家訪工作總結(jié)「初中」

第58頁共58頁家訪工作總結(jié)「初中」家訪工作總結(jié)「初中」。初中家訪工作總結(jié)一家訪是班主任與家長聯(lián)絡(luò)的一種重要形式，是班主任工作中非常重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生的實際，進展了屢次家訪，獲得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。一、家訪前的準(zhǔn)備由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個體差異。因此，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。1、選擇家訪的重點和內(nèi)容每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比方：就理解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪，這個學(xué)生其實很努力，但是根底很差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因成績一直無法進步，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降。通過家訪知道，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學(xué)的家長忙于此事，忽略了對孩子的監(jiān)管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來，王強的爸爸生病，王強同學(xué)晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決方法，家長都會適當(dāng)處理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會消失。2、消除家長、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長、學(xué)生的朋友很多學(xué)生，害怕老師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕老師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說：王老師，請您不要找我爸爸，否那么，我就退學(xué)。一些特困生的家長，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，淘氣搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上屢次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析^p產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，理解他們長處和優(yōu)點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發(fā)揚長處，另一方面也能起到監(jiān)催促進作用，以更快地使其獲得進步;通過談心，理解學(xué)生的家庭情況，理解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學(xué)生家長對自己的態(tài)度，和家長尋找共同語言，設(shè)法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們理解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實實，平時不言不語，連下課都很少分開坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學(xué)的指點下，單獨一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他承受了。原來，他們認為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過屢次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來。如今王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡。通過家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友。二、家訪的施行1、重視第一次家訪班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸張學(xué)生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你理解和反響學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學(xué)，平時上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開場，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心，我理解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫(yī)療診所，廖主任工作非常繁忙。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是非常聰明，因此成績差，廖主任認為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認為自己根底差，沒有希望，對學(xué)習(xí)失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對于廖瑩將來就業(yè)問題的看法，我們共同認為：能進入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，廖主任承受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽蚶斫饬维摰那闆r。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目的，各方面的表現(xiàn)有了很大的進步。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會幫助時，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學(xué)改變了他女兒的命運。2、注意方式方法首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過奉獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而臉難看，話難聽，人難處，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。其次，家訪切忌采用變相批評式或告狀式，否那么會造成學(xué)生對班主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點，好心地委婉地指出其缺乏，并與家長交換看法，共同討論改良的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進展了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪告狀所致，揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應(yīng)。于是，我從多方面理解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反響靈敏，承受新知識才能強等優(yōu)點。得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推延。在該生獲得了一些進步時，我又進展了第二次家訪，告訴他媽媽，王體建頭腦靈敏，承受知識才能強假如好好培養(yǎng)，將來一定會有長進。同時也講了他的某些缺乏?；匦：螅俅握宜勗?，問他對兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點學(xué)校的高中生。再次，在家訪中，對于學(xué)生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學(xué)生和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承當(dāng)責(zé)任，消除家長和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒，和家長、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，屢次勸阻均不見效，開展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中，家長得知此事非常生氣，堅決認為是學(xué)校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個明白，我成認了我們的管理不嚴后，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說，家長管理不嚴的責(zé)任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。最后，家訪應(yīng)該提早告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達自己的意見，這樣可以防止不必要的誤解，增加透明度。3、家訪的重點對象學(xué)困生作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長，也只能理解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，到達共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長老覺得臉上無光，因此不愿見班主任。班主任要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，理解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學(xué)困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對癥下藥。我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明，但在初一時是一個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)絡(luò)家訪，家長告訴我，李紅根同學(xué)是一個好孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力，考進了淮南三中，成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說，如今學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。可見，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對學(xué)生的關(guān)心和保護。三、穩(wěn)固家訪成果家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化，搜集各類反響的信息，以便及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)。在家訪中我理解到，局部學(xué)生成績不理想，有的是學(xué)習(xí)方法不對，有的是家長的原因，也有的學(xué)生集體榮譽感差，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感，在互相幫助中改良學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極安康的軌道向前開展，成為德、智、體、美、勞全面開展的好學(xué)生?？傊以L是一項經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長親密了感情，改良了工作方法;家訪使社會肯定了老師的勞動成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會效應(yīng)，使社會更加理解老師。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是非常必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同討論。初中家訪工作總結(jié)二家訪是教學(xué)研究的根底，也是做好工作的根底。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，假如只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，老師才能對學(xué)生進展全面客觀的評價。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比方有的孩子比較能干，自理才能強，可以自己洗澡，清掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的根底。老師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法理解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學(xué)生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和老師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，老師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致準(zhǔn)確的理解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進展交流，幫助學(xué)生一步步的成長。我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學(xué)慣用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理才能，會簡單的清掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有局部學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)?？傊?，家訪是理解學(xué)生最可靠，可真實的一種方法，只有我們老師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學(xué)生。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀初中寒假家訪工作總結(jié)家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。在全體老師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進展家訪。加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進展家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔?，F(xiàn)將我校進展家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于提教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響。本次家訪理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)202_年2月初中家訪工作總結(jié)范文根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學(xué)生的間隔，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動詳細如下：一、活動的重點1、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。二、活動的內(nèi)容1、理解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。三、活動的形式1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)絡(luò)人上門家訪。四、活動的情況1、采取將學(xué)生按村分組、分片進展家訪，全校老師共分成5個小組進展家訪活動。2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。3、本次參與家訪老師共位老師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。五、活動收獲1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心安康及對于老師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用。3、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期平安教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了平安警鐘。暑期初中家訪工作總結(jié)暑期初中家訪工作總結(jié)一為進一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期老師大家訪活動的要求，認真查找我校在開展過程中存在的突出問題，實在加強學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育形式，推動我校教育事業(yè)快速開展，我校老師于2023年8月18日至8月31日開展了暑期大家訪活動，獲得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組8月18日上午，學(xué)校告召開城北小學(xué)萬名老師大家訪活動發(fā)動會，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長胡名雄任組長，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長，各處室負責(zé)人以及班主任任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。二、制定周密的活動方案學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期老師大家訪活動方案》，充分認識開展老師大家訪活動的重要意義，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織老師開展家訪要突出平安教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強學(xué)生平安意識和自救自護才能，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向?qū)W生重申四不一會。即：不在無成人帶著下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無平安保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會根本的自護、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生安康成長的心理問題;針對每個學(xué)生不同特點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育程度。家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體，將其作為開展老師大家訪活動的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進特殊學(xué)生安康成長。三、明確活動要求在方案中，學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原那么，對此次家訪活動提出明確的要求：1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。2、明確家訪身份3、講究家訪方法4、做好家訪記錄5、梳理家訪信息6、及時總結(jié)反響四、大家訪活動的詳細施行根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、、手機短信、網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)絡(luò)等形式，與家長進展溝通，到達交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體發(fā)動，共同參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進展家訪。根據(jù)學(xué)校實際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進展家訪，重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進展家訪的方法進展家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，詳細布置家訪的內(nèi)容和考前須知及要求。在家訪中，老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫家訪反響表，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪老師在對每位家訪對象做好記錄的根底上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得承受家長的宴請，不得承受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。本次參與家訪的老師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。老師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《老師大家訪情況記錄單》和《致家長的一封信》，搜集了大量家長意見和建議。五、大家訪活動的工作實效1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、平安知識等方面的宣傳，進步了學(xué)生家長的教育才能，增強了孩子的平安防范才能。2、深化學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了珍貴的第一手材料，理解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校開展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的開展。六、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大局部家長對孩子的暑假進展了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時，帶著孩子玩耍和參加一些安康、平安、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子安康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)親密與學(xué)校的教育配合?？傮w來說，通過此次家訪，進步了學(xué)生家長的教育才能、增強了孩子的平安防范才能;增進了家長與學(xué)校的交流溝通，親密了師生關(guān)系;促進了家校共建，理解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏向生情況;征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，到達了預(yù)期的效果。暑期初中家訪工作總結(jié)二根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學(xué)生的心理間隔，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動詳細工作總結(jié)如下：一、活動的重點：1、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。二、活動的內(nèi)容：1、理解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。三、活動的形式：1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)絡(luò)人上門家訪。四、活動的情況1、采取將學(xué)生按村分組、分片進展家訪，全校老師共分成5個小組進展家訪活動。2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。3、本次參與家訪老師共位老師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。五、活動收獲1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心安康及對于老師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用。3、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期平安教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了平安警鐘。初中生家訪工作總結(jié)初中生家訪工作總結(jié)一老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動。全體老師通過，上門等形式進展了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃重，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。到達了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪前的認識1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、家訪后的收獲1、通過本次家訪，我全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響。三、家訪中的問題1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。2、正因為家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。3、絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。四、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。初中生家訪工作總結(jié)二老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對初一新生進展了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了老師與家長的溝通，老師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反響給老師，這樣家校聯(lián)絡(luò)，共同加強對學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目的?，F(xiàn)將本次新生家訪活動總結(jié)如下：一、認識到位，精心組織針對初一新生剛到學(xué)校，對學(xué)校的根本情況和老師都不太理解，而老師對新生的狀況也不太理解的實際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強家校聯(lián)絡(luò)，使老師對新生有一個全面的理解，進步教育的針對性，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會、初一年級老師會，進一步進步了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家訪方案，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提早做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。二、程序到位，力務(wù)實效此次集中開展的家訪工作，我們進展了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的方法。其次,各班制定了家訪工作的方案，以班級為單位，每班班主任任組長、任課老師為組員。班主任首先對本班的學(xué)生狀況進展分析^p，梳理出不同特點的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學(xué)生那么進展了家訪和約請家長到學(xué)校來與老師進展溝通。(幼兒園青年老師工作小結(jié))第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進展抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的老師進展批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質(zhì)量。三、家校聯(lián)絡(luò)，成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。而且有益的補充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯缺乏老師難以深化理解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進展個性化的教育的弱點。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性可以得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進展交流，是一個全面理解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的理解學(xué)生的時機。2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。通過本次家訪，我們向家長介紹了學(xué)校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學(xué)校對儀容儀表的要求等，并讓家長理解學(xué)校的作息時間，希望家長可以積極配合學(xué)校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。新生家長大多數(shù)對學(xué)校不太理解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的快樂和沖動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個時機，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年獲得的成績，使家長對學(xué)校有了更深化的理解。樹立了教育工作者效勞育人的新形象，讓辦人民滿意教育的口號落實在行動上，進步了教育在社會上的形象。4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學(xué)管理的意見和建議，并及時反響。對我們的工作起到了一定的促進作用。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反響給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學(xué)方法，進步教學(xué)程度，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革開展的思路，宣傳學(xué)校施行素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，獲得家長對學(xué)校教育的深化理解和對老師工作的理解與配合。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!家訪工作總結(jié)按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對局部學(xué)生進展了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪中獲得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等根本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。如今的學(xué)生家常年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助抑制學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望?！?〕〔2〕學(xué)校家訪工作總結(jié)202_暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學(xué)生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)絡(luò)起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪范文老師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提早發(fā)動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內(nèi)容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏向的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反響，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反響到學(xué)校，學(xué)校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學(xué)方法，進步教學(xué)程度，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧開展。三、家訪反響情況統(tǒng)計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題理論活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想方法以求盡快處理。老師家訪工作總結(jié)為進一步加強我校學(xué)生思想品德教育，親密學(xué)校與家庭、老師與家長的聯(lián)絡(luò)志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育合力，促進我校學(xué)生安康成長。學(xué)校組織全體老師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進展了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動作為學(xué)校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，獲得了良好的效果。首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立假設(shè)干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人，團支部、班主任詳細負責(zé)，分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班詳細情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。理解每一位家訪對象的詳細情況〔包括成績、紀律和其它情況〕。其次，帶著老師認真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長，走進學(xué)生家庭”萬名老師家訪活動的通知》精神，把全校老師分成假設(shè)干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課老師為輔，采取分組、分片、分班、包人等方法進展。此次家訪使學(xué)校老師與學(xué)生家長能進展面對面的交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長也可以借機準(zhǔn)確地理解學(xué)校對孩子的期盼和要求。我們的老師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長感動不已。并可以與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習(xí)慣和缺點，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窭蠋煹淖饔眉缺磉_在課堂上，又表達在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間，并針對不同學(xué)生的不同情況實行分類指導(dǎo)，讓其避短揚長，安康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探究，與時俱進，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。中班家訪工作總結(jié)中班家訪工作總結(jié)一隨著學(xué)期的完畢，家訪工作成了學(xué)期完畢收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進展現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反響幼兒一學(xué)期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于缺乏之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所進步(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對個別各方面才能相比照較弱的幼兒我們希望家長可以在假期中根據(jù)老師提出的要求，進展適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長理解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據(jù)班級本學(xué)期的整體情況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達下學(xué)期的工作重點：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長初步理解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個故事登記，并在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期平安須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂安康地度過。新生的家訪，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據(jù)家長的提問進展適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的局部，使老師與家長進展交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動可以在以后的工作中得到家長的嚴密合作和交流。中班家訪工作總結(jié)二任何人際關(guān)系的相處是互動的，是互相影響的。老師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，獲得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)歷指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反響與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時連續(xù)的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)才能較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已根本理解，所以期初將家訪的一局部重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作詳細的內(nèi)容如下：1。孩子的生活習(xí)慣(大小便是否可以自理，衣服是否可以自己穿脫、在家的作息情況等等)假如遇到孩子自立才能較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的時機。2。理解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而理解的這一情況應(yīng)詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。3。理解孩子的興趣愛好。4。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點在那些適應(yīng)才能價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)才能也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。期中家長工作本時連續(xù)的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)親密關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應(yīng)及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)。讓他們理解這一階段的教學(xué)重點與生活技能與運動技能等等須完成的目的，通過其他孩子與自身進展橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺乏，及時地給與幫助與支持。期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學(xué)期的個別教育目的為基準(zhǔn)，那些沒有達成目的的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，理解孩子為何沒有達成預(yù)期目的，同時也制定出實在可行的下一階段教育目的，展望新學(xué)期!同時家訪工作中也許注意以下問題：1.在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和才能方面的情況2.在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和才能方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。5.對住在比較近的孩子集中在一起進展家訪，這樣可以縮短老師的時間。6.家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長。中班家訪工作總結(jié)三一、新生面訪在中班下學(xué)期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據(jù)家長的提問進展適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作，隨時聯(lián)絡(luò)，隨時溝通。新生根本情況：一名女孩子性格內(nèi)向，膽小，體質(zhì)比較弱，自己不太會單獨吃飯，自理才能較弱，以前上過幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名那么牙齒不太好。二、老生家訪1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，理解到所訪問的幼兒：1)孩子根本的自理才能進步了;2)語言表達才能進步了;3)通過理解更多的家長開場對孩子進展興趣培養(yǎng)。家長們開場方案培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比較贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會有成果。2、存在的問題各個幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內(nèi)向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經(jīng)過溝通我們進一步理解不同幼兒身上存在的缺乏，今后需要我們因材施教，同時也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。多數(shù)的幼兒通過一個寒假的放松之后，本來良好的作息時間有所打亂，針對這一現(xiàn)象我們對家長進展提醒，控制孩子的作息規(guī)律，通過家園合作盡快將孩子的時間調(diào)整過來，以便更快的適應(yīng)。通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生安康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后可以竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的開展假期家訪工作總結(jié)假期家訪工作總結(jié)一一、家訪獲得的成果1、找到最合適個體的教育方法。家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進展相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。比方針對***同學(xué)英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目的，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進展挑選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，進步閱讀理解才能。張薇老師那么對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋豪杰老師那么對邵華同學(xué)的化學(xué)那么提出了誠懇的建議。2、對學(xué)生及家庭的理解更加全面。家訪中，我們一方面真切感受到了局部家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的時機。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜歡看書，語文成績相當(dāng)不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師程度之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目的定得也不錯是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。3、老師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。通過家訪，我們較為深化地理解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的安康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比方家訪聯(lián)絡(luò)中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭詳細位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能獲得優(yōu)異成績。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進步的主要原因通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差異的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，根底知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生那么總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感謝之情，并能積極幫助家長做一些力所才能的事情。二、家訪活動反思通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍進步，同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)絡(luò)，促進了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生創(chuàng)造了一個雙贏的場面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。1、應(yīng)突出重點。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深化的理解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非?？鞓?。同時，老師家訪活動應(yīng)該突出重點學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正到達教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)老師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，實在解決學(xué)生一些詳細問題。2、應(yīng)增強老師的家訪藝術(shù)家訪談話要有明確的方向和目的。否那么，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也消耗了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點和缺乏。對于優(yōu)點，我們進展表揚，對于缺點那么通過分析^p成功學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。3、做好家訪記錄，及時反響。此次家訪都是在老師們的休息時間進展，雖然辛苦卻很有價值。老師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的互相溝通和互相合作奠定了結(jié)實的感情根底，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進展參考，使其更符合實際。4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點。我們是廣武鎮(zhèn)七組，結(jié)果有一名同學(xué)雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但聯(lián)絡(luò)卻被告知其實是喬樓鎮(zhèn)。結(jié)果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進展家訪。所以建議下次統(tǒng)計學(xué)生信息時一定不要弄錯鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息老師上門家訪，對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，有利于老師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。假期家訪工作總結(jié)二身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現(xiàn)將家訪過程小結(jié)如下：一、突出年級特點，做好家訪前的充分準(zhǔn)備。初三作為畢業(yè)年級，我認為家訪應(yīng)突出學(xué)習(xí)這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學(xué)習(xí)時間和年關(guān)熱鬧的不利于靜心學(xué)習(xí)的形勢，我們家訪中主要向?qū)W生及家長講述初三下學(xué)期的競爭形勢及寒假科學(xué)安排學(xué)習(xí)的必要性，增強學(xué)生的畢業(yè)意識，幫助每位學(xué)生確立可行的奮斗目的，制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實根底。家訪前我們作了充分的準(zhǔn)備，先引導(dǎo)我班學(xué)生填寫了《實驗中學(xué)2023年寒假家訪統(tǒng)計表》，確定了15名重點家訪學(xué)生。其次我在放假前與各科老師一起分析^p了每位學(xué)生的期末成績及在校表現(xiàn)，并將任課老師對每位學(xué)生的建議作了詳細記錄，以便家訪時交流之用;將學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》熟記于心，增強家訪查學(xué)生作業(yè)的針對性。二、寒假學(xué)生表現(xiàn)面面觀家訪中，我們看到了學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活的第一現(xiàn)場，學(xué)生之間的假期安排各不一樣，學(xué)生表現(xiàn)大致分以下四類：1、晚睡晚起松散型。這局部學(xué)生約10左右，臘月二十二早9:30，當(dāng)我們來到藝苑小區(qū)6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業(yè)，寒假已開場5天，可趙超只處理了點語文作業(yè)，余下四科一點沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，根本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：還早呢，不用慌，年后再做也不遲，我一聽，這是典型的前松后緊應(yīng)付作業(yè)的情況，正是這種不良的家庭完成作業(yè)習(xí)慣，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)上很難有大的打破，我及時向趙超分析^p了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學(xué)科學(xué)的安排方案抄給他，請家長協(xié)助執(zhí)行，趙超認識到了自己與其他同學(xué)的差距，主動要求寒假完畢前一周保質(zhì)保量完成作業(yè)，并一定要當(dāng)面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點了點頭。2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅(qū)車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學(xué)，通過查作業(yè)，前2位同學(xué)較自覺，作業(yè)完成較及時，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡(luò)電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業(yè)時，她總說：平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓(xùn)斥學(xué)生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全符合情理，但假如整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業(yè)生了，我引導(dǎo)田景慧思索，在面臨升高中的宏大考驗面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的抑制換取長久的無怨無悔?切記小不忍那么亂大謀!聽了我的一席話，田景慧恍然大悟?qū)λ龐寢屨f：媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩。3、作業(yè)、輔導(dǎo)兼顧型。臘月二十三下午5:30我們家訪到特鋼小區(qū)16號樓1單元1樓東戶朱一飛家時,他剛背著畫板進門，朱一飛是我班的美術(shù)特長生，參加美術(shù)班較晚，自放了寒假，他自己報了美術(shù)輔導(dǎo)班，幾天下來，孩子自己感覺畫畫收獲不少，他爺爺介紹，從放假到如今，朱一飛還沒閑著呢，早上寫1個小時作業(yè)后去學(xué)畫畫，下午回家后忙到晚上近10點。通過檢查作業(yè)，朱一飛同學(xué)雖參加美術(shù)輔導(dǎo)班，但學(xué)習(xí)上沒有絲毫松勁，各科作業(yè)均按學(xué)校統(tǒng)一進度保質(zhì)保量完成的，看到這樣的學(xué)生，盡管家訪返回時天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進學(xué)生，我們忙點累點又有什么?寒假期間，班中有6人參加了英語培訓(xùn)班或李陽瘋狂英語班，3人參加了特長生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。4、主動充電創(chuàng)新型。一類指學(xué)業(yè)中游同學(xué)，如特鋼廠仲姜珊同學(xué)，此次期末考試成績不理想，家長通過剖析各科成績，發(fā)現(xiàn)是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7:007:50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書面作業(yè)，堅持幾天下來，仲姜珊感覺很好，原來易混的地方也弄清了，我及時表揚了她的這種做法。二類是學(xué)業(yè)拔尖的學(xué)生，如班長李新宇同學(xué)除完成書面作業(yè)外，每天又將他爸爸給他買的英語、化學(xué)2023中考試題集錦各完成一套，以彌補期末考試中兩科的缺乏，而團委書記楊延棟同學(xué)那么集中精力年前完成書面作業(yè)，年后光作2023年中考試題以及大閱讀。家訪歸來我及時將兩類同學(xué)的靈敏創(chuàng)新安排通過或校訊通告之全班每位同學(xué)，使班級同學(xué)學(xué)有典范，始終處于一種充分的濃重的學(xué)習(xí)氣氛中。三、查、問、提、通的家訪程序到每位學(xué)生家家訪，根本遵循查作業(yè)問作息提建議通情況四部曲，詳細操作如下：1、查作業(yè)：家訪入門第一件事讓學(xué)生把放假后已做作業(yè)全拿來，我對照學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》中的語、數(shù)、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業(yè)完成情況，根本斷定該生寒假安排情況。2、問作息：查完作業(yè)后讓學(xué)生談一下假期每天的大致安排，如幾點起床、幾點休息?每天看電視多長，玩電腦多久，參加輔導(dǎo)班沒有?此后家長再補充。縱觀全班同學(xué)作息情況，參差不一，如起床時間，有7:00即起床背副課的，還有9點多仍未起床的，通過家長反響，有的同學(xué)每日學(xué)習(xí)時間保證在7小時,而有的僅2小時。3、提建議：很多時候?qū)W生的假期不規(guī)律不是家長不管，而是家長管不了或束手無策。這從家長們急迫希望我們?nèi)ゼ以L的語氣中可知，面對松松散散以玩為主的學(xué)生，我們沒有嚴厲的批評，而是從兩點作了引導(dǎo)，提了建議：①給學(xué)生算一下到中考的時間賬，到6月1日不到4個月，開學(xué)后3個月既要講授新課，又得進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，時間非常緊迫?？梢哉f將來4個月關(guān)鍵在寒假這一個月，而這一個月關(guān)鍵在年前，假期的安排決定了每位同學(xué)開學(xué)后是贏在起跑線還是輸在起跑線。②借鑒班中優(yōu)秀學(xué)生的寒假安排表，建議其他同學(xué)參與制訂自己的假期安排，并獲得家長的支配，幫其檢查。以上通過講形勢、作比較、樹典型、提建議。讓班中每位同學(xué)處于前有典范(領(lǐng)隊)后有追兵的比學(xué)氣氛中，雖各自為戰(zhàn)，但充電不斷，對極個別學(xué)生還會特殊對待。景苑小區(qū)的張X同學(xué)腦子挺聰明，就是貪玩，這不放假第3天我們?nèi)ゼ以L，他剛瘋玩回來，翻著他草草應(yīng)付的作業(yè)，看著因照顧他而日夜操勞的爺爺、奶奶，我動情地對他說：張X，你爸爸為你能在新城上學(xué)，貸款買了房子，你的爺爺、奶奶本該安享晚年，可平時每晚得陪你學(xué)習(xí)到深夜，你爺爺又有