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3.1函數(shù)的三要素(精講)(提升版)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖考點(diǎn)呈現(xiàn)考點(diǎn)呈現(xiàn)例題剖析例題剖析考點(diǎn)一定義域【例1-1】(2022·湖北省通山縣第一中學(xué))函數(shù)定義域?yàn)椋?/p>
)A. B. C. D.【例1-2】(1)(2022·新疆昌吉)已知f(x)的定義域是,則函數(shù)的定義域是(
)A. B.C. D.(2)(2022·吉林·長(zhǎng)春市第二中學(xué)高一期末)已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)?
)A. B. C. D.【例1-3】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))若函數(shù)的定義域?yàn)?,則實(shí)數(shù)的取值范圍是(
)A. B. C. D.【一隅三反】1.(2022·四川·遂寧中學(xué))若函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)椋ǎ〢. B. C. D.2.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則的取值范圍是(
)A. B. C. D.3.(2022·陜西·西安市閻良區(qū)關(guān)山中學(xué))函數(shù)的定義域?yàn)開_____.考點(diǎn)二解析式【例2-1】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))(多選)已知函數(shù)是一次函數(shù),滿足,則的解析式可能為(
)A. B.C. D.【例2-2】(1)(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù),則的解析式為(
)A. B.C. D.(2)(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)在上是單調(diào)函數(shù),且滿足對(duì)任意,都有,則的值是(
)A. B. C. D.【例2-3】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))若,則等于(
)A. B. C. D.【例2-4】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)的定義域?yàn)?,且,則A. B.C. D.【一隅三反】1.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)f(x2+1)=x4,則函數(shù)y=f(x)的解析式是()A. B.C. D.2.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知是一次函數(shù),且,則的解析式為A.或 B.或C.或 D.或3.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)滿足,則的解析式為(
)A. B.C. D.4.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知滿足,則等于(
)A. B.C. D.考點(diǎn)三值域【例3-1】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)的值域是(
)A. B. C. D.【例3-2】(2022·全國(guó)·江西科技學(xué)院附屬中學(xué))函數(shù)的值域(
)A. B.C. D.【例3-3】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的值域?yàn)椋?/p>
)A.(0,+∞) B.(-∞,1) C.(1,+∞) D.(0,1)【例3-4】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的值域是(
)A. B. C. D.【例3-5】(2021·全國(guó)高三專題練習(xí))求函數(shù)的值域.【例3-6】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)的值域?yàn)镽,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(
)A. B. C. D.【例3-7】(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)(),,對(duì),,使成立,則的取值范圍是(
)A. B. C. D.【一隅三反】1.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的值域?yàn)椋?/p>
)A. B.C. D.2.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)y的值域是()A.(﹣∞,+∞) B.(﹣∞,)∪(,+∞)C.(﹣∞,)∪(,+∞) D.(﹣∞,)∪(,+∞)3.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的值域是(
)A. B. C. D.4.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的值域是(
)A. B. C. D.5.(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))已知函數(shù)的值
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