部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件

第2課青春的心弦第1課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光第2課青春的心弦第1課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光1猜想：臥室主人的性別猜想：臥室主人的性別2猜想：臥室主人的性別他她猜想：臥室主人的性別他她3如果交換主人，你對(duì)房間主人會(huì)有什么想法？他她如果交換主人，你對(duì)房間主人會(huì)有他她4一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》5性別刻板印象表現(xiàn)外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色性別刻板印象外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色6外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性別刻板印象表現(xiàn)外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性7性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷性格特征男性女性性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷8性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師2.企業(yè)家3.律師4.軍人5.科技工作者6.領(lǐng)導(dǎo)干部男性女性1.工程師2.軍人3.企業(yè)家4.科技工作者1.護(hù)士2.教師3.服務(wù)性行業(yè)4.演員等1.護(hù)士2.教師3.秘書4.翻譯5.醫(yī)生和演員女生男生性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師男性女性1.工程師1.9社會(huì)角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會(huì)生活領(lǐng)域的活動(dòng)多重視家庭生活領(lǐng)域的角色社會(huì)角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會(huì)生活領(lǐng)域的活動(dòng)多重10外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色性別刻板印象:對(duì)性別群體整體特征的經(jīng)驗(yàn)概況。常常忽略了性別群體中個(gè)別成員的特殊性外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色11生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等影響導(dǎo)致偏離生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等導(dǎo)致偏12著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅蘭芳子女中唯一繼承梅派藝術(shù)的傳人，他一生致力于梅派藝術(shù)的傳承和發(fā)展，多年來培養(yǎng)了許多藝術(shù)傳人。晚年排演了大型交響京劇“大唐貴妃”，深受觀眾喜愛，也實(shí)現(xiàn)了他多年京劇創(chuàng)新的夙愿。梅葆玖著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅13觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請(qǐng)你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)對(duì)這一現(xiàn)象加以解釋。觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請(qǐng)你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)14“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室里大笑著傳閱著幾件手工編織的衣物（毛衣和手套，手套尚未完工），還喜笑著說“看看，這是我們班的奇才之作”。原來這些毛織品都是“羅”親手編織的。我們幾位女生仔細(xì)看過，覺得這毛衣手套編織得很是精細(xì)，連連稱贊！“羅”的動(dòng)作，用今天人們的表達(dá)方式來說，是有點(diǎn)“娘”。男生總在各種場(chǎng)合嬉笑他，有些女生雖然不像男生那么肆無忌憚，可在背后也偶有議論。“羅”卻從容淡定，從不惱怒。再后來，隨著我們對(duì)他了解得多了，就再也沒人笑話他了，甚至還對(duì)他平添了些許的敬佩之意。一個(gè)真實(shí)的故事“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室15“羅”有個(gè)小自己五歲的弟弟。在他上初中的時(shí)候母親因病離世，父親工作很忙，常常隔三差五的出差，很難照顧好兄弟二人的生活。天氣涼了，別人家的孩子都穿上了媽媽編織的毛衣，兄弟倆卻還穿著媽媽生前織的毛衣毛褲，雖然褲腿短了，毛衣破了洞。想著媽媽臨終時(shí)的囑托（長(zhǎng)子要照顧好弟弟，支撐起這個(gè)家），“羅”開始學(xué)習(xí)做飯，織毛衣毛褲，縫被子。一個(gè)真實(shí)的故事“羅”有個(gè)小自己五歲的弟弟。在他上初中的時(shí)候母16你覺得“羅”是怎樣的一個(gè)人？你覺得“羅”是怎樣的一個(gè)人？17工作以后，“羅”的責(zé)任意識(shí)，鉆研精神，好學(xué)的品質(zhì)，謙和的作風(fēng)，得到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。他是單位的電腦專家（自學(xué)成才）。在以后，逐漸成長(zhǎng)為一名局級(jí)干部。一個(gè)真實(shí)的故事聽了“羅”的故事，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕玫侥男﹩⑹荆抗ぷ饕院?，“羅”的責(zé)任意識(shí)，鉆研精神，好學(xué)的18我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對(duì)于因?yàn)槟承┰蚨鴮?dǎo)致心理性別與生理性別的偏離，只要他們的行為是有益于社會(huì)的，應(yīng)得到理解、得到尊重。我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對(duì)于因?yàn)槟承┰蚨?9說一說：現(xiàn)在為什么從事幼兒教育男性很少？這種現(xiàn)象對(duì)幼兒有哪些不利于影響？說一說：20一個(gè)人要走向社會(huì)，發(fā)展自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的性別并選擇相應(yīng)的性別角色行為是十必要的。但過于受性別刻板印象的影響，一些人可能會(huì)選擇自己不感興趣的行業(yè)，不僅是個(gè)人的損失，也可能是國(guó)家和社會(huì)的損失。部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件21如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、工作、學(xué)習(xí)的空間更大了！如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)22勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)23女生往往擅長(zhǎng)形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科；男生擅長(zhǎng)抽象邏輯思維，因而更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。從認(rèn)知方式上看女生靠書本與課堂聽講獲得知識(shí)的能力略比男生強(qiáng)。男生在解決實(shí)際問題的能力上比女生稍勝一籌。從思維方式上看女生往往擅長(zhǎng)形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科24從知識(shí)運(yùn)用上看女生善于將知識(shí)分門別類，加以歸納、整理、鞏固、消化，模仿能力強(qiáng)。男生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力強(qiáng)。從知識(shí)運(yùn)用上看女生善于將知識(shí)分門別類，加以歸納、整理、鞏固、25男生女生性別優(yōu)勢(shì)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。P17《探究與分享》男生女生性別優(yōu)勢(shì)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己26活動(dòng)：請(qǐng)你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：1.搬運(yùn)新書2.分發(fā)課本3.擦玻璃4.掛窗簾5.搬課桌6.收費(fèi)7.拖地

8.掃地

9.擦墻壁。問題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？活動(dòng)：請(qǐng)你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：27提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：1.搬運(yùn)新書4.掛窗簾5.搬運(yùn)課桌。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：2.分發(fā)課本6.收費(fèi)8.掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。男女合作的任務(wù)：3.擦玻璃

7.拖地

9.擦墻壁。提示：28總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到1.男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。2.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)會(huì)如何塑造自我形象；擺脫性別刻板印象的影響積極完善個(gè)性，發(fā)展自我。3.生活中我們要充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到29第2課青春的心弦第2課青春的心弦30隨堂演練隨堂演練31部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件32部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件33部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件34部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件35部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件36部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件37部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件38部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件39部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件40部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件41部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件42部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件43部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件44部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件45部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件46部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件47感謝聆聽感謝聆聽48第2課青春的心弦第1課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光第2課青春的心弦第1課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光49猜想：臥室主人的性別猜想：臥室主人的性別50猜想：臥室主人的性別他她猜想：臥室主人的性別他她51如果交換主人，你對(duì)房間主人會(huì)有什么想法？他她如果交換主人，你對(duì)房間主人會(huì)有他她52一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》53性別刻板印象表現(xiàn)外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色性別刻板印象外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色54外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性別刻板印象表現(xiàn)外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性55性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷性格特征男性女性性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷56性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師2.企業(yè)家3.律師4.軍人5.科技工作者6.領(lǐng)導(dǎo)干部男性女性1.工程師2.軍人3.企業(yè)家4.科技工作者1.護(hù)士2.教師3.服務(wù)性行業(yè)4.演員等1.護(hù)士2.教師3.秘書4.翻譯5.醫(yī)生和演員女生男生性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師男性女性1.工程師1.57社會(huì)角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會(huì)生活領(lǐng)域的活動(dòng)多重視家庭生活領(lǐng)域的角色社會(huì)角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會(huì)生活領(lǐng)域的活動(dòng)多重58外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色性別刻板印象:對(duì)性別群體整體特征的經(jīng)驗(yàn)概況。常常忽略了性別群體中個(gè)別成員的特殊性外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會(huì)角色59生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等影響導(dǎo)致偏離生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等導(dǎo)致偏60著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅蘭芳子女中唯一繼承梅派藝術(shù)的傳人，他一生致力于梅派藝術(shù)的傳承和發(fā)展，多年來培養(yǎng)了許多藝術(shù)傳人。晚年排演了大型交響京劇“大唐貴妃”，深受觀眾喜愛，也實(shí)現(xiàn)了他多年京劇創(chuàng)新的夙愿。梅葆玖著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅61觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請(qǐng)你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)對(duì)這一現(xiàn)象加以解釋。觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請(qǐng)你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)62“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室里大笑著傳閱著幾件手工編織的衣物（毛衣和手套，手套尚未完工），還喜笑著說“看看，這是我們班的奇才之作”。原來這些毛織品都是“羅”親手編織的。我們幾位女生仔細(xì)看過，覺得這毛衣手套編織得很是精細(xì)，連連稱贊！“羅”的動(dòng)作，用今天人們的表達(dá)方式來說，是有點(diǎn)“娘”。男生總在各種場(chǎng)合嬉笑他，有些女生雖然不像男生那么肆無忌憚，可在背后也偶有議論?！傲_”卻從容淡定，從不惱怒。再后來，隨著我們對(duì)他了解得多了，就再也沒人笑話他了，甚至還對(duì)他平添了些許的敬佩之意。一個(gè)真實(shí)的故事“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室63“羅”有個(gè)小自己五歲的弟弟。在他上初中的時(shí)候母親因病離世，父親工作很忙，常常隔三差五的出差，很難照顧好兄弟二人的生活。天氣涼了，別人家的孩子都穿上了媽媽編織的毛衣，兄弟倆卻還穿著媽媽生前織的毛衣毛褲，雖然褲腿短了，毛衣破了洞。想著媽媽臨終時(shí)的囑托（長(zhǎng)子要照顧好弟弟，支撐起這個(gè)家），“羅”開始學(xué)習(xí)做飯，織毛衣毛褲，縫被子。一個(gè)真實(shí)的故事“羅”有個(gè)小自己五歲的弟弟。在他上初中的時(shí)候母64你覺得“羅”是怎樣的一個(gè)人？你覺得“羅”是怎樣的一個(gè)人？65工作以后，“羅”的責(zé)任意識(shí)，鉆研精神，好學(xué)的品質(zhì)，謙和的作風(fēng)，得到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。他是單位的電腦專家（自學(xué)成才）。在以后，逐漸成長(zhǎng)為一名局級(jí)干部。一個(gè)真實(shí)的故事聽了“羅”的故事，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕玫侥男﹩⑹?？工作以后，“羅”的責(zé)任意識(shí)，鉆研精神，好學(xué)的66我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對(duì)于因?yàn)槟承┰蚨鴮?dǎo)致心理性別與生理性別的偏離，只要他們的行為是有益于社會(huì)的，應(yīng)得到理解、得到尊重。我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對(duì)于因?yàn)槟承┰蚨?7說一說：現(xiàn)在為什么從事幼兒教育男性很少？這種現(xiàn)象對(duì)幼兒有哪些不利于影響？說一說：68一個(gè)人要走向社會(huì)，發(fā)展自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的性別并選擇相應(yīng)的性別角色行為是十必要的。但過于受性別刻板印象的影響，一些人可能會(huì)選擇自己不感興趣的行業(yè)，不僅是個(gè)人的損失，也可能是國(guó)家和社會(huì)的損失。部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治-21-男生女生-課件69如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、工作、學(xué)習(xí)的空間更大了！如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)70勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)71女生往往擅長(zhǎng)形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科；男生擅長(zhǎng)抽象邏輯思維，因而更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。從認(rèn)知方式上看女生靠書本與課堂聽講獲得知識(shí)的能力略比男生強(qiáng)。男生在解決實(shí)際問題的能力上比女生稍勝一籌。從思維方式上看女生往往擅長(zhǎng)形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科72從知識(shí)運(yùn)用上看女生善于將知識(shí)分門別類，加以歸納、整理、鞏固、消化，模仿能力強(qiáng)。男生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力強(qiáng)。從知識(shí)運(yùn)用上看女生善于將知識(shí)分門別類，加以歸納、整理、鞏固、73男生女生性別優(yōu)勢(shì)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。P17《探究與分享》男生女生性別優(yōu)勢(shì)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己74活動(dòng)：請(qǐng)你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：1.搬運(yùn)新書2.分發(fā)課本3.擦玻璃4.掛窗簾5.搬課桌6.收費(fèi)7.拖地

8.掃地

9.擦墻壁。問題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？活動(dòng)：請(qǐng)你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：75提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：1.搬運(yùn)新書4.掛窗簾5.搬運(yùn)課桌。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：2.分發(fā)課本6.收費(fèi)8.掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。男女合作的任務(wù)：3.擦玻璃