初三班主任班級管理工作總結(jié)（通用10篇）

初三班主任班級管理工作總結(jié)（通用10篇）

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇1）

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護。特殊是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺解決問題。

每到初三，很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)都進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期開頭，召開主題班會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓同學(xué)在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三同學(xué)的思想簡單偏激，心情多變的特點，班主任要準時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、大力爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種愛好小組。利用課余時間打競賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的勝利激勵學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。

3、激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如利用各種職務(wù)讓不同同學(xué)在不同方面樂觀賣力地做事，負責班級各項管理，使得同學(xué)在記錄班級紀律的同時，也約束規(guī)范了自己的行為，促進自己的學(xué)習(xí)提高。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會漸漸走向樂觀康健的大道。

三、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當時機，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

四、建立嚴密的崗位責任制。

“抓在微小處，落在實效中”。同學(xué)有劇烈的仆人翁意識，班級進行民主化管理，還應(yīng)在實處落實。為樹立同學(xué)“人人是班級仆人”的觀念和培育同學(xué)“班級是我家”的責任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時間投入到教學(xué)上，我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位，這20個崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、貯存柜整理；從書寫格言、值日生表到板報、光榮榜的布置；從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套；從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系安全帶；從花的養(yǎng)護到回收廢品等，涵蓋同學(xué)生活學(xué)習(xí)的各個方面。每個崗位都有班委負責，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負責制表，并在下面打上一行字“盼望每個同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事肯定要做到，成為班級真正的仆人，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到傲慢和驕傲！九年七班成為名副其實的健康、歡樂、團結(jié)互助、樂觀向上的班集體！”這樣每個同學(xué)各司其責，班里出了問題，我要準時和班委聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對負責的同學(xué)班里準時表揚和嘉獎，以提高他們的工作熱忱。這樣我感覺在班級管理上輕松了很多。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇2）

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標明確

本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，準時穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學(xué)的思想動向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對全體，不對每一個同學(xué)輕言放棄

九班級是學(xué)校的最終一年，對于每一個同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學(xué)中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九班級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，樂觀進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當時機，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進展。時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導(dǎo)同學(xué)不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好，促進同學(xué)全面進展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇3）

（一）首先獲得家長、同學(xué)的認可。

這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校打算要我當時三（6）班的班主任，這個班的同學(xué)和家長是比較挑剔老師的，我預(yù)備用熱忱的工作態(tài)度和嚴謹工作作風(fēng)感動同學(xué)和家長。在教學(xué)過程中我始終向同學(xué)、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關(guān)懷同學(xué)；我誠心盼望成為你的伴侶；你是我以后開展班級工作的得力助手；我們共同努力，爭取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長覺得老師特別關(guān)注自己的孩子，各方面工作樂觀協(xié)作，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

（二）樂觀做好開學(xué)預(yù)備工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個明顯進步，用行動向同學(xué)證明我行，進一步提高自己的威信

通過對每個同學(xué)有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，樂觀做好一系列的開學(xué)預(yù)備工作是很重要的。同學(xué)剛?cè)氚辔艺J定了班干部，；落實班干部的工作職責；值日生、開學(xué)大掃除按排，出黑板報；由于工作做在前，同學(xué)分班以后能盡快進入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。同學(xué)從內(nèi)心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）千萬不要亂燒“火”，要科學(xué)管理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很簡單形成一種同學(xué)與你對立的局面。中同學(xué)由于正處于身心急劇進展的變化時期，一般還很不成熟，自我調(diào)控力量相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對同學(xué)肯定不能太嚴峻，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律，犯了錯誤的同學(xué)，賜予批判教育無疑是必要的，它可以加深同學(xué)對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學(xué)也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學(xué)肯定要給他一個改正錯誤的機會。我認為一個新接任的班主任，一開頭對同學(xué)要和氣可親，平易近人；批判同學(xué)時肯定要留意方式方法，以免引起同學(xué)的對立心情。

當同學(xué)犯錯時，老師切不行由于在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對同學(xué)犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給同學(xué)以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀地分析同學(xué)為什么會消失這種狀況？是有意的還是無意的？是間或為之還是常常發(fā)生？然后再向同學(xué)指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理打算，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他同學(xué)得到相應(yīng)的教育。要準時制定一些操作性較強的班規(guī)，并仔細檢查執(zhí)行，準時反饋，做到言行全都，說話算數(shù)。剛開頭制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使同學(xué)感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。

（四）公正公正對待每一個同學(xué)，區(qū)分對象實行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待同學(xué)，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公正公正。尤其對好同學(xué)不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對同學(xué)的個別差異，采納多種教育方式。對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學(xué)，多是自我掌握力量弱，是非辨別力量差，寵愛仿照，老師應(yīng)留意關(guān)心他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。對于心理活動非常敏感的同學(xué)，要非常留意愛護他們的自尊心，有時投以意味深長的責怪眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。批判要選擇合適的時機和適當?shù)膱龊?，有些同學(xué)的錯誤清晰明白，當場批判，作“熱處理”的效果好，而有些問題，緣由簡單，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理”可能更妥當。有些差錯具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場合批判，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內(nèi)解決就可達到預(yù)期目的。批判還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴峻的負面效應(yīng)，聞名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過試驗證明，懲處的強度達到剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時最抱負。

（五）培育同學(xué)的效率感，提高學(xué)習(xí)效率，努力提高學(xué)習(xí)成果

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學(xué)習(xí)成果有否較大的提高？如何在不到一年的時間里，使班級的整體學(xué)習(xí)成果有一個較大的提高呢？這是每一個班主任都要仔細思索、要想方法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重擔交給你，你肯定要實行一些好的方法來提高班級的學(xué)習(xí)成果。那么培育同學(xué)的效率感是很重要的。教學(xué)中，我們常常目睹這樣的現(xiàn)象：同學(xué)寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行；有的教材上的習(xí)題還沒有弄清晰，卻忙著解全國數(shù)學(xué)競賽試題）；有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，辦法還沒拿定下課鈴響了；更有的同學(xué)廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成果卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，同學(xué)所付出的勞動是不是都有效？其次，單位時間的利用率畢竟有多高？這兩個問題，中同學(xué)特殊是學(xué)校同學(xué)很少想到。這兩個問題若不解決，同學(xué)便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面。假如，我們的同學(xué)都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論老師還是同學(xué)，都會減輕許多負擔。這就需要培育同學(xué)的效率感。

從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當前學(xué)問陳舊率高，學(xué)問量激增的形勢下，培育同學(xué)的效率感尤為重要。進入初三后，同學(xué)學(xué)業(yè)上的負擔越來越重，假如不會合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會課的時間給同學(xué)講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時間×效率，學(xué)習(xí)時間最長，假如效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準時上繳，錯誤不準時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違反學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了很多削減無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇4）

今年我擔當初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學(xué)進行思想品德教育

初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學(xué)開頭消失思想叛逆期，同時部分同學(xué)來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我頻繁利用班會、午休小息時間對同學(xué)進行思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的效果，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的伴侶，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行教育和培育。我頻繁教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。

對班委會的工作要頻繁檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和關(guān)心學(xué)習(xí)相對被動的同學(xué)，形成互幫互助，同時頻繁教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我始終思索和努力的。頻繁課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部談天，在這個時候以一個伴侶身份對同學(xué)進行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時間基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通，準時了解班級同學(xué)的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上關(guān)心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇5）

九（5）班是我從初一帶到初三的班級，我對他們很熟識，他們對我也很熟識，許多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，我覺得5班有幾點是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好，例如同學(xué)的?？?，以前是同學(xué)檢查的，現(xiàn)在由于我每天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題。

校服剛開頭有幾個同學(xué)做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次急躁的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也消失過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞恕＿€有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采納表揚做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，爭論問題。但是5班也有許多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會課都在鼓舞他們，也找個別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面許多問題他們的溝通溝通中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課樂觀發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個問題，這里就不綻開來說。三是5班的孩子不夠敏捷，我始終教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

這學(xué)期相對于初一初二來說，在生活上對他們要求更高了，一開學(xué)我就同他們說這學(xué)年全班的任務(wù)是什么，老師又需要做些什么，還同他們說每個人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，許多時候我們要自覺做好我們應(yīng)當做的事，不需要老師每天囑咐。其次，這學(xué)期相對于初一初二來說，我關(guān)注優(yōu)生比以前多了許多，常常找他們談心，一發(fā)覺有什么問題，盡快打開他們的心結(jié)，讓他們靜心，努力去學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上遇到什么困惑，我也努力去關(guān)心他們。同時也常常同他們的家長溝通，了解他們在家里的表現(xiàn)，準時賜予他們建議。

說心里話上學(xué)期走了那么多優(yōu)生，我曾擔憂這會影響到5班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，所以第一次班會課，針對這個問題，我向全班同學(xué)說我們這學(xué)期的共同的目標，同時也說了我們現(xiàn)在面臨的問題是什么，我鼓舞他們，我同他們一起回憶我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面漸漸向前走的，并說班級的成果不是班上幾個同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個同學(xué)都要付出自己的努力，盡自己最大力量去學(xué)習(xí)。讓我們每個同學(xué)任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的才智。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲勝利。也就由于這樣現(xiàn)在在5班形成了特別愿意奉獻自己想法，自己會做的題目肯定不會不告知別人的，也不會由于對方成果不好不情愿關(guān)心他們，這一切都讓我很欣慰。

我喜愛我班上的每一個同學(xué)，他們在我心里都是一個孩子。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇6）

三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同成長，共同進步，有過勝利的喜悅，有過失敗的苦痛。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進步?，F(xiàn)在我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最終一學(xué)期相處的點點滴滴，與大家共享，盼望大家能從中得到一丁點的感悟。

最終一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思索在中考以后自己將如何選擇進展方向？第三，每一位家長都盼望自己的孩子成才，要以成果的凹凸來衡量。第四，最終一學(xué)期是孩子們的“模糊”期，他們的身心都正處在進展時期，變得易怒，的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)先進的管理閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在第一次月考之后，班級中消失了部分的同學(xué)厭學(xué)，后退的現(xiàn)象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，讓同學(xué)寫出厭學(xué)，后退的心理說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)需要毅力需要持之以恒”的大爭論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長，準時關(guān)注這類問題，共同解決。收到意想不到的效果。

與此同時，樂觀把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在第一次月考以后，借鑒了其他班級的方法，采納多次開微型家長會同家長聯(lián)系，準時反映同學(xué)狀況，并準時的了解、把握同學(xué)狀況，達到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，以及各科任的助理競賽的方法。熬煉同學(xué)的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，樂觀提高同學(xué)的力量。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的分散力，組織、紀律性很好，二是衛(wèi)生掃除樂觀徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是二、三?？荚嚳傇u很好，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。初三很抓的就是同學(xué)的成果，而挖掘每個同學(xué)的潛力很重要，能夠讓同學(xué)意識到，在懶散再拖拉再找借口再不動筆，再不背政治歷史已經(jīng)來不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時刻讓他們有一種危機感，時刻知道學(xué)習(xí)不在是父母老師的事而是你自己的責任，在比、學(xué)、趕、幫、超中度過了最終的時期。他們的狀態(tài)始終調(diào)試得很好，我已經(jīng)盡力，信任他們今年中考會有好成果。

我們一路走來，在民主和諧的氣氛中，在摯深的感情中，在相濡以沫的理解中，在朝朝暮暮的樂學(xué)中，在感動人心的賽場上，在精采飛揚的課堂上，在鏗鏘有力的步伐中，在一次次促膝交談中，在團結(jié)就是力氣的大合唱中，在我們可愛的校內(nèi)里，在我們?yōu)橹床囊痪拧⒍?、三九、永久第一的口號里，在我們幻想追尋中，我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無悔、一路頑強、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓舞、一路感恩、一路感動、一路拼搏，回首來時的路，腳印串串，堅實而無悔！誰不我們不是最美的風(fēng)景呢？

我能一路親歷孩子的成長并和我深愛的孩子們一同長大我是幸福的，我是歡樂的，我是幸運的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對我工作的指導(dǎo)和關(guān)心，是你們寄予我愛的權(quán)力，是你們寄予我如此可愛的孩子們，是你們讓我漸漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮斗才會亮麗的風(fēng)景，唯有專心去愛去感動孩子才會有真實的真實的數(shù)十個心與我緊緊相依，我是幸福的，我體會著教育的歡樂！

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇7）

一、思想熟悉。

在這一個學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、領(lǐng)班工作。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

（一）敬重是最好的潤滑劑

初三的同學(xué)越來越要求公平，當他們認為自己遇到不公時不會再緘默或忍氣吞聲，他們會提出抵抗。我試圖換一種方式，跟他們好好地講道理，以理服人。通過周記和主動找他們談心讓同學(xué)感受到老師是敬重他的，是敬重他的感受的。孩子好像更情愿接受這種教育，在談完后他們會心悅誠服地接受老師對他們的批判和建議。在平常，我也會把我的一些想法、做法與同學(xué)溝通、商議?，以獲得同學(xué)的理解和支持，這使我與同學(xué)的距離拉得更近了。這不僅加強了他們的班集體意識，也讓我的班主任工作得心應(yīng)手。

（二）機會是最好的催化劑

其實，初三同學(xué)的各種力量老師不行小視，給同學(xué)一些引導(dǎo)，同學(xué)就可以把工作做得很精彩。并且，在不斷熬煉的過程中，他們的力量可以得到進一步的培育。在平常的工作中，我盡量給小干部多一些自主管理的機會：早晨由值日組長負責衛(wèi)生，并且準時指正。早操由體育委員負責整隊，跑步出操、退場。還有各位課代表收發(fā)本子，勞動委員負責值曰、平常保潔工作，值日班長負責維持課間紀律等等。一天下來，我都請同學(xué)干部自己來評價班級在這一天內(nèi)自己所負責的這一責任區(qū)內(nèi)同學(xué)們的表現(xiàn)，適時進行獎懲，以此樹立同學(xué)的仆人翁意識，培育同學(xué)的責任心?；蛟S有些工作小干部做的離老師的期望有肯定距離，但我還是不吝嗇自己的表揚，以此提高同學(xué)的樂觀性、自信念。也信任同學(xué)在一次次的熬煉中會做得越來越好！除了在校多給同學(xué)一些熬煉的機會外，我也在家長會上懇請家長在家里多給孩子一些展現(xiàn)自己力量的機會。

（三）活動是最好的凝聚劑

一年下來，我們班在協(xié)作學(xué)校各項活動開展的基礎(chǔ)上，也搞了許多富有特色的班級活動。全校廣播操競賽前夕，全班同學(xué)獻計獻策，設(shè)計了與眾不同的隊形和口號，訓(xùn)練時揮汗如雨。為了選拔人員參與校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，我們的小干部又組織同學(xué)們在班內(nèi)開展了初賽，悅耳的歌聲、悠揚的琴聲和歡聲笑語不時地傳出教室。在各種各樣和活動和榮譽中我們班的分散力又一次得到了提升。也使我定下了自己奮斗的目標：樂在學(xué)習(xí)，勁在工作。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，處理好班級工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。學(xué)校各年度考勤中，我無一次遲到、早退，均得滿勤。尤其在本次中考進入倒計時，我放棄了中午休息的時間，堅持一天在班時間達10小時以上，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及同學(xué)家長的確定。送招時，多位家長戲謔：“呀，吉老師瘦了，黑了。”然后獲得結(jié)論：“是太苦了?！弊鳛橐幻嗣窭蠋煟么嗽u價，夫復(fù)何求！

四、主要成果。

上半年，我所任班主任的三（4）在本次中考中8人被江中公費錄用，錄用率在大橋片名列第一，并有一人被省揚中公費錄用。下半年，我所任班主任的三（1）班在歷次文明班級評比中均取得“文明班級”稱號。

將來對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇8）

轉(zhuǎn)瞬間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔當初三（__）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長，看到同學(xué)一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準時抓住同學(xué)點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進入反叛時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。

在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行換位思索，并進行樂觀教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價值觀。

并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中同學(xué)此階段的心理狀況，適時的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點準時的讓同學(xué)在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增加了同學(xué)的個人競爭，也熬煉了同學(xué)的力量。

第三，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進的班級管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納電腦短信以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準時反映同學(xué)狀況，并準時的了解、把握同學(xué)狀況，達到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，樂觀提高同學(xué)的力量。

第五，至于成果方面。

一是班級形成較強的分散力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎瑒诼刀鋵?，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的.同學(xué)，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

初三班主任班級管理工作總結(jié)（精選篇9）

本人x年6月高校畢業(yè)以后，于同年8月安排到敦厚中學(xué)，擔當初三（3）班的班主任工作。根據(jù)德、智、體、美全面進展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)同學(xué)，努力使他們成有抱負、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中同學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期開展的班主任工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查討論、全面了解同學(xué)，建設(shè)好班、團組織機構(gòu)。

剛接任初三（3）班的班主任工作，對同學(xué)的狀況知之甚少，本人通過查閱同學(xué)檔案以及和同學(xué)交談等手段了解同學(xué)特點和基本狀況，努力做到因材施教。同學(xué)基本狀況了解以后，就著手組建本班班、團機構(gòu)。例如：本人了解到，本班添新同學(xué)人很聰慧，但紀律性較差，所以多次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長協(xié)作學(xué)校嚴格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，仔細學(xué)習(xí)，成果不斷提高；還有國輝同學(xué)此人成果有下滑趨勢，是由于其紀律性不強，自由散漫，但組織力量較強，了解到這些狀況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀律和成果都有很大的提高。

二、仔細上好每一節(jié)班會課。

充分利用班會課的時間，正面教育、引導(dǎo)同學(xué)，對先進，賜予表揚，樹立榜樣；對有違紀行為的同學(xué)，做到了循循善誘，以理服人，引導(dǎo)他們進行自我教育，使他們做到知錯就改和主動承認錯誤。另外，還通過讓同學(xué)自己開主題班會課，讓他們自己相互溝通閱歷，了解彼此，活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開學(xué)的第6周，我們班召開了以《說好一般話便利你、我、他》為主題的班會課，不但使同學(xué)了解到了一般話的作用和一些相關(guān)學(xué)問，而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺到了班集體的暖和。

三、樂觀和各科任了解本班同學(xué)狀況。

為了更全面地了解同學(xué)和本班的狀況，本人常常向各科任了解本班的狀況，仔細聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒閱歷，準時實行措施，問題消失一個，就解決一個。例如：開學(xué)初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的看法，并通過實踐證明都是很好的看法。

四、仔細做好普訪工作。

做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，準時了解同學(xué)在家的表現(xiàn)狀況，并把同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況反饋給家長。例如：通過家訪，本人了解了新梅同學(xué)在家喜愛看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更仔細學(xué)習(xí)，成果不斷提高；還有，了解到寧毅同學(xué)常常夜出以后，本人對他進行了批判教育，防止他走上不正之途。

五、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)。

對同學(xué)嚴格要求，急躁關(guān)心，熱忱關(guān)懷。對班上的同學(xué)一視同仁，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，而且在生活上關(guān)懷、照看他們，做到一日為師，終身為父。對同學(xué)提出的看法和建議都仔細