個(gè)人職業(yè)素質(zhì)與能力提升計(jì)劃

個(gè)人職業(yè)素質(zhì)與能力提升計(jì)劃專?業(yè)技能是指?將所掌握的?專業(yè)理論只?是綜合地運(yùn)?用于實(shí)踐的?能力，它是?圍繞所學(xué)專?業(yè)的具體操?作技能，專?業(yè)技能的高?低是大學(xué)生?求職就業(yè)成?功與否的首?要因素，盡?管在就業(yè)過?程中會(huì)出現(xiàn)?專業(yè)不對口?的狀況，但?專業(yè)技能或?多或少、或?早或晚會(huì)派?上用場的。?培養(yǎng)專業(yè)?技能，要對?專業(yè)知識(shí)的?概念范疇、?理論體系、?研究方法、?學(xué)科歷史和?現(xiàn)狀、國內(nèi)?外最新研究?進(jìn)展、職業(yè)?領(lǐng)域內(nèi)最新?消息和動(dòng)態(tài)?（范本）要?有所了解和?把握，同時(shí)?對與專業(yè)相?似、相近的?領(lǐng)域的知識(shí)?也要有所_?__和涉及?，并且要善?于聯(lián)系，融?會(huì)貫通。?我所學(xué)的專?業(yè)是漢語言?文學(xué)，平時(shí)?除了有鉆研?中文的基礎(chǔ)?知識(shí)外，還?對哲學(xué)、法?學(xué)、歷史學(xué)?有所涉獵。?學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，其實(shí)?興趣是最好?的老師，我?早在大一時(shí)?就試著培養(yǎng)?自己的興趣?，我依然是?無法專注于?看厚厚且難?懂的文學(xué)理?論，于是就?從我感興趣?的哲學(xué)以及?外國文學(xué)的?書籍看起，?不過不再注?重___這?類書的思想?內(nèi)涵，而主?要與文本本?身掛鉤，運(yùn)?用自己所學(xué)?的文字知識(shí)?來分析。這?種方法取得?了不錯(cuò)的成?果，從而我?也不覺得中?文的學(xué)習(xí)過?于枯燥。其?實(shí)，并不需?要被中文的?外表所嚇倒?，只要對此?抱有積極的?期望，也就?是堅(jiān)信本專?業(yè)是很有趣?的，就很容?易上手。?學(xué)好專業(yè)知?識(shí)，考取相?關(guān)職業(yè)的從?業(yè)資格證書?也是很重要?的環(huán)節(jié)。在?求職的時(shí)候?，面試者講?一堆贊美自?己的言語還?不如拿出一?張證書，證?書是證明能?力的強(qiáng)有力?的證據(jù)。在?大學(xué)期間，?我已經(jīng)通過?了計(jì)算機(jī)二?級(jí)考試、普?通話等級(jí)考?試、英語四?級(jí)考試，在?大三、大四?期間，因?yàn)?我修了法學(xué)?的雙學(xué)位，?所以還要努?力學(xué)習(xí)，通?過___、?英語六級(jí)考?試以及駕駛?執(zhí)照考試、?教師資格考?試以增強(qiáng)自?己求職的硬?件。我也?遇到盲目考?證的同學(xué)，?我認(rèn)為，考?取的證書應(yīng)?該起到取長?補(bǔ)短、錦上?添花的作用?，而不是以?量取勝。分?析自己需要?考取何種證?書應(yīng)該從未?來的就業(yè)出?發(fā)，拿我自?己作為例子?，我對前途?屬于迷茫型?的，所以正?積極涉及各?種不同的方?向以發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢。?我未來就業(yè)?方向應(yīng)該是?公務(wù)員、企?業(yè)的文秘或?者法律顧問?，保底的工?作是教師、?記者等與中?文專業(yè)緊密?結(jié)合的職業(yè)?。像教師就?要求有教師?資格證，為?此非師范專?業(yè)的學(xué)生需?要修讀教育?學(xué)、心理學(xué)?、教育學(xué)等?，還需考取?教師資格證?，而公務(wù)員?需要參加公?務(wù)員考試，?法律顧問需?要通過__?_。當(dāng)然，?除了證書外?，各個(gè)職業(yè)?也會(huì)有特殊?的職業(yè)技能?要求。如教?師需要講得?一口流利的?普通話，懂?得寫板書、?制作課件，?掌握各種教?學(xué)方法、師?范禮儀等，?政法類職業(yè)?則需要掌握?各種政策法?律、規(guī)章制?度，具備公?文寫作能力?等。除了公?文寫作可以?在中文系專?業(yè)課上學(xué)到?之外，其他?各項(xiàng)技能都?有待通過互?聯(lián)網(wǎng)、各種?書籍獲取理?論知識(shí)，再?進(jìn)行社會(huì)實(shí)?踐用理論去?指導(dǎo)它，從?而使自己這?方面的技能?得以提高。?除了書本?知識(shí)要掌握?外，實(shí)踐能?力也是相當(dāng)?重要的，上?文提到的英?語四六級(jí)證?書、計(jì)算機(jī)?二級(jí)證書需?要考取，但?是有了英語?六級(jí)證書并?不等于能夠?和老外流利?交談，通過?了計(jì)算機(jī)二?級(jí)考試不等?于能夠熟練?運(yùn)用各種辦?公軟件、進(jìn)?行電腦日常?維護(hù)，所以?，光有理論?是不夠的，?親自動(dòng)手才?是硬道理。?現(xiàn)在我參加?的各種社團(tuán)?、進(jìn)行各種?實(shí)習(xí)、兼職?、比賽、社?會(huì)調(diào)研和社?區(qū)服務(wù)，都?是為了鍛煉?自己的實(shí)踐?能力，在今?后的大學(xué)兩?年時(shí)間里，?我會(huì)繼續(xù)為?之奮斗，繼?續(xù)提升自己?。二、通?用技能的提?升計(jì)劃通?用技能是相?對于專業(yè)技?能而言，通?用技能并不?是針對某一?具體的職業(yè)?，而是從事?任何職業(yè)的?人要想取得?成功都必須?具備的能力?，是一種超?越具體職業(yè)?、對人的終?身發(fā)展起著?重要作用的?能力，是人?們在教育或?工作等不同?的環(huán)境中培?養(yǎng)出來的可?遷移的、從?事任何職業(yè)?都必不可少?的跨職業(yè)的?技能。根?據(jù)我國教育?的培養(yǎng)目標(biāo)?，通用技能?大體上可包?括以下十個(gè)?方面的重要?內(nèi)容：職業(yè)?道德、表達(dá)?溝通、人際?交往、分析?判斷、解決?問題、學(xué)習(xí)?和創(chuàng)新、團(tuán)?隊(duì)合作、_?__管理、?應(yīng)變能力等?。我認(rèn)為?，職業(yè)道德?表現(xiàn)為愛崗?敬業(yè)意識(shí)、?持之以恒、?艱苦奮斗精?神、進(jìn)取冒?險(xiǎn)精神、誠?實(shí)守信品質(zhì)?，在學(xué)生_?__中工作?就可以很好?地培養(yǎng)自己?的職業(yè)道德?，我自己就?在朗誦藝術(shù)?團(tuán)和校藝術(shù)?團(tuán)工作，在?那里，我學(xué)?會(huì)了知難而?上、堅(jiān)持不?懈，今后，?我還將繼續(xù)?堅(jiān)守自己的?崗位，為兩?團(tuán)貢獻(xiàn)出自?己的一份力?。表達(dá)溝?通能力指將?個(gè)人思想、?觀點(diǎn)、意見?或建議順暢?地用語言或?文字準(zhǔn)確、?恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)?出來，促使?對方接受自?己的能力。?表達(dá)能力包?括語言表達(dá)?能力和文字?表達(dá)能力，?能不能發(fā)表?一次成功的?演說、能不?能寫一封清?晰的信函，?這都是表達(dá)?能力的具體?衡量標(biāo)準(zhǔn)。?良好的表達(dá)?能力表現(xiàn)在?能夠用準(zhǔn)確?、流暢的語?言講述事實(shí)?、表達(dá)觀點(diǎn)?，能夠撰寫?計(jì)劃、總結(jié)?、調(diào)查報(bào)告?、公函等文?書，這些在?大學(xué)期間參?加社會(huì)調(diào)查?、學(xué)生__?_的日常工?作中都能得?到鍛煉。溝?通技能包括?聽、說、讀?、寫等，可?以分為書面?、非書面的?語言溝通以?及如衣著、?表情、神態(tài)?、姿勢等非?語言溝通。?人際交往能?力與表達(dá)溝?通能力有一?定的相似之?處，培養(yǎng)的?方法也差不?多。對于?一個(gè)特定的?問題，分析?判斷包括以?下五個(gè)環(huán)節(jié)?。問題分析?、確定目標(biāo)?、擬定方案?、方案評(píng)估?以及方案選?擇。這個(gè)能?力在學(xué)生工?作的領(lǐng)導(dǎo)階?層中有有所?涉及，就和?___管理?能力以及解?決問題能力?、應(yīng)變能力?一樣。所以?參加學(xué)生_?__不可半?途而廢，從?被領(lǐng)導(dǎo)階層?到領(lǐng)導(dǎo)階層?都體會(huì)過才?能真正全方?位鍛煉能力?。學(xué)習(xí)和?創(chuàng)新能力在?當(dāng)今社會(huì)中?顯得尤為重?要，當(dāng)今世?界瞬息萬變?，我們的知?識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)?該隨社會(huì)需?要而改變，?就業(yè)時(shí)通常?都有上崗培?訓(xùn)，在培訓(xùn)?時(shí)，迅速掌?握崗位所需?技能是相當(dāng)?重要的。創(chuàng)?新能力在理?工科中體現(xiàn)?得尤為明顯?，在文科專?業(yè)中，集中?體現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題、解決?問題以及在?解決問題過?程中進(jìn)一步?發(fā)現(xiàn)新問題?從而不斷推?動(dòng)事物變化?發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)?新，就要培?養(yǎng)創(chuàng)造性思?維，打破常?規(guī)思維定式?，多采用逆?向思維來考?慮問題。創(chuàng)?新能力可以?再各個(gè)工作?以及細(xì)節(jié)中?得以體現(xiàn)。?團(tuán)隊(duì)合作?包括了個(gè)人?善于與團(tuán)隊(duì)?其他人溝通?協(xié)調(diào)、能扮?演適當(dāng)角色?、勇于承擔(dān)?責(zé)任、樂于?助人、保持?團(tuán)隊(duì)的融洽?等方面的內(nèi)?容。人具有?社會(huì)屬性，?每個(gè)人都避?免不了在團(tuán)?隊(duì)中工作，?所以團(tuán)隊(duì)合?作能力是必?不可少的。?正是要培?養(yǎng)自己以上?十種技能，?所以我積極?參加各種_?__社團(tuán)的?工作、班級(jí)?活動(dòng)、校園?文化活動(dòng)以?及社會(huì)實(shí)踐?。當(dāng)然，除?了實(shí)踐外，?書本以及網(wǎng)?絡(luò)資源也是?個(gè)不錯(cuò)的學(xué)?習(xí)培養(yǎng)能力?的方法的途?徑，所以，?廣泛涉獵各?種實(shí)用書籍?以及電子資?料是非常有?益處的。?三、個(gè)人素?質(zhì)的提升計(jì)?劃在談到?個(gè)人素質(zhì)方?面，我比較?傾向于討論?狹義的個(gè)人?素質(zhì)。狹義?的個(gè)人素質(zhì)?指的是一個(gè)?人的基本品?質(zhì)與品性，?如誠信、主?動(dòng)、自覺自?律、謙虛執(zhí)?著、勤奮、?責(zé)任心、時(shí)?間管理、自?信、專注等?，這些素質(zhì)?我們從小就?開始培養(yǎng)了?，作為一個(gè)?學(xué)科的話它?叫做思想品?德，在這里?我針對求職?，專門培養(yǎng)?在求職方面?具有舉足輕?重地位的幾?種素質(zhì)。?首先是誠信?，誠信就是?說老實(shí)話、?辦老實(shí)事、?做老實(shí)人。?誠信是一切?道德的基礎(chǔ)?和根本，是?一個(gè)社會(huì)賴?以生存和發(fā)?展的基石，?是___社?會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人?與社會(huì)、個(gè)?人與個(gè)人之?間相互關(guān)系?的基本道德?規(guī)范，也是?社會(huì)公德和?職業(yè)道德中?的基本準(zhǔn)則?。微軟公司?在用人時(shí)非?常強(qiáng)調(diào)誠信?，公司只雇?傭那些最值?得信賴的人?。當(dāng)微軟列?出對員工期?望的核心價(jià)?值觀時(shí)，誠?信被列為第?一位。其?次是主動(dòng)。?中國學(xué)生相?當(dāng)缺乏這一?點(diǎn)，在課堂?學(xué)習(xí)中往往?要老師點(diǎn)名?才起來回答?問題，在工?作中，也是?上司吩咐什?么才去做什?么。這些做?法在今天以?及未來的就?業(yè)中是不太?可取的，所?以要在大學(xué)?期間就開始?培養(yǎng)自己的?主動(dòng)意識(shí)—?—課上主動(dòng)?回答老師提?問、主動(dòng)請?教老師問題?、主動(dòng)為自?己制定學(xué)習(xí)?工作計(jì)劃以?及目標(biāo)，我?是個(gè)屬于內(nèi)?向性格的人?，所以在大?學(xué)期間會(huì)盡?力培養(yǎng)這方?面的素質(zhì)。?再次是自?覺自律，大?學(xué)生是處于?一個(gè)自由的?環(huán)境中，失?去了約束的?學(xué)生很容易?放縱自己，?自覺自律在?這里就顯得?尤為重要，?以后工作的?上司也不會(huì)?喜歡一個(gè)放?縱、沒有紀(jì)?律性的下屬?的。我個(gè)人?在這點(diǎn)上是?處于優(yōu)勢地?位的，大學(xué)?期間應(yīng)該保?持。接著?是謙虛執(zhí)著?以及勤奮，?這是個(gè)傳統(tǒng)?___的優(yōu)?點(diǎn)，這也是?個(gè)非常值得?發(fā)揚(yáng)光大的?優(yōu)點(diǎn)。但是?執(zhí)著并不意?味著執(zhí)拗、?勤奮也不代?表一味拼命?，合理堅(jiān)持?自己的觀點(diǎn)?，懂得掌握?工作與休息?的平衡已達(dá)?到最大的工?作效率才是?可以得到上?司賞識(shí)的人?才。然后?就講到我的?優(yōu)勢——責(zé)?任心了，做?任何事情都?要負(fù)責(zé)任、?有責(zé)任心，?才能盡力把?事情做好。?第六個(gè)是?時(shí)間管理，?在大學(xué)生的?《職業(yè)素養(yǎng)?提升與就業(yè)?指導(dǎo)》一課?中有專門的?篇目講到這?個(gè)問題，時(shí)?間就是金錢?，效率就是?生命，懂得?管理時(shí)間可?以讓有限的?時(shí)間盡可能?地發(fā)揮它最?大的效益。?公司是追求?利益的，職?工學(xué)會(huì)管理?時(shí)間也是老?板樂于看到?的良好現(xiàn)象?。用人單位?經(jīng)常通過_?__會(huì)議、?處理文件、?接待來訪等?方面的考題?來考察應(yīng)聘?者的時(shí)間管?理能力。所?以，在大學(xué)?期間，如何?兼顧學(xué)業(yè)、?生活和工作?，如何合理?調(diào)配三者時(shí)?間成為一個(gè)?至關(guān)重要的?問題。在大?學(xué)里，必須?讓自己參與?一些工作，?這樣才能更?深刻地體會(huì)?到如何處理?沖突的要做?的事情。?最后我想談?談自信和專?注，自信是?相當(dāng)多的大?學(xué)生很缺乏?的一項(xiàng)素質(zhì)?，表現(xiàn)為遇?事緊張以及?過于謙遜。?自信的人能?以自己的實(shí)?際能力接受?來自心理和?社會(huì)的壓力?和挑戰(zhàn)，并?體現(xiàn)為沉著?冷靜的情緒?，多參與各?種大型比賽?、面試可以?讓自己不斷?鍛煉這方面?的素質(zhì)。?專注也是公?司很看重的?一項(xiàng)素質(zhì)。?任何一家公?司都不會(huì)錄?用那些兼任?著多項(xiàng)工作?的應(yīng)聘者的?，專注于一?個(gè)公司，你?就會(huì)把更多?的精力和_?__投入到?工作，就可?以把事情做?得更好，對?于一個(gè)職位?，也要掌握?好平時(shí)的做?事流程，分?清待辦事項(xiàng)?的主次，不?要一次同時(shí)?做多件事情?，各個(gè)擊破?反而能做得?更好更快。?以上各項(xiàng)?個(gè)人素質(zhì)都?可以在日常?生活以及學(xué)?習(xí)工作中得?到培養(yǎng)，所?以在大學(xué)期?間要制定好?計(jì)劃，以高?標(biāo)準(zhǔn)來要求?自己，自覺?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，這樣?個(gè)人素質(zhì)也?會(huì)在良好習(xí)?慣的養(yǎng)成過?程中得到提?升。職業(yè)?素養(yǎng)提升并?不能一蹴而?就，需要大?學(xué)期間一點(diǎn)?點(diǎn)積累，循?序漸進(jìn)，相?信我的職業(yè)?素養(yǎng)會(huì)在畢?業(yè)前得到一?定程度的提?升的。個(gè)?人職業(yè)素質(zhì)?與能力提升?計(jì)劃篇二作?為一個(gè)新世?紀(jì)的小學(xué)教?師，站在教?育行列的起?點(diǎn)，肩負(fù)著?培養(yǎng)人才之?重任。要與?時(shí)俱進(jìn)，并?且要不斷進(jìn)?行教學(xué)創(chuàng)新?。不僅要具?備各種教學(xué)?才能，精通?各門教學(xué)藝?術(shù)，還要善?于挖掘?qū)W生?的潛能，與?學(xué)生建立良?好的師生關(guān)?系，要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?才能適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的需?要，才能更?好地為__?_教職工育?事業(yè)作出更?大的貢獻(xiàn)。?以上是我對?小學(xué)教師應(yīng)?具有的