小學語文五年級下冊教學課件部編版 祖父的園子教學

小學語文五年級下冊課件（部編版）2

祖父的園子第2課時第1課時觀察這張圖片中的事物，描述一下畫面展示的情景。第1課時新課導入

蕭紅（1911—1942），原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）人。其作品文筆細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。

主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》等。作者簡介蕭紅故居《呼蘭河傳》：以作者童年生活的回憶為引線，描繪了一幅20世紀20年代呼蘭小鎮(zhèn)的風俗畫，展示了小鎮(zhèn)人麻木、愚昧的精神狀態(tài)和夢魘般的灰色生活。作品打破以情節(jié)為主線或以人物為中心的小說傳統(tǒng)寫法，而以呼蘭小鎮(zhèn)的環(huán)境為軸心，用情感來結構作品。形散神凝，抒情氣息濃郁。語文百寶箱用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課生字詞，讀一讀，記一記。讀完說一說，文中的園子給你留下了什么樣的印象？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文蝴蝶螞蚱明晃晃啃書本櫻桃蚌殼拔草瞎鬧鏟地割掉毛嘟嘟承認倭瓜拴著水瓢下雨啰逛街蝴蝶螞蚱

明晃晃

啃書本櫻桃

蚌殼

拔草

瞎鬧

鏟地割掉

毛嘟嘟

承認

倭瓜拴著水瓢

下雨啰

逛街我會讀zhàhuǎnɡkěnyīnɡbànɡɡēdūwōluoɡuànɡ委wěi狂kuánɡ初讀課文shuān搶收蔬菜蚱晃啃櫻蚌

割嘟倭啰逛拴初讀課文花園里邊明晃（）晃的，紅的花、綠的草在風中搖晃（）著?；蝖uǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃搖晃多音字huǎnɡhuànɡ初讀課文蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承拴瓢逛嗡鋤我會寫初讀課文不要多寫一撇不要寫成“爪”結構：部首：書寫指導：第二筆豎鉤寫在豎中線上，三橫間距均勻，注意筆順。chénɡ承重難點字書寫指導獨體字乛結構：部首：書寫指導：“票”稍窄；“瓜”長撇向“示”下穿插，末筆為捺。piáo瓢左右瓜重難點字書寫指導詞語解釋初讀課文【馬馬虎虎】形容做事不認真，草率敷衍，疏忽大意。也形容勉強，湊合?！玖锲健繝顟B(tài)詞。很平?！竟饷⑺纳洹恐笍姽庀蛩奶幷丈洹Ｒ残稳萑嘶蚴挛锕獠收杖?，極具影響力?！敬嫘摹繎阎撤N念頭。詞語積累初讀課文【ABB式詞語】胖乎乎圓滾滾明晃晃響當當亂哄哄轟隆隆喜滋滋嘩啦啦再讀課文，劃分段落。123園中的景物“我”和祖父在園子里的活動太陽下園中的景物45678910111213141617181915品讀課文讀課文第1～3自然段，思考：課文描寫了園子里的哪些景物？在文中找出相關的語句，體會“我”的思想感情。品讀課文昆蟲富有畫面感，可見“我”對園子的記憶十分清晰，從中能看出“我”對園子的喜愛。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。品讀課文果樹、大榆樹富有生機和活力，包含著作者的歡喜之情。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。品讀課文蝴蝶螞蚱明晃晃啃書本櫻桃蚌殼拔草瞎鬧鏟地割掉毛嘟嘟承認倭瓜拴著水瓢下雨啰逛街復習導入第2課時默讀課文第4～14自然段，找出“我”和祖父在園子里的活動，說說這部分表達了“我”怎樣的思想感情。品讀課文栽花、拔草、種菜、鏟地、辨認谷子、摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱……123456789101112131415品讀課文這個句子改成“我和祖父各戴一頂草帽，在園子里栽花、拔草”好嗎？為什么？祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。品讀課文不好。因為課文中的句子運用了排比的修辭手法，寫“我”喜歡模仿祖父的穿戴及動作，表現(xiàn)了“我”的天真可愛，以及與祖父之間的親密關系。改后的句子過于平淡，不能體現(xiàn)出“我”對祖父的喜愛和懷念之情。品讀課文想象“我”和祖父在園子中的其他活動，仿照課文里的語句說一說。祖父澆水，我（）；祖父伸腰，我（）；祖父（），我（）……澆水伸腰大笑大笑品讀課文祖父“大笑起來——笑夠了——還在笑”從這三次笑中你讀出了什么？祖父的笑里隱藏著什么？祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！逼纷x課文在這座園子中，“我”愛胡鬧，祖父從來不惱，不批評，也正是因為祖父的慈愛、寬容、耐心、精心呵護，“我”才可以在園子中無拘無束地玩耍，自由自在地生活。祖父的笑里隱藏著慈祥、包容和對“我”的寵愛。品讀課文說說這部分表達了“我”怎樣的思想感情。對園中活動的描寫，既表現(xiàn)了祖孫二人的親密關系，也表達出“我”對祖父的深深依戀。品讀課文讀課文第15～19自然段，找一找描寫景物的抒情化的句子，體會作者的思想感情。品讀課文太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。品讀課文大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應“我”嗎？大樹和土墻不會自己發(fā)出聲響，也不會回應，但“我”認為它們會，說明在“我”眼中它們是“我”的好朋友。從中能體會到“我”愛園子中的一切。品讀課文花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。品讀課文你覺得黃瓜開花和結瓜真的那么隨意嗎？“我”為什么會有這樣的感覺？我們體會到的，不是黃瓜的自由、隨意，而是“我”的一種自由自在、無拘無束的感覺。因為“我”在園子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的?！拔摇睂⒆杂傻母惺芗耐性诹它S瓜上。品讀課文讀“閱讀鏈接”思考：為什么我們看來滿是快樂、自由的故事，小說的結尾卻說“并沒有什么優(yōu)美的故事”？再讀課文，邊讀邊思考：文中描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？品讀課文園中的景物：昆蟲、花草、大榆樹……在園子里的活動：栽花、拔草、鏟地……太陽下園中的景物：倭瓜、黃瓜、玉米……祖父的園子充滿活力自由快樂無憂無慮結構梳理課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸

推薦理由：這是一部“回憶式”長篇小說，它充滿了童心、詩趣和靈感。拓展一拓展延伸這部小說是以蕭紅自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型而創(chuàng)作的，講述了她小時候在呼蘭河時發(fā)生的事情，以樸素率直、凄婉細膩的筆調，真實而感人地再現(xiàn)了她的童年生活。返回拓展延伸拓展二欣賞視頻《爺爺與花》返回拓展延伸一、照樣子用疊詞填空。例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圓滾滾），就像一個小毛球。隨堂練習花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。狗尾草（）的，很像狗尾巴。天空（）的，又高又遠。明晃晃毛嘟嘟藍悠悠隨堂練習二、課內閱讀。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。隨堂練習這些植物的生長狀態(tài)是怎樣的？作者為什么要這樣寫？這段話中作者把情感寄托在對倭瓜、黃瓜和玉米的描寫之上，通過描寫這些植物自由自在的生長狀態(tài)，表達了作者對自由自在、無拘無束的生活的向往。隨堂練習三、課外閱讀。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。隨堂練習別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。隨堂練習祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！彪S堂練習就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。隨堂練習那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。隨堂練習他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

隨堂練習就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！逗籼m河傳》節(jié)選隨堂練習說一說，選段主要講述了一件什么事？在后園里，“我”偷偷給祖父戴上玫瑰花，歡樂了好多天。隨堂練習

《呼蘭河傳》中，作者用較大的篇幅描寫了祖父的后園，結合課本上的知識說一說，“后園”寄托了作者的什么情感？對童年生活的留戀，對祖父的懷念。隨堂練習參考答案：祖父的園子是一個大花園，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。園子里還有農(nóng)作物，如玉米、韭菜、倭瓜、谷穗、黃瓜等。默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。課后習題參考答案在園子里，“我”跟著祖父栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，還摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等，當然這都是童年游戲，不是真正的勞作，是“瞎鬧”。玩鬧累了，就在園子里睡下?！拔摇备械綗o比自由、快樂。課后習題參考答案讀下面的句子，體會“我”的內心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。課后習題參考答案參考答案：在“我”的心中，一切都是美好的，充滿活力的。這里的一切都有生命。在“我”的心中，黃瓜是有靈性的，是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它的事情，人不去干涉。這說明“我”是自由快樂的，是無拘無束的！課后習題參考答案