四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級教學(xué)成果一等獎答辯課件

司徒渝、陳曉慈、尹守軍等制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐二〇〇九年七月成果完成人：司徒渝、陳曉慈、尹守軍等制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐1一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題

我院地處中國重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地—四川省德陽市，這里擁有以中國二重、東方電氣等國家大型企業(yè)為龍頭，1000余家配套企業(yè)組成的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。50年來，學(xué)院與企業(yè)唇齒相依。制造業(yè)的迅猛發(fā)展，對高技能人才提出了緊迫的需求。高職教育必須盡快適應(yīng)這種要求，從根本上解決人才培養(yǎng)中存在的突出問題。

中國裝備，裝備中國研究背景

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題我院地處中國重大技術(shù)裝備制2從2002年起，我院與中國二重、東汽聯(lián)合成立課題組，對全國328家制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，以數(shù)控、焊接、電氣自動化等專業(yè)為載體，探索并逐步形成了制造類高職人才培養(yǎng)模式，即“1221”模式。一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題司徒渝在中國二重集團(tuán)調(diào)研人才培養(yǎng)方案論證成果簡介

從2002年起，我院與中國二重、東汽聯(lián)合成立課題組，對全國33

制造類高職人才培養(yǎng)模式(“1221”模式)

把學(xué)校建成一個開放的資源共享平臺；實(shí)施基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)；全面推行“雙證制”;建立一個畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制。一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題成果簡介

制造類高職人才培養(yǎng)模式(“1221”模式)一、成果簡4一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題本成果主要解決的教學(xué)問題：制造類高職辦學(xué)難度很大，適應(yīng)新型工業(yè)化要求的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備不足、教師的工程實(shí)踐能力較差，僅靠政府投入難以解決，企業(yè)直接出人、出錢、出設(shè)備也存在著體制障礙。高職學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠系統(tǒng)、實(shí)踐技能訓(xùn)練不夠過硬，職業(yè)素質(zhì)亟待提高。學(xué)生再學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展能力不足，延伸培訓(xùn)機(jī)制不完善。解決的教學(xué)問題

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題本成果主要解決的教學(xué)問題：解5二、成果解決教學(xué)問題的方法

1.把學(xué)校建成一個開放的資源共享平臺通過體制創(chuàng)新，開放辦學(xué)，按照不求所有，但求所用的思路，與行業(yè)、企業(yè)和地方，共建技術(shù)創(chuàng)新中心、圖書館和“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地，獲地方、行業(yè)共建資金7350萬元，引進(jìn)設(shè)備5500萬元，引進(jìn)企業(yè)兼職教師158人。建立共建共享的管理機(jī)制，用開放和創(chuàng)新來破解高職辦學(xué)難題。構(gòu)建開放的資源共享平臺

校市共建的大型公共圖書館國家機(jī)電職教實(shí)訓(xùn)基地德陽市機(jī)械技術(shù)研究中心二、成果解決教學(xué)問題的方法1.把學(xué)校建成一個開放的資源共6二、成果解決教學(xué)問題的方法

建“校中廠”與東汽共建校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積8000平方米，擁有五軸加工中心等價值7000萬元的生產(chǎn)設(shè)備。東汽“工模具研究所”和工具分廠一個車間，3500萬元的數(shù)控設(shè)備、42名技術(shù)人員和一批科研項目進(jìn)入該基地。該基地承擔(dān)了從簡單軸、套到復(fù)雜葉片等20余種零件的生產(chǎn)，數(shù)控等6個專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，每周4個班的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。僅2008年，加工產(chǎn)值達(dá)4120萬元。從而形成了“校中廠”模式。東汽員工指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

學(xué)生為東汽加工產(chǎn)品二、成果解決教學(xué)問題的方法建“校中廠”東汽員工指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)7二、成果解決教學(xué)問題的方法

建“廠中校”2007年11月，國家發(fā)改委批準(zhǔn)中國二重建造世界最大的8萬噸模鍛壓機(jī)項目。學(xué)院與二重簽訂了大型模鍛高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。利用企業(yè)大型先進(jìn)設(shè)備和工程技術(shù)人員，在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行主要實(shí)踐技能課程的教學(xué)，實(shí)施“與項目同步”的人才培養(yǎng)，形成了“廠中校”模式。學(xué)生在中國二重大型模鍛車間實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

與中國二重簽訂大型模鍛人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議二、成果解決教學(xué)問題的方法建“廠中?！睂W(xué)生在中國二重構(gòu)8二、成果解決教學(xué)問題的方法

“校中廠”、“廠中?！奔仁菍?shí)踐教學(xué)基地又是生產(chǎn)車間，實(shí)現(xiàn)了校企真正的雙贏。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地又是東汽葉片生產(chǎn)車間焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

二、成果解決教學(xué)問題的方法“校中廠”、“廠中校”既是9二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

2.實(shí)施基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)高職教育的關(guān)鍵是要處理好理論和實(shí)踐的結(jié)合，兩個方面都要注重，兩個方面都要成系統(tǒng)，相互融通，對學(xué)生實(shí)施全面培養(yǎng)。東汽員工在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)新時代英語教學(xué)平臺苦練技能二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)2.實(shí)施基10二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

課程開發(fā)的流程學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，廣泛調(diào)研，制定《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，確定基礎(chǔ)知識、實(shí)踐技能的要點(diǎn)，構(gòu)成《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》。《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)課程開發(fā)的11二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》界定了各階次崗位人才必備的知識、技能、素質(zhì)等，為各項教學(xué)活動提供依據(jù)。以下以數(shù)控專業(yè)為例做說明。按照數(shù)控加工崗位人才成長序列，明確四個崗位升遷級別：Ⅰ級（數(shù)控加工操作工）、Ⅱ級（數(shù)控機(jī)床操作調(diào)整工或副、主操手）、Ⅲ級（機(jī)群長）、Ⅳ級（工藝師）。界定每個級別崗位工作概要、工作內(nèi)容、工作職責(zé)、基本要求、專業(yè)要求等。目前，學(xué)院數(shù)控、焊接、電氣自動化等專業(yè)的《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》和《人才培養(yǎng)方案》，先后通過了四川省經(jīng)委和中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會組織的專家鑒定。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)《崗位職業(yè)12二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

以數(shù)控專業(yè)為例，根據(jù)《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》中的310個知識點(diǎn)和246個技能點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課“兩條線”的課程體系。基礎(chǔ)知識和能力分解表專業(yè)技能知識和能力分解表二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)以數(shù)控專業(yè)13二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)14二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)15二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

“兩條主線”課程體系

基礎(chǔ)理論課是指以理論知識傳授為主，主要由專任教師講授的課程。實(shí)踐技能課是指以技能掌握為主，主要由企業(yè)兼職教師在實(shí)踐教學(xué)場所傳授的課程。焊接特級技師高鳳林指導(dǎo)學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和東汽產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合學(xué)生在第一屆、第二屆全國數(shù)控技能大賽獲獎二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)“兩條主線16二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

在數(shù)控專業(yè)中，基礎(chǔ)理論課有19門，1186學(xué)時，實(shí)踐技能課9門，1222學(xué)時?；A(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課構(gòu)成了兩個系統(tǒng)，并相互融通。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)在數(shù)控專業(yè)17二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課在知識和能力的培養(yǎng)上相互交叉融通

例如對“切削用量選用”能力的培養(yǎng)，主要在實(shí)心圓所對應(yīng)的機(jī)械加工工藝、數(shù)控加工工藝編制與實(shí)施中講授，在空心圓所對應(yīng)的數(shù)控編程基礎(chǔ)等課程中加以應(yīng)用和鞏固，基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課在知識和能力的培養(yǎng)上是相互交叉融通的。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)例如對“切18二、成果解決教學(xué)問題的方法

評價與調(diào)控機(jī)制為了不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們建立了評價與調(diào)控機(jī)制。通過定期的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和質(zhì)量分析，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查平臺畢業(yè)生調(diào)查分析二、成果解決教學(xué)問題的方法評價與調(diào)控機(jī)制兩條主線，系統(tǒng)培19二、成果解決教學(xué)問題的方法

3.全面推行“雙證制”

加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，用社會的標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生，增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力，將企業(yè)崗位技能的要求貫穿到實(shí)踐教學(xué)中。

將勞動部門的考工定級與實(shí)習(xí)考核相結(jié)合，全面推行了“雙證制”。學(xué)生取得學(xué)歷證書的同時，取得技能等級證書。

全面推行“雙證制”

技能鑒定與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合數(shù)控加工技能鑒定二、成果解決教學(xué)問題的方法3.全面推行“雙證制”全面推20二、成果解決教學(xué)問題的方法

4.建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制

隨著行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，高職畢業(yè)生理論知識和實(shí)踐能力還需進(jìn)一步提高，企業(yè)員工也有技能提升的需要。為彌補(bǔ)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的不足，學(xué)院與企業(yè)一起制定高技能人才延伸培訓(xùn)規(guī)劃。通過自主學(xué)習(xí)平臺、“回爐”培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方式，實(shí)施畢業(yè)生和企業(yè)員工的延伸培訓(xùn)。建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制二、成果解決教學(xué)問題的方法4.建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制建立21二、成果解決教學(xué)問題的方法

延伸培訓(xùn)針對核電、風(fēng)電等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院與二重、東電、東汽共同開發(fā)了核電容器焊接工藝、風(fēng)電設(shè)備安裝調(diào)試、五軸數(shù)控加工等25個延伸培訓(xùn)項目。近三年來，共培訓(xùn)畢業(yè)生、企業(yè)員工7300余人。其中，核電培訓(xùn)項目被四川省委納入了“天府英才”計劃。為在東汽工作的畢業(yè)生培訓(xùn)三坐標(biāo)測量儀建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制為東汽員工培訓(xùn)五軸數(shù)控加工技術(shù)二、成果解決教學(xué)問題的方法延伸培訓(xùn)為在東汽工作的畢業(yè)生221.體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建開放平臺，突破高職辦學(xué)瓶頸該模式成功突破條塊分割、“兩張皮”等體制障礙，形成了“省市共建、多方投入、資源整合、社會共享”的辦學(xué)新格局；“校中廠、廠中校”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使校企戰(zhàn)略伙伴關(guān)系更加緊密。開放共享的平臺，不僅彌補(bǔ)了教育資源不足，還增強(qiáng)了學(xué)院服務(wù)社會和持續(xù)發(fā)展能力。三、成果的創(chuàng)新性

1.體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建開放平臺，突破高職辦學(xué)瓶頸三、成果的23

2.系統(tǒng)培養(yǎng)，延伸培訓(xùn)，提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力通過“兩條主線”課程體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，將培訓(xùn)延伸到學(xué)生就業(yè)崗位上。這種系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的方法，著眼于理論與實(shí)踐相結(jié)合、職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相銜接，既保證人才培養(yǎng)規(guī)格，又凸顯工學(xué)結(jié)合的高職特色，為畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展提供保障。三、成果的創(chuàng)新性

2.系統(tǒng)培養(yǎng)，延伸培訓(xùn)，提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力三、成果的創(chuàng)新241.學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)明顯提升

五年來，數(shù)控、焊接和電氣等三個專業(yè)8112名學(xué)生受益。學(xué)生在各類技能大賽中屢獲大獎，畢業(yè)生100℅獲雙證,就業(yè)率連年保持在98℅以上。

四、成果應(yīng)用推廣效果

學(xué)生在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽獲獎學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎學(xué)生在2008年全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎1.學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)明顯提升四、成果應(yīng)用推廣效果25學(xué)院大多數(shù)畢業(yè)生在企業(yè)關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。在東電為三峽“巨無霸”轉(zhuǎn)輪生產(chǎn)組建的40人的“技術(shù)攻關(guān)隊”中，有29人是學(xué)院的畢業(yè)生；目前東汽葉片分廠大型設(shè)備80%的主操手，都是學(xué)院近幾年的畢業(yè)生。四、成果應(yīng)用推廣效果

我院畢業(yè)生參與制造的東方電機(jī)三峽電站機(jī)座、“巨無霸”轉(zhuǎn)輪，東汽汽輪機(jī)葉輪等特大型裝備學(xué)院大多數(shù)畢業(yè)生在企業(yè)關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。在東電為三峽“26在“5.12”特大地震后，學(xué)院緊急組建師生“技術(shù)服務(wù)突擊隊”，冒著余震為東汽搶修出52臺大中型設(shè)備，充分展現(xiàn)了學(xué)生過硬的技能和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。四、成果應(yīng)用推廣效果2008年7月16日，中央電視臺新聞聯(lián)播報道學(xué)院幫助東汽恢復(fù)生產(chǎn)的情況學(xué)院“抗震救災(zāi)技術(shù)服務(wù)突擊隊”，幫助東汽搶修設(shè)備、培訓(xùn)員工在“5.12”特大地震后，學(xué)院緊急組建師生“技術(shù)服務(wù)突擊隊272.在高職中示范作用明顯

2006年11月，省教育廳按照省政府的要求，組織召開了學(xué)習(xí)推廣我院成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)座談會。自2006年以來，學(xué)院先后接待全國各級各類參觀學(xué)習(xí)考察團(tuán)351批次。2006年，教育部以《簡報》的形式，將學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報中央政治局、全國人大、國務(wù)院和全國政協(xié)，并在全國推廣、主流媒體宣傳。四、成果應(yīng)用推廣效果

四川省政府發(fā)文推廣學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育部以簡報形式推廣學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)2.在高職中示范作用明顯四、成果應(yīng)用推廣效果四川省政府發(fā)283.學(xué)院的發(fā)展和教學(xué)改革工作取得突出成就由于學(xué)院體制創(chuàng)新、開放辦學(xué)，緊扣國際上相對領(lǐng)先的重裝制造業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合中國國情、企業(yè)利益和學(xué)校實(shí)際，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高技能人才，取得了顯著成績。2005年，學(xué)院在高職評估中獲得優(yōu)秀。2006年成為首批國家示范性高職學(xué)院，18門課程被評為國家級和省級精品課程。四、成果應(yīng)用推廣效果3.學(xué)院的發(fā)展和教學(xué)改革工作取得突出成就四、成果應(yīng)用推廣效果29學(xué)院在中國特色高職教育發(fā)展之路的積極探索與實(shí)踐中，先后受到各級政府的高度評價。國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎；

全國五一勞動獎狀成果；第一完成人司徒渝被四川省委、省政府授予“四川第四屆十大杰出創(chuàng)新人才獎”。四、成果應(yīng)用推廣效果國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎司徒渝獲杰出創(chuàng)新人才獎全國五一勞動獎狀學(xué)院在中國特色高職教育發(fā)展之路的積極探索與實(shí)踐中，先后受到各30四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級教學(xué)成果一等獎答辯課件311、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。1月-231月-23Tuesday,January3,20232、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。12:27:5912:27:5912:271/3/202312:27:59PM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。1月-2312:27:5912:27Jan-2303-Jan-234、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。12:27:5912:27:5912:27Tuesday,January3,20235、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。1月-231月-2312:27:5912:27:59January3,20236、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。03一月202312:27:59下午12:27:591月-237、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。一月2312:27下午1月-2312:27January3,20238、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/312:27:5912:27:5903January20239、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。12:27:59下午12:27下午12:27:591月-2310、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。1/3/202312:27:59PM12:27:5903-1月-2311、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。1/3/202312:27PM1/3/202312:27PM1月-231月-2312、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。03-Jan-2303January20231月-2313、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。Tuesday,January3,202303-Jan-231月-2314、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我不會再逼自己眷戀了。1月-2312:27:5903January202312:27謝謝大家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月32司徒渝、陳曉慈、尹守軍等制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐二〇〇九年七月成果完成人：司徒渝、陳曉慈、尹守軍等制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐33一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題

我院地處中國重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地—四川省德陽市，這里擁有以中國二重、東方電氣等國家大型企業(yè)為龍頭，1000余家配套企業(yè)組成的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。50年來，學(xué)院與企業(yè)唇齒相依。制造業(yè)的迅猛發(fā)展，對高技能人才提出了緊迫的需求。高職教育必須盡快適應(yīng)這種要求，從根本上解決人才培養(yǎng)中存在的突出問題。

中國裝備，裝備中國研究背景

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題我院地處中國重大技術(shù)裝備制34從2002年起，我院與中國二重、東汽聯(lián)合成立課題組，對全國328家制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，以數(shù)控、焊接、電氣自動化等專業(yè)為載體，探索并逐步形成了制造類高職人才培養(yǎng)模式，即“1221”模式。一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題司徒渝在中國二重集團(tuán)調(diào)研人才培養(yǎng)方案論證成果簡介

從2002年起，我院與中國二重、東汽聯(lián)合成立課題組，對全國335

制造類高職人才培養(yǎng)模式(“1221”模式)

把學(xué)校建成一個開放的資源共享平臺；實(shí)施基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)；全面推行“雙證制”;建立一個畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制。一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題成果簡介

制造類高職人才培養(yǎng)模式(“1221”模式)一、成果簡36一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題本成果主要解決的教學(xué)問題：制造類高職辦學(xué)難度很大，適應(yīng)新型工業(yè)化要求的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備不足、教師的工程實(shí)踐能力較差，僅靠政府投入難以解決，企業(yè)直接出人、出錢、出設(shè)備也存在著體制障礙。高職學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠系統(tǒng)、實(shí)踐技能訓(xùn)練不夠過硬，職業(yè)素質(zhì)亟待提高。學(xué)生再學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展能力不足，延伸培訓(xùn)機(jī)制不完善。解決的教學(xué)問題

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題本成果主要解決的教學(xué)問題：解37二、成果解決教學(xué)問題的方法

1.把學(xué)校建成一個開放的資源共享平臺通過體制創(chuàng)新，開放辦學(xué)，按照不求所有，但求所用的思路，與行業(yè)、企業(yè)和地方，共建技術(shù)創(chuàng)新中心、圖書館和“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地，獲地方、行業(yè)共建資金7350萬元，引進(jìn)設(shè)備5500萬元，引進(jìn)企業(yè)兼職教師158人。建立共建共享的管理機(jī)制，用開放和創(chuàng)新來破解高職辦學(xué)難題。構(gòu)建開放的資源共享平臺

校市共建的大型公共圖書館國家機(jī)電職教實(shí)訓(xùn)基地德陽市機(jī)械技術(shù)研究中心二、成果解決教學(xué)問題的方法1.把學(xué)校建成一個開放的資源共38二、成果解決教學(xué)問題的方法

建“校中廠”與東汽共建校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積8000平方米，擁有五軸加工中心等價值7000萬元的生產(chǎn)設(shè)備。東汽“工模具研究所”和工具分廠一個車間，3500萬元的數(shù)控設(shè)備、42名技術(shù)人員和一批科研項目進(jìn)入該基地。該基地承擔(dān)了從簡單軸、套到復(fù)雜葉片等20余種零件的生產(chǎn)，數(shù)控等6個專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，每周4個班的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。僅2008年，加工產(chǎn)值達(dá)4120萬元。從而形成了“校中廠”模式。東汽員工指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

學(xué)生為東汽加工產(chǎn)品二、成果解決教學(xué)問題的方法建“校中廠”東汽員工指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)39二、成果解決教學(xué)問題的方法

建“廠中?！?007年11月，國家發(fā)改委批準(zhǔn)中國二重建造世界最大的8萬噸模鍛壓機(jī)項目。學(xué)院與二重簽訂了大型模鍛高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。利用企業(yè)大型先進(jìn)設(shè)備和工程技術(shù)人員，在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行主要實(shí)踐技能課程的教學(xué)，實(shí)施“與項目同步”的人才培養(yǎng)，形成了“廠中?！蹦Ｊ?。學(xué)生在中國二重大型模鍛車間實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

與中國二重簽訂大型模鍛人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議二、成果解決教學(xué)問題的方法建“廠中?！睂W(xué)生在中國二重構(gòu)40二、成果解決教學(xué)問題的方法

“校中廠”、“廠中?！奔仁菍?shí)踐教學(xué)基地又是生產(chǎn)車間，實(shí)現(xiàn)了校企真正的雙贏。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地又是東汽葉片生產(chǎn)車間焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)構(gòu)建開放的資源共享平臺

二、成果解決教學(xué)問題的方法“校中廠”、“廠中?！奔仁?1二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

2.實(shí)施基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)高職教育的關(guān)鍵是要處理好理論和實(shí)踐的結(jié)合，兩個方面都要注重，兩個方面都要成系統(tǒng)，相互融通，對學(xué)生實(shí)施全面培養(yǎng)。東汽員工在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)新時代英語教學(xué)平臺苦練技能二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)2.實(shí)施基42二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

課程開發(fā)的流程學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，廣泛調(diào)研，制定《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，確定基礎(chǔ)知識、實(shí)踐技能的要點(diǎn)，構(gòu)成《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》?！秿徫宦殬I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)課程開發(fā)的43二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》界定了各階次崗位人才必備的知識、技能、素質(zhì)等，為各項教學(xué)活動提供依據(jù)。以下以數(shù)控專業(yè)為例做說明。按照數(shù)控加工崗位人才成長序列，明確四個崗位升遷級別：Ⅰ級（數(shù)控加工操作工）、Ⅱ級（數(shù)控機(jī)床操作調(diào)整工或副、主操手）、Ⅲ級（機(jī)群長）、Ⅳ級（工藝師）。界定每個級別崗位工作概要、工作內(nèi)容、工作職責(zé)、基本要求、專業(yè)要求等。目前，學(xué)院數(shù)控、焊接、電氣自動化等專業(yè)的《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》和《人才培養(yǎng)方案》，先后通過了四川省經(jīng)委和中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會組織的專家鑒定。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)《崗位職業(yè)44二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

以數(shù)控專業(yè)為例，根據(jù)《人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》中的310個知識點(diǎn)和246個技能點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課“兩條線”的課程體系?；A(chǔ)知識和能力分解表專業(yè)技能知識和能力分解表二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)以數(shù)控專業(yè)45二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)46二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)47二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

“兩條主線”課程體系

基礎(chǔ)理論課是指以理論知識傳授為主，主要由專任教師講授的課程。實(shí)踐技能課是指以技能掌握為主，主要由企業(yè)兼職教師在實(shí)踐教學(xué)場所傳授的課程。焊接特級技師高鳳林指導(dǎo)學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和東汽產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合學(xué)生在第一屆、第二屆全國數(shù)控技能大賽獲獎二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)“兩條主線48二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

在數(shù)控專業(yè)中，基礎(chǔ)理論課有19門，1186學(xué)時，實(shí)踐技能課9門，1222學(xué)時?；A(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課構(gòu)成了兩個系統(tǒng)，并相互融通。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)在數(shù)控專業(yè)49二、成果解決教學(xué)問題的方法

兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課在知識和能力的培養(yǎng)上相互交叉融通

例如對“切削用量選用”能力的培養(yǎng)，主要在實(shí)心圓所對應(yīng)的機(jī)械加工工藝、數(shù)控加工工藝編制與實(shí)施中講授，在空心圓所對應(yīng)的數(shù)控編程基礎(chǔ)等課程中加以應(yīng)用和鞏固，基礎(chǔ)理論課和實(shí)踐技能課在知識和能力的培養(yǎng)上是相互交叉融通的。二、成果解決教學(xué)問題的方法兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)例如對“切50二、成果解決教學(xué)問題的方法

評價與調(diào)控機(jī)制為了不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們建立了評價與調(diào)控機(jī)制。通過定期的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和質(zhì)量分析，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。兩條主線，系統(tǒng)培養(yǎng)

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查平臺畢業(yè)生調(diào)查分析二、成果解決教學(xué)問題的方法評價與調(diào)控機(jī)制兩條主線，系統(tǒng)培51二、成果解決教學(xué)問題的方法

3.全面推行“雙證制”

加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，用社會的標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生，增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力，將企業(yè)崗位技能的要求貫穿到實(shí)踐教學(xué)中。

將勞動部門的考工定級與實(shí)習(xí)考核相結(jié)合，全面推行了“雙證制”。學(xué)生取得學(xué)歷證書的同時，取得技能等級證書。

全面推行“雙證制”

技能鑒定與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合數(shù)控加工技能鑒定二、成果解決教學(xué)問題的方法3.全面推行“雙證制”全面推52二、成果解決教學(xué)問題的方法

4.建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制

隨著行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，高職畢業(yè)生理論知識和實(shí)踐能力還需進(jìn)一步提高，企業(yè)員工也有技能提升的需要。為彌補(bǔ)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的不足，學(xué)院與企業(yè)一起制定高技能人才延伸培訓(xùn)規(guī)劃。通過自主學(xué)習(xí)平臺、“回爐”培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方式，實(shí)施畢業(yè)生和企業(yè)員工的延伸培訓(xùn)。建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制二、成果解決教學(xué)問題的方法4.建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制建立53二、成果解決教學(xué)問題的方法

延伸培訓(xùn)針對核電、風(fēng)電等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院與二重、東電、東汽共同開發(fā)了核電容器焊接工藝、風(fēng)電設(shè)備安裝調(diào)試、五軸數(shù)控加工等25個延伸培訓(xùn)項目。近三年來，共培訓(xùn)畢業(yè)生、企業(yè)員工7300余人。其中，核電培訓(xùn)項目被四川省委納入了“天府英才”計劃。為在東汽工作的畢業(yè)生培訓(xùn)三坐標(biāo)測量儀建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制為東汽員工培訓(xùn)五軸數(shù)控加工技術(shù)二、成果解決教學(xué)問題的方法延伸培訓(xùn)為在東汽工作的畢業(yè)生541.體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建開放平臺，突破高職辦學(xué)瓶頸該模式成功突破條塊分割、“兩張皮”等體制障礙，形成了“省市共建、多方投入、資源整合、社會共享”的辦學(xué)新格局；“校中廠、廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使校企戰(zhàn)略伙伴關(guān)系更加緊密。開放共享的平臺，不僅彌補(bǔ)了教育資源不足，還增強(qiáng)了學(xué)院服務(wù)社會和持續(xù)發(fā)展能力。三、成果的創(chuàng)新性

1.體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建開放平臺，突破高職辦學(xué)瓶頸三、成果的55

2.系統(tǒng)培養(yǎng)，延伸培訓(xùn)，提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力通過“兩條主線”課程體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，將培訓(xùn)延伸到學(xué)生就業(yè)崗位上。這種系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的方法，著眼于理論與實(shí)踐相結(jié)合、職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相銜接，既保證人才培養(yǎng)規(guī)格，又凸顯工學(xué)結(jié)合的高職特色，為畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展提供保障。三、成果的創(chuàng)新性

2.系統(tǒng)培養(yǎng)，延伸培訓(xùn)，提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力三、成果的創(chuàng)新561.學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)明顯提升

五年來，數(shù)控、焊接和電氣等三個專業(yè)8112名學(xué)生受益。學(xué)生在各類技能大賽中屢獲大獎，畢業(yè)生100℅獲雙證,就業(yè)率連年保持在98℅以上。

四、成果應(yīng)用推廣效果

學(xué)生在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽獲獎學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎學(xué)生在2008年全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎1.學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)明顯提升四、成果應(yīng)用推廣效果57學(xué)院大多數(shù)畢業(yè)生在企業(yè)關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。在東電為三峽“巨無霸”轉(zhuǎn)輪生產(chǎn)組建的40人的“技術(shù)攻關(guān)隊”中，有29人是學(xué)院的畢業(yè)生；目前東汽葉片分廠大型設(shè)備80%的主操手，都是學(xué)院近幾年的畢業(yè)生。四、成果應(yīng)用推廣效果

我院畢業(yè)生參與制造的東方電機(jī)三峽電站機(jī)座、“巨無霸”轉(zhuǎn)輪，東汽汽輪機(jī)葉輪等特大型裝備學(xué)院大多數(shù)畢業(yè)生在企業(yè)關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。在東電為三峽“58在“5.12”特大地震后，學(xué)院緊急組建師生“技術(shù)服務(wù)突擊隊”，冒著余震為東汽搶修出52臺大中型設(shè)備，充分展現(xiàn)了學(xué)生過硬的技能和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。四、成果應(yīng)用推廣效果2008年7月16日，中央電視臺新聞聯(lián)播報道學(xué)院幫助東汽恢復(fù)生產(chǎn)的情況學(xué)院“抗震救災(zāi)技術(shù)服務(wù)突擊隊”，幫助東汽搶修設(shè)備、培訓(xùn)員工在“5.12”特大地震后，學(xué)院緊急組建師生“技術(shù)服務(wù)突擊隊592.在高職中示范作用明顯

2006年11月，省教育廳按照省政府的要求，組織召開了學(xué)習(xí)推廣我院成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)座談會。自2006年以來，學(xué)院先后接待全國各級各類參觀學(xué)習(xí)考察團(tuán)351批次。2006年，教育部以《簡報》的形式，將學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報中央政治局、全國人大、國務(wù)院和全國政協(xié)，并在全國推廣、主流媒體宣傳。四、成果應(yīng)用推廣效果

四川省政府發(fā)文推廣學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育部以簡報形式推廣學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)2.在高職中示范作用明顯四、成果應(yīng)用推廣效果四川省政府發(fā)603.學(xué)院的發(fā)展和教學(xué)改革工作取得突出成就由于學(xué)院體制創(chuàng)新、開放辦學(xué)，緊扣國際上相對領(lǐng)先的重裝制造業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合中國國情、企業(yè)