幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――神奇的藥水

PAGEPAGE4幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――神奇的藥水活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。 2、能按一定順序操作，會(huì)整齊地?cái)[放學(xué)具，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。 3、感知碘遇淀粉碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫動(dòng)物，另一張用米湯畫動(dòng)物。 2、學(xué)具：碘酒、清水、大蘇打水米湯或淀粉液假設(shè)干各裝在有標(biāo)記的小瓶〔每桌一份；棉棒、畫紙、抹布各假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起興趣，導(dǎo)入課題 ⑴看一看想一想出示裝有碘酒的瓶子引導(dǎo)幼兒看一看聞一聞?wù)f一說(shuō)這是什么？什么時(shí)候會(huì)用到這種藥水？ 注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法一只手將瓶子放在鼻子附近另一只手左右煽動(dòng)以免藥品氣味過(guò)大刺激幼兒鼻腔粘膜。 ⑵出示掛圖引出課題： 小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲?？尚⌒苷已秸已剑伊朔壳?，找屋后，還是找不到伙伴們，請(qǐng)小朋友幫他找一找。 ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動(dòng)物。 引導(dǎo)幼兒觀察一張圖上的小動(dòng)物找到了而另一張圖上的小動(dòng)物沒有找到〔一〔一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制〕鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探索，揭開謎底。 二、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導(dǎo)。 ⑴引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞：分辨清水、米湯或淀粉液。 ⑵指導(dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導(dǎo)幼兒觀察：晾干后的畫，什么也看不見了。 ⑶指導(dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色，觀察兩張畫的變化，并向同伴講述。 ⑷組織幼兒討論，使幼兒知道：用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán)色，顯示出動(dòng)物；清水畫的畫遇碘酒后沒有變色，顯示不出小動(dòng)物。 三、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。 四、引導(dǎo)幼兒觀察大蘇打水〔無(wú)色、透明、但有一種氣味，啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動(dòng)物隱形，觀察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化，并討論變化的結(jié)果活動(dòng)延伸 演示實(shí)驗(yàn)看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的進(jìn)一步了解碘的應(yīng)用激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。 附知識(shí)背景材料看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 指紋就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個(gè)手指的指紋都不同，即使是胞胎也不例外。因此，指紋可用來(lái)作為識(shí)別人的標(biāo)記。指紋顯示是種重要的偵察手段，也是一種有趣的外表化學(xué)反響技術(shù)。 今天，我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段讓看不見得指紋印奇跡般地露出“廬ft真面目〞當(dāng)然我們也可以用很簡(jiǎn)單的方法做一個(gè)指紋顯影的小實(shí)驗(yàn)用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下看上去并沒有留下什么痕跡。另取一個(gè)小玻璃管，放兩粒米粒大小的碘，把玻管置于小火上慢慢加熱當(dāng)?shù)馐軣釢u漸變成蒸氣升到玻璃管口時(shí)將白紙上按過(guò)手印的地方對(duì)準(zhǔn)玻璃管口的上方讓碘蒸氣緩緩飄過(guò)留下指紋的紙面一會(huì)兒功夫白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。 為什么碘蒸氣能顯示"看不"的指紋呢？因?yàn)樵谝话闱闆r下手指上總有少量的油脂等分泌物它們是由人的皮膚外表腺體分泌的一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚，分泌出的油脂每晝夜可達(dá)45克。當(dāng)你用手指接觸白紙時(shí)，這些油脂就粘到了紙上只是由于量很少所以看不出什么痕跡。 油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻“好朋友〞，它們的分子結(jié)構(gòu)有相似之處，因此碘能溶解在油脂中因?yàn)榈獾念伾苌罴词谷芙饬宋⒘康牡獾恼魵庖材苁故种噶粼诩埳系挠椭置谖锶旧厦黠@的顏色在白紙上顯示棕色的指紋印跡如果剛用肥皂洗過(guò)手手指外表的分泌物還來(lái)不及形成一層油脂時(shí)即使用十個(gè)手指按過(guò)的紙面碘蒸氣也不能