2022高三生物三輪突破生物的生殖與個(gè)體發(fā)育課后限時(shí)練

課后限時(shí)練十三生物的生殖與個(gè)體發(fā)育12022·北京理綜真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí),經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后輩A增添發(fā)生基因突變的概率B繼承雙親所有的遺傳性狀D產(chǎn)生不同樣于雙親的基因組合解析:此題察看減數(shù)分裂受精作用和遺傳變異的有關(guān)知識(shí)?進(jìn)行有性生殖的生物,其有性生殖過(guò)程中可實(shí)現(xiàn)基因重組,即在減數(shù)分裂過(guò)程中,因?yàn)樗姆煮w時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉交換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后輩產(chǎn)生不同樣于雙親的基因組合減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后輩個(gè)體擁有雙親的遺傳物質(zhì),但不是所有的遺傳物質(zhì),假如只考慮細(xì)胞核遺傳,后輩從雙親各獲取一半的DNA,若考慮到細(xì)胞質(zhì)遺傳,則后輩從母方獲取的DNA多于父方?答案:D2有關(guān)高等植物無(wú)性生殖的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A營(yíng)養(yǎng)生殖是以植物根莖?葉為起點(diǎn)的生殖方式B某些果樹采納嫁接法生殖是為了更好地保持親本的優(yōu)秀性狀C用扦插法生殖的花卉在生長(zhǎng)發(fā)育整個(gè)過(guò)程中也會(huì)發(fā)生基因重組D秋海棠的葉落入濕潤(rùn)的土壤后,可發(fā)育成圓滿的幼苗,這一過(guò)程不波及DNA的復(fù)制解析:此題主要察看無(wú)性生殖的種類和細(xì)胞分裂?營(yíng)養(yǎng)生殖是以植物的營(yíng)養(yǎng)器官的一部分,發(fā)育成新個(gè)體;為了更好地保持親本的優(yōu)秀性狀,某些果樹采納嫁接法生殖;秋海棠的葉落入濕潤(rùn)的土壤后,發(fā)育成圓滿的幼苗要進(jìn)行有絲分裂,有絲分裂過(guò)程中要進(jìn)行DNA的復(fù)制;用扦插法生殖的花卉在生長(zhǎng)發(fā)育整個(gè)過(guò)程中要進(jìn)行減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組?答案:D3請(qǐng)據(jù)圖回答,以下對(duì)于有性生殖的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組,加強(qiáng)了生物的變異性Ⅰ和Ⅱ是有性生殖過(guò)程Ⅳ過(guò)程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)進(jìn)步行的D地球上出現(xiàn)有性生殖的生物此后,生物進(jìn)化的步伐大大加速了解析:依據(jù)遺傳學(xué)知識(shí)可知,生物有性生殖后輩產(chǎn)生的變異性狀主假如經(jīng)過(guò)基因重組產(chǎn)生的,所以,可以說(shuō)基因重組加強(qiáng)了生物的變異性合子發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程主假如經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化進(jìn)行的Ⅰ和Ⅱ是生殖細(xì)胞形成的過(guò)程,不可以叫做有性生殖過(guò)程?有性生殖比無(wú)性生殖能產(chǎn)生更多的變異,這加速了生物進(jìn)化的速率?答案:B42022·河北正定中學(xué)月考以手下于發(fā)育過(guò)程的是A受精作用B精子的形成過(guò)程C蛙的原腸胚到蝌蚪的過(guò)程D成年人變胖的過(guò)程解析:此題察看個(gè)體發(fā)育的見(jiàn)解?個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,終點(diǎn)是性成熟的個(gè)體?蛙的原腸胚到蝌蚪的過(guò)程屬于發(fā)育的一部分?答案:C5以下有關(guān)植物的生殖與發(fā)育的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A花粉離體培育形成單倍體植株的過(guò)程屬于無(wú)性生殖B當(dāng)受精卵發(fā)育成由16個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的球狀胚體時(shí),進(jìn)行了4次有絲分裂C細(xì)胞分裂和分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),同時(shí)存在細(xì)胞衰老現(xiàn)象D薺菜的個(gè)體發(fā)育包含胚的發(fā)育和胚乳的形成兩個(gè)階段解析:花藥離體培育中利用生殖細(xì)胞進(jìn)行生殖后輩,屬于有性生殖中的單性生殖;球狀胚體是由頂細(xì)胞分裂而來(lái),受精卵第一次分裂形成一個(gè)頂細(xì)胞和一個(gè)基細(xì)胞,故由16個(gè)細(xì)胞組成的球狀胚體是受精卵分裂5次的結(jié)果;薺菜的個(gè)體發(fā)育包含種子的形成和萌生及植株的生長(zhǎng)和發(fā)育等階段,此中種子的形成包含胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育等階段?答案:C62022·成都航天中學(xué)月考以下對(duì)于羊膜的說(shuō)法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育供給了水環(huán)境B羊膜內(nèi)的羊水擁有防震和保護(hù)作用C羊膜的出現(xiàn)使動(dòng)物更為適應(yīng)陸地環(huán)境D羊膜是只有鳥類和爬行類動(dòng)物才擁有的特色解析:此題察看羊膜和羊水在進(jìn)化中的意義擁有羊膜的動(dòng)物有爬行類?鳥類和哺乳類等?答案:D7果園中同時(shí)種有好多不同樣品種的桃樹,開花時(shí)蜜蜂相互傳粉,但不同樣的果樹年年仍舊結(jié)各自口胃的果實(shí),不會(huì)因相互傳粉而改變口胃這是因?yàn)锳只傳粉而沒(méi)有受精B傳粉受精但沒(méi)有改變種子的基因型C桃子雌蕊不接受其余品種的花粉D傳粉受精其實(shí)不改變果肉細(xì)胞的基因型解析:此題察看果實(shí)各部發(fā)散育是果肉,它由子房壁發(fā)育而成,所以其基因型與母真同樣,即傳粉受精其實(shí)不改變果肉細(xì)胞的基因型?答案:D8以下對(duì)于生物個(gè)體發(fā)育的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A薺菜個(gè)體發(fā)育不同樣階段所需的有機(jī)營(yíng)養(yǎng),分別由胚柄?子葉?自己光合作用供給B若一顆飽滿的花生中有兩粒種子,則此花生的形成最少需要的子房?胚珠和花粉數(shù)分別是1?2?2C高等動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程中,細(xì)胞質(zhì)不均均分裂可保證受精卵發(fā)育早期有足夠的營(yíng)養(yǎng)供給D高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程為:受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體解析:此題綜合察看動(dòng)植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程營(yíng)養(yǎng)以及減數(shù)分裂等知識(shí)?球狀胚體發(fā)育由胚柄供給營(yíng)養(yǎng),種子萌生由子葉供給營(yíng)養(yǎng),幼苗出土后營(yíng)養(yǎng)來(lái)自自己光合作用?一顆花生由一個(gè)子房發(fā)育而來(lái),種子來(lái)自胚珠,一個(gè)胚珠受精需要一個(gè)花粉?減數(shù)分裂中細(xì)胞質(zhì)不均均分裂使卵細(xì)胞富含卵黃,進(jìn)而為受精卵的發(fā)育供給營(yíng)養(yǎng)?高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程應(yīng)當(dāng)為:受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體→成體?答案:D92022·黃岡中學(xué)精練基因型為Aa的玉米自交,產(chǎn)生的玉米種皮?胚和胚乳基因型種類分別有種種?3各種種?4種種種?3各種種?4種解析:種皮是由母本組織發(fā)育而來(lái)的,只有1種基因型Aa;基因型為Aa的玉米自交,胚受精卵的基因型有3種:AA?胚乳受精極核有4種基因型答案:B102022·黃岡中學(xué)月考某研究性學(xué)習(xí)小組研究西瓜種子萌生時(shí)的代謝,獲取曲線圖QCO2表示單位時(shí)間CO2開釋量,QO2表示單位時(shí)間2汲取量?以下有關(guān)表達(dá)中,不正確的選項(xiàng)是A剛開始萌生的種子進(jìn)行異化代謝,但DNA含量和有機(jī)物種類則明顯增添B胚根長(zhǎng)出前,種子以吸脹吸水為主,且吸水總量不如含蛋白質(zhì)好多的大豆種子C從開始至胚根長(zhǎng)出,此階段為該生物胚的發(fā)育過(guò)程~30h內(nèi),呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸,但也能進(jìn)行有氧呼吸解析:此題綜合察看種子萌生過(guò)程中吸水方式?呼吸方式和發(fā)育階段的特色的有關(guān)知識(shí)?種子萌生早期不可以進(jìn)行光合作用,所需營(yíng)養(yǎng)有機(jī)物含量減少,種類增添;胚根長(zhǎng)出前主要以吸脹作用吸水,吸水能力:蛋白質(zhì)淀粉>纖維素;該圖表示種子的萌生階段,而胚的發(fā)育是種子的形成階段;曲線表示18~30h內(nèi),CO2開釋量遠(yuǎn)大于2汲取量,說(shuō)明呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸,但也能進(jìn)行有氧呼吸?答案:C112022·南昌調(diào)研被子植物與高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育中,在幼體形成階段A起點(diǎn)不同樣:前者的幼體由頂細(xì)胞發(fā)育而成,后者的幼體由受精卵發(fā)育而成B細(xì)胞分裂的方式不同樣:前者是有絲分裂,后者是卵裂C分化狀況不同樣:前者不存在細(xì)胞分化,后者需經(jīng)細(xì)胞分化形成組織器官和系統(tǒng)D幼體細(xì)胞全能性的大小不同樣:前者細(xì)胞的全能性大,后者的全能性小解析:此題察看被子植物與高等動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的差別這兩類生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)同樣,都為受精卵;細(xì)胞分裂的方式都是有絲分裂;個(gè)體發(fā)育過(guò)程中都有細(xì)胞的分化?答案:D122022·成都七中月考如圖為某種蛙個(gè)體發(fā)育程度隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線,G點(diǎn)時(shí)可見(jiàn)該蛙產(chǎn)卵據(jù)圖判斷以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是段段降落的原由是蝌蚪的變態(tài)發(fā)育,尾部細(xì)胞發(fā)生程序性死亡使尾巴消逝點(diǎn)開始,DNA含量不變段有機(jī)物含量不停增添解析:此題綜合察看動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程及各個(gè)階段物質(zhì)變化?G點(diǎn)時(shí)可見(jiàn)該蛙產(chǎn)卵,故一個(gè)圓滿的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是圖中段段體長(zhǎng)減小,蝌蚪尾部消逝?從A點(diǎn)開始,細(xì)胞從一個(gè)受精卵分裂成多個(gè)細(xì)胞,DNA含量增添段包含蝌蚪從卵膜孵化以前,這個(gè)階段有機(jī)物含量減少?答案:B13可以合理地表示小麥種子萌生時(shí)胚乳實(shí)線與胚虛線的有機(jī)物含量變化的曲線橫坐標(biāo)為萌生時(shí)間,縱坐標(biāo)為有機(jī)物含量是解析:此題察看種子萌生過(guò)程中的物質(zhì)變化小麥萌生的過(guò)程中,在幼葉變綠前,主要由胚乳為整個(gè)生命活動(dòng)供給有機(jī)物和能量,胚乳最后被耗費(fèi)完;因?yàn)橛兹~變綠前胚乳已經(jīng)耗費(fèi)完,所以胚中的有機(jī)物會(huì)因?yàn)樯顒?dòng)的耗費(fèi)而減少,直到幼葉變綠可以進(jìn)行光合作用,有機(jī)物的量又會(huì)迅速增添?答案:D142022·江西聯(lián)考以下有關(guān)薺菜胚的發(fā)育與蛙胚胎發(fā)育的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A薺菜與蛙的胚發(fā)育過(guò)程中,胚的有機(jī)物種類會(huì)減少總量都會(huì)增添C薺菜胚的發(fā)育是在胚珠內(nèi)達(dá)成的,蛙的胚胎發(fā)育是在羊膜內(nèi)達(dá)成的D薺菜與蛙發(fā)育到8個(gè)細(xì)胞的球狀胚時(shí),受精卵都要經(jīng)過(guò)4次有絲分裂解析:此題察看植物與動(dòng)物胚的發(fā)育的異同點(diǎn)?胚發(fā)育過(guò)程中,有機(jī)物種類會(huì)增添;蛙為兩棲動(dòng)物,胚胎發(fā)育中不出現(xiàn)羊膜;薺菜發(fā)育到8個(gè)細(xì)胞的球狀胚時(shí),受精卵要經(jīng)過(guò)4次有絲分裂?答案:B15高等生物的生殖發(fā)育周期以以下圖,請(qǐng)回答:1生物的個(gè)體發(fā)育是從_______________________開始的,主要進(jìn)行_______________________分裂,個(gè)體發(fā)育成熟后,經(jīng)過(guò)[]_______________________產(chǎn)生配子?2圖中B過(guò)程是_______________________?3[C]_______________________過(guò)程和[D]_______________________過(guò)程合稱為_______________________?4在高等動(dòng)物中,C過(guò)程挨次發(fā)生的變化是:受精卵→_______________________胚→_______________________胚→_______________________?5蛙的胚后發(fā)育屬于_______________________?答案:1受精卵有絲A減數(shù)分裂2受精作用3胚胎發(fā)育胚后發(fā)育個(gè)體發(fā)育4囊原腸幼體5變態(tài)發(fā)育16玉米種子中胚乳占種子體積的五分之四,內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),某同學(xué)想研究玉米種子萌生時(shí)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能否來(lái)自胚乳,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,請(qǐng)你將以下實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整,展望實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論:1實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取30粒圓滿飽滿的玉米種子,用水浸泡?第二步:將吸水充分的玉米種子均勻分為組?第三步:①將A組的玉米種子切除一半胚乳不得傷及胚?②B組____________________________?③C組____________________________?第四步:____________________________?第五步:檢測(cè)并記錄組幼苗的生長(zhǎng)狀況?2展望結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:①________________________________________________________?②________________________________________________________?解析:研究玉米種子萌生時(shí)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能否來(lái)自胚乳