XXXX讀懂孩子懂得關(guān)愛以及與孩子溝通課件

讀懂孩子，

懂得關(guān)愛以及與孩子溝通主講人：蔡偉忠

美國加州大學(xué)學(xué)前教育博士法國LUDIA教育研究院高級(jí)研究員北師大、香港浸會(huì)大學(xué)合辦UIC大學(xué)聯(lián)合顧問廣東心理學(xué)會(huì)嬰幼與學(xué)前研究部副會(huì)長廣東省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)幼兒園講師團(tuán)首席導(dǎo)師讀懂孩子，

懂得關(guān)愛以及與孩子溝通主講人：蔡偉忠

講座目標(biāo)讓學(xué)員掌握和孩子交流的正確語言和態(tài)度，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，興趣班和幼兒園的選擇等；讓學(xué)員初步了解如何對(duì)已經(jīng)形成人格偏差的孩子作出改正的理論和方法。講座目標(biāo)讓學(xué)員掌握和孩子交流的正確語言和態(tài)度，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的心理需要。掌握幫助孩子建立健康人格的親子方法。為孩子建立正能量的家庭環(huán)境，掌握選擇適合自己孩子的幼兒園和家裝設(shè)計(jì)的決定元素。學(xué)習(xí)簡單實(shí)效的蔡氏正能量教育法。內(nèi)容走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的心理需要。掌握幫助孩子建立健第一節(jié)：走進(jìn)孩子內(nèi)心世界你了解你孩子的心理需要嗎？第一節(jié)：走進(jìn)孩子內(nèi)心世界你了解你孩子的心理需要嗎？只有理解孩子的內(nèi)心世界，我們給出去的才是孩子要的，如果我們不了解兒童的需求。孩子要成長，而大人往往阻礙了孩子的成長。父母必須掌握基本兒童心理學(xué)只有理解孩子的內(nèi)心世界，我們給出去的才是孩子要的，如果我們不現(xiàn)代的家長很忙，缺乏和孩子在一起的時(shí)間，所以必須以實(shí)效方法來提高教育效率，一句話就要抵得上從前的幾十句話。父母應(yīng)該掌握的教育基本功父母應(yīng)該掌握的教育基本功“教育”基本功教育是三歲前的塑造，三歲后的改造：人生從不會(huì)選擇什么該學(xué)、什么不該學(xué)，到有選擇學(xué)習(xí)的重大變化?！敖逃被竟Α敖逃被竟逃巧鐣?huì)(主要是電視)，家庭和老師的集體創(chuàng)作過程?！敖逃被竟Α敖逃被竟逃菫橄乱粋€(gè)教育階段做好準(zhǔn)備“教育”基本功“教育”基本功教育是從泛到專，從無意識(shí)到有意識(shí)：因?yàn)橛變航逃嵌旰蟛庞脠?chǎng)的。“教育”基本功“教育”基本功教育是施教的過程比受教的結(jié)果更重要“教育”基本功“教育”基本功教育是提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)“教育”基本功“教育”基本功教育是有目標(biāo)、有預(yù)期發(fā)展的活動(dòng)“教育”基本功“教育”基本功教育是包括了培養(yǎng)素質(zhì)，發(fā)展能力及傳授認(rèn)知的活動(dòng)“教育”基本功“教育”基本功教育是影響，影響通過經(jīng)驗(yàn)(歷)。越有效的教育影響越深“教育”基本功“教育”基本功教育不應(yīng)該用量、應(yīng)該用質(zhì)來計(jì)算價(jià)值“教育”基本功“教育”基本功教育是老師及家長都不在，單獨(dú)一個(gè)還有效的才是教育“教育”基本功“教育”基本功教育是盡量不被童年受教的經(jīng)歷影響，客觀選擇最合適的方法及內(nèi)容“教育”基本功“教育”基本功教育是因?yàn)闆]有辦法改變DNA，只有在后天調(diào)整“教育”基本功“教育”基本功不教的教就是最好的教“教育”基本功“教育”基本功教育是有限資源提供無限效益的過程“教育”基本功“教育”基本功教育是兩個(gè)人的事，不關(guān)其他人的事，更不關(guān)面子的事！“教育”基本功你教育孩子的形態(tài)你教育孩子的形態(tài)測(cè)評(píng)表格測(cè)評(píng)表格你是哪一類？你是哪一類？過度保護(hù)型：孩子缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性。有問題就滿腦子的利用、借口。說就天下無敵，做就有心無力。支配型：孩子沒有自信，察言觀色、表里不一。表面服從，內(nèi)心對(duì)父母充滿反感，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)叛逆。后果是過度保護(hù)型：孩子缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性。有問題就滿腦子的利驕縱型：孩子會(huì)變得幼稚無知，沒有集體意識(shí)，自我中心，難以控制自己情緒，一點(diǎn)點(diǎn)事情就大發(fā)脾氣。放任型：孩子情緒不安，粗暴蠻橫。只想自己不想別人，經(jīng)常撤謊。言行舉止表里不一，自私自利的性格。還有的后果驕縱型：孩子會(huì)變得幼稚無知，沒有集體意識(shí)，自我中心，難以控制第二節(jié)：為孩子建立正能量的家庭環(huán)境蔡氏正能量教育法，簡單實(shí)效；你知道教育、教學(xué)的區(qū)別嗎？你知道塑造和灌輸?shù)膮^(qū)別嗎？你知道信任是最強(qiáng)大的教育方法嗎？第二節(jié)：為孩子建立正能量的家庭環(huán)境蔡氏正能量教育法，簡單實(shí)效教什么整體性平衡觀念—教什么教什么孩子帶給父母再學(xué)習(xí)的動(dòng)力：重新建立自己的價(jià)值觀教什么教什么—世界500強(qiáng)企業(yè)的人材要求適應(yīng)能力溝通能力學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力執(zhí)行能力領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)能力教什么—世界500強(qiáng)企業(yè)的人材要求適應(yīng)能力教什么

—國家教育部《幼兒教育指導(dǎo)綱要》健康社會(huì)語言智力藝術(shù)教什么

—國家教育部《幼兒教育指導(dǎo)綱要》健康父母教育孩子常犯的錯(cuò)小事放大單一角度看孩子家里成人教育觀念及行為不一致用愛來威脅孩子在其他人面前批評(píng)孩子溺愛、放縱分科思維父母教育孩子常犯的錯(cuò)小事放大蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:心理健康類正確的擁抱（建立安全感和生理的幸福感）同理心的感情交流（建立心理的歸屬感）感謝貢獻(xiàn)類的描述性表揚(yáng)（建立集體基礎(chǔ)的榮譽(yù)感）品德行為類的描述性表揚(yáng)（建立正確的品德價(jià)值觀）幽默、風(fēng)趣的語言交流（建立孩子健康的心理素質(zhì)）聆聽教育法（建立孩子歸屬感、幸福感）共同游戲（促進(jìn)情感交流，建立關(guān)愛的基礎(chǔ)）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:智能發(fā)展類三游教學(xué)法（應(yīng)該是孩子最有效的學(xué)習(xí)方法-沒有之一）開放式提問（發(fā)展孩子的擴(kuò)散思維習(xí)慣）共同做教育法（最有效的潛移默化方法）螺旋式教育法（最有效持續(xù)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法）低結(jié)構(gòu)游戲（最能夠讓孩子智能發(fā)展的方法）美術(shù)作品欣賞教育法（有效促進(jìn)孩子想象力發(fā)展）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:認(rèn)知學(xué)習(xí)類規(guī)范語聊天教育法（最有效促進(jìn)孩子綜合認(rèn)知提升的方法）共同做教育法（例如一起看電影一路聊天，一起坐公車游覽城市一路聊天）先做后教的方法（最能夠讓孩子理解的教育法）溫水煮青蛙記錄式教育法（持續(xù)孩子進(jìn)步的教育法）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:行為改正類嘴巴軟行為硬教育法（建立孩子情和理分開的思維習(xí)慣）沒表情的不回應(yīng)對(duì)待法（改正孩子錯(cuò)誤表達(dá)行為）冷靜懲罰法（穩(wěn)定孩子情緒的方法）記錄式獎(jiǎng)勵(lì)法（持續(xù)孩子進(jìn)步的有效方法）重復(fù)性回應(yīng)法（給予孩子沒有評(píng)價(jià)的回應(yīng)）角色代入法的交流（讓孩子可以抽離情感的冷靜表述）換位思考方法（讓孩子學(xué)習(xí)換位思考）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua結(jié)語

結(jié)語

演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！讀懂孩子，

懂得關(guān)愛以及與孩子溝通主講人：蔡偉忠

美國加州大學(xué)學(xué)前教育博士法國LUDIA教育研究院高級(jí)研究員北師大、香港浸會(huì)大學(xué)合辦UIC大學(xué)聯(lián)合顧問廣東心理學(xué)會(huì)嬰幼與學(xué)前研究部副會(huì)長廣東省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)幼兒園講師團(tuán)首席導(dǎo)師讀懂孩子，

懂得關(guān)愛以及與孩子溝通主講人：蔡偉忠

講座目標(biāo)讓學(xué)員掌握和孩子交流的正確語言和態(tài)度，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，興趣班和幼兒園的選擇等；讓學(xué)員初步了解如何對(duì)已經(jīng)形成人格偏差的孩子作出改正的理論和方法。講座目標(biāo)讓學(xué)員掌握和孩子交流的正確語言和態(tài)度，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的心理需要。掌握幫助孩子建立健康人格的親子方法。為孩子建立正能量的家庭環(huán)境，掌握選擇適合自己孩子的幼兒園和家裝設(shè)計(jì)的決定元素。學(xué)習(xí)簡單實(shí)效的蔡氏正能量教育法。內(nèi)容走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的心理需要。掌握幫助孩子建立健第一節(jié)：走進(jìn)孩子內(nèi)心世界你了解你孩子的心理需要嗎？第一節(jié)：走進(jìn)孩子內(nèi)心世界你了解你孩子的心理需要嗎？只有理解孩子的內(nèi)心世界，我們給出去的才是孩子要的，如果我們不了解兒童的需求。孩子要成長，而大人往往阻礙了孩子的成長。父母必須掌握基本兒童心理學(xué)只有理解孩子的內(nèi)心世界，我們給出去的才是孩子要的，如果我們不現(xiàn)代的家長很忙，缺乏和孩子在一起的時(shí)間，所以必須以實(shí)效方法來提高教育效率，一句話就要抵得上從前的幾十句話。父母應(yīng)該掌握的教育基本功父母應(yīng)該掌握的教育基本功“教育”基本功教育是三歲前的塑造，三歲后的改造：人生從不會(huì)選擇什么該學(xué)、什么不該學(xué)，到有選擇學(xué)習(xí)的重大變化?！敖逃被竟Α敖逃被竟逃巧鐣?huì)(主要是電視)，家庭和老師的集體創(chuàng)作過程。“教育”基本功“教育”基本功教育是為下一個(gè)教育階段做好準(zhǔn)備“教育”基本功“教育”基本功教育是從泛到專，從無意識(shí)到有意識(shí)：因?yàn)橛變航逃嵌旰蟛庞脠?chǎng)的?！敖逃被竟Α敖逃被竟逃鞘┙痰倪^程比受教的結(jié)果更重要“教育”基本功“教育”基本功教育是提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)“教育”基本功“教育”基本功教育是有目標(biāo)、有預(yù)期發(fā)展的活動(dòng)“教育”基本功“教育”基本功教育是包括了培養(yǎng)素質(zhì)，發(fā)展能力及傳授認(rèn)知的活動(dòng)“教育”基本功“教育”基本功教育是影響，影響通過經(jīng)驗(yàn)(歷)。越有效的教育影響越深“教育”基本功“教育”基本功教育不應(yīng)該用量、應(yīng)該用質(zhì)來計(jì)算價(jià)值“教育”基本功“教育”基本功教育是老師及家長都不在，單獨(dú)一個(gè)還有效的才是教育“教育”基本功“教育”基本功教育是盡量不被童年受教的經(jīng)歷影響，客觀選擇最合適的方法及內(nèi)容“教育”基本功“教育”基本功教育是因?yàn)闆]有辦法改變DNA，只有在后天調(diào)整“教育”基本功“教育”基本功不教的教就是最好的教“教育”基本功“教育”基本功教育是有限資源提供無限效益的過程“教育”基本功“教育”基本功教育是兩個(gè)人的事，不關(guān)其他人的事，更不關(guān)面子的事！“教育”基本功你教育孩子的形態(tài)你教育孩子的形態(tài)測(cè)評(píng)表格測(cè)評(píng)表格你是哪一類？你是哪一類？過度保護(hù)型：孩子缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性。有問題就滿腦子的利用、借口。說就天下無敵，做就有心無力。支配型：孩子沒有自信，察言觀色、表里不一。表面服從，內(nèi)心對(duì)父母充滿反感，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)叛逆。后果是過度保護(hù)型：孩子缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性。有問題就滿腦子的利驕縱型：孩子會(huì)變得幼稚無知，沒有集體意識(shí)，自我中心，難以控制自己情緒，一點(diǎn)點(diǎn)事情就大發(fā)脾氣。放任型：孩子情緒不安，粗暴蠻橫。只想自己不想別人，經(jīng)常撤謊。言行舉止表里不一，自私自利的性格。還有的后果驕縱型：孩子會(huì)變得幼稚無知，沒有集體意識(shí)，自我中心，難以控制第二節(jié)：為孩子建立正能量的家庭環(huán)境蔡氏正能量教育法，簡單實(shí)效；你知道教育、教學(xué)的區(qū)別嗎？你知道塑造和灌輸?shù)膮^(qū)別嗎？你知道信任是最強(qiáng)大的教育方法嗎？第二節(jié)：為孩子建立正能量的家庭環(huán)境蔡氏正能量教育法，簡單實(shí)效教什么整體性平衡觀念—教什么教什么孩子帶給父母再學(xué)習(xí)的動(dòng)力：重新建立自己的價(jià)值觀教什么教什么—世界500強(qiáng)企業(yè)的人材要求適應(yīng)能力溝通能力學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力執(zhí)行能力領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)能力教什么—世界500強(qiáng)企業(yè)的人材要求適應(yīng)能力教什么

—國家教育部《幼兒教育指導(dǎo)綱要》健康社會(huì)語言智力藝術(shù)教什么

—國家教育部《幼兒教育指導(dǎo)綱要》健康父母教育孩子常犯的錯(cuò)小事放大單一角度看孩子家里成人教育觀念及行為不一致用愛來威脅孩子在其他人面前批評(píng)孩子溺愛、放縱分科思維父母教育孩子常犯的錯(cuò)小事放大蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:心理健康類正確的擁抱（建立安全感和生理的幸福感）同理心的感情交流（建立心理的歸屬感）感謝貢獻(xiàn)類的描述性表揚(yáng)（建立集體基礎(chǔ)的榮譽(yù)感）品德行為類的描述性表揚(yáng)（建立正確的品德價(jià)值觀）幽默、風(fēng)趣的語言交流（建立孩子健康的心理素質(zhì)）聆聽教育法（建立孩子歸屬感、幸福感）共同游戲（促進(jìn)情感交流，建立關(guān)愛的基礎(chǔ)）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:智能發(fā)展類三游教學(xué)法（應(yīng)該是孩子最有效的學(xué)習(xí)方法-沒有之一）開放式提問（發(fā)展孩子的擴(kuò)散思維習(xí)慣）共同做教育法（最有效的潛移默化方法）螺旋式教育法（最有效持續(xù)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法）低結(jié)構(gòu)游戲（最能夠讓孩子智能發(fā)展的方法）美術(shù)作品欣賞教育法（有效促進(jìn)孩子想象力發(fā)展）蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLangua蔡氏教育法-PL正能量語言

（PositiveLanguage）:認(rèn)知學(xué)習(xí)類規(guī)范語聊天教育法（最有效促進(jìn)孩子綜合認(rèn)知提升的方法）共同做教育法（例如一起看電影一路聊天，一起坐公車游覽城市一路聊天）先做后教的方法（最能夠讓孩子理解的教育法）溫水煮青蛙記錄式教育法（持續(xù)孩子進(jìn)步的教育法）蔡氏教育法