愛在桌椅上刻畫上自己的印記。

望著眼前這些披上綠裝的樹木，望著腳下明凈平坦的路面，望著一扇扇清白亮堂的窗戶，試想一下，假設(shè)我們的校園彌漫了渾濁不堪的空氣，花草樹木全都枯萎調(diào)謝，墻壁和桌面被刻畫得傷痕累累，塵土四處飛揚(yáng)，四處都是垃圾污物，處于這樣的校園之中的我們又怎么能夠安心愉悅地學(xué)習(xí)、身心健康地成長(zhǎng)呢？

假設(shè)說，學(xué)校的環(huán)境需要大家來(lái)維持，那么上述的那些說大不大，說小卻又不小的污點(diǎn)，就理應(yīng)是我們個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的問題了。正所謂“細(xì)節(jié)抉擇成敗”。我們?cè)谌魏喂ぷ髦袥Q不能以“差不多”而自滿，決不能讓狹隘的眼光阻擋我們前進(jìn)的腳步。維護(hù)校園環(huán)境，是一種責(zé)任與義務(wù)。只要我們端正心態(tài)，把簡(jiǎn)樸的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

保護(hù)我們的校園，讓我們從自身做起，校園的衛(wèi)生環(huán)境也就不言而喻了，積極養(yǎng)護(hù)校園環(huán)境，并實(shí)時(shí)制止其他人破壞校園的行為。由于美好的校園環(huán)境傾注了每一位同學(xué)的心血汗水。

我們理應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)，從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起，養(yǎng)護(hù)校園環(huán)境要靠你、我共同的努力，這是我們每一位同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，保護(hù)我們的校園，就讓我們從現(xiàn)在做起！讓我們發(fā)出