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2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(7篇)2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(7篇)

小學(xué)老師在培訓(xùn)的時(shí)候,可以更多地了解新的教學(xué)觀念,能夠從中受益很多,那小學(xué)老師該怎么寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)?下面是我為大家整理的關(guān)于2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助!

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇1)

一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),傾聽(tīng)大師教誨,是每個(gè)一般老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,三位由全省市選拔推舉的優(yōu)秀老師進(jìn)行了精彩的展現(xiàn),純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素養(yǎng)等,令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)會(huì)到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)閱歷。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩老師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好,只是在執(zhí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。上課的老師能注意學(xué)生能力的培育,注意主體參加,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清晰明確,難易適中。我們深刻熟悉到:在課堂上,只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、培育他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面對(duì)全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛(ài)好、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí)并樂(lè)觀促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?!币虼?,老師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的留意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?信任通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和汲取,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇2)

老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任,這是每個(gè)老師必須專(zhuān)心對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,好老師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培育靠的是教育,靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培育學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),老師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培育出祖國(guó)需要的,全面進(jìn)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此,我們老師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到平坦,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因此,老師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須專(zhuān)心、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通,向?qū)W生暢快樂(lè)靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴閱歷,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇3)

7月6日到7月13日,在鄭州師院有幸參加了河南省骨干老師培訓(xùn)和名師選定培訓(xùn),7天的課程雖然短,但是卻是參加這么多培訓(xùn)以來(lái)唯一的一次要考試的培訓(xùn),400人的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)常常是只聽(tīng)見(jiàn)筆在記錄的聲音,大家專(zhuān)心的聽(tīng)、專(zhuān)心的記、專(zhuān)心的背,雖然大家都在為名師的選定在做最后的努力,緊張的氛圍中透漏出學(xué)習(xí)的喜悅,每個(gè)人都想在這人才濟(jì)濟(jì)的培訓(xùn)班里脫穎而出,實(shí)現(xiàn)自我的跨越式進(jìn)展。參加骨干培訓(xùn)的每個(gè)人心中都有個(gè)做名師的目標(biāo)。不過(guò)這種目標(biāo)的顯露更加隱性而已,由于名師之路注定坎坷和布滿(mǎn)艱難。我很慶幸自己能夠經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,能夠享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),體會(huì)到做一名愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)員的幸福,經(jīng)過(guò)一次培訓(xùn),能夠開(kāi)闊自己的眼界,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),堅(jiān)定自己的決心,這已經(jīng)足夠讓自己欣喜不已。

培訓(xùn)一共邀請(qǐng)了三位省內(nèi)外的名師專(zhuān)家,武鳳霞是河南省特級(jí)老師,是少數(shù)走出河南走向全國(guó)的名師之一,這次是第二次傾聽(tīng)武鳳霞的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告,一名一般的老師,十年磨一劍,靠著自己的執(zhí)著才在在從教十年后有了自己的第一次市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,雖然歷經(jīng)艱辛,但是武鳳霞校長(zhǎng)執(zhí)著而又自信的信念一直支撐著自己,由于她堅(jiān)信自己一定能夠成功,梅花香自苦寒來(lái),武鳳霞老師布滿(mǎn)自信的走著每一步,用自己的執(zhí)著換取了最終的成功。段惠民老師,一名一般的鄉(xiāng)村小老師,從一次參加國(guó)家優(yōu)秀班主任評(píng)比的機(jī)會(huì)中脫穎而出,通過(guò)毛遂自薦,主動(dòng)登臺(tái),讓評(píng)比委員會(huì)熟悉,最終評(píng)為全國(guó)十佳班主任,一鳴驚人的經(jīng)歷背后更多的是多年的積淀,能夠毛遂自薦登上全國(guó)的舞臺(tái)顯示了一名名師的魄力,正是這樣的經(jīng)歷加上多年的積累,讓段惠民老師成了班主任工作的專(zhuān)家??追舱芙淌?,從最初的中學(xué)一般老師,到選擇考研、考博,從中學(xué)一躍而成為東北師大教授,課改專(zhuān)家組成員,高考命題老師,這里面體現(xiàn)的更多是對(duì)自己目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求,正是這些專(zhuān)家對(duì)自己的理想堅(jiān)持不懈的追求,才成就了自我,也讓自己走向了全國(guó),實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。

專(zhuān)家和名家的經(jīng)歷啟示我們,一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境并不重要,重要的要有堅(jiān)定的目標(biāo)和有為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求。只要有幻想,只要敢堅(jiān)持,總有實(shí)現(xiàn)自己愿望的那一天。

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇4)

小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)代在進(jìn)步,教育在進(jìn)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行溝通的平臺(tái),群策群力,把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

一、老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,老師就應(yīng)該有一桶水。語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)。那么這桶水從哪里來(lái),而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,老師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求老師要專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、老師要熱愛(ài)自己的學(xué)生

老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是平坦的,是布滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通,做學(xué)生的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同共享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解敬重,信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面對(duì)全部學(xué)生。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師一直是知識(shí)的,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是老師表演的舞臺(tái),老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合,我們要蹲下身子看學(xué)生,要公平地跟學(xué)生溝通,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的進(jìn)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,把握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);激勵(lì)學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),樂(lè)觀參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語(yǔ)文老師

教學(xué),是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文老師的全部職責(zé),這一直是語(yǔ)文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),也要培育語(yǔ)文能力,還要注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要樂(lè)觀利用教育資源,開(kāi)發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)老師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師,使自己無(wú)愧于人類(lèi)的靈魂工程師這一稱(chēng)號(hào)。

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇5)

一位教育家以前說(shuō)過(guò):“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū),對(duì)學(xué)生的影響是終身的?!崩蠋熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了老師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為老師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),才能成為一名合格的教育工。

一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

當(dāng)前老師行業(yè)出現(xiàn)擔(dān)心心工作、人員流淌、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):“我喜愛(ài)教書(shū)?!倍覅s理直氣壯的說(shuō):“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性很適合教書(shū),但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂(lè)。其次精神上,我覺(jué)得追求全部,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,他們走上工作崗位后,常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。因此放眼將來(lái),眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育制造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。

“窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!毕褡T世明,陳善知等這些誠(chéng)懇質(zhì)樸的人民老師,為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命平安,臨危不懼,舍生忘死,制造了學(xué)生無(wú)一人丟失,無(wú)一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師,榜樣的力氣是無(wú)窮的,其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!崩蠋煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅(jiān)定行為,是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專(zhuān)心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r(shí),愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù),我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面進(jìn)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培育、思維進(jìn)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康進(jìn)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?,F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,老師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,真正把握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。專(zhuān)心參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑……

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇6)

__年3月26日—28日,我參加了涼州區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)老師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同,時(shí)間緊,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的熟悉,科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平,對(duì)自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受:

為期三天的培訓(xùn),來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)老師,以自己的親身實(shí)踐和鮮亮事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,內(nèi)容十分詳細(xì)全面:有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等,包羅萬(wàn)象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、培訓(xùn)使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色:通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我熟悉到作為一位科學(xué)老師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),嫻熟的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,老師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上老師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心伴侶,成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

二、培訓(xùn)使我重新熟悉了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。

1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué),以問(wèn)導(dǎo)學(xué),以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線,老師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手,使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生把握解決問(wèn)題的方法,而不是簡(jiǎn)潔的告知答案,把探究的時(shí)間還給學(xué)生,只有這樣,從問(wèn)題提出,經(jīng)過(guò)一系列的討論,運(yùn)用一系列的方法,到最終解決,這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的討論過(guò)程中,學(xué)生必定會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),把握一定的技能,進(jìn)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。

2、把探究擺在首位??茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課程在培育學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獵取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,他需要和別的教學(xué)模式相互作用,才能達(dá)到理想的效果。

三、培訓(xùn)使我熟悉到科學(xué)課一定要培育學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣,培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?,F(xiàn)在的科學(xué)課討論內(nèi)容不再局限于討論自然領(lǐng)域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對(duì)于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,一個(gè)孩子說(shuō):“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的愛(ài)好,一天到晚和概念、習(xí)題打交道,和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少?!?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思,常??吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯?shū)去上課,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相,將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培育,更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展服務(wù),我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,技能的培育,也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,一份吵鬧,它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育離不開(kāi)奇怪???心的培育、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培育、基本能力的培育和實(shí)證習(xí)慣的培育??茖W(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn),特殊是實(shí)驗(yàn)材料的操作,我們培育的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能嫻熟操作,但必須有一些正確的意識(shí),如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,不留意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用,所以這些基本能力的培育對(duì)于孩子的終生進(jìn)展都是大有裨益的,一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),走得更深,走得更輕松。

四、培訓(xùn)使我熟悉到千萬(wàn)不要忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō):耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)?,F(xiàn)在很多科學(xué)課由于實(shí)驗(yàn)器材的打算麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂,學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學(xué)只是盯著眼睛看書(shū)本,最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)行了包辦的處理,雖然時(shí)間節(jié)省了,課堂任務(wù)完成了,學(xué)生也親眼所見(jiàn)了,實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明白,但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢?學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學(xué)生的奇怪???心在此刻無(wú)形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材,無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上。

俗話(huà)說(shuō):眼過(guò)千遍,不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘,哪怕今日見(jiàn)過(guò)的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn),需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?,這樣的學(xué)習(xí)他們愛(ài)好會(huì)更加高漲,他們會(huì)更加覺(jué)得好玩,實(shí)踐出真知,科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍?,把探究的時(shí)間讓給我們的孩子們呢?千萬(wàn)別把老師的探究外化為學(xué)生的探究,把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為,才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,懂的多,收獲的更多??傊?,通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時(shí)代的要求,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。

2023小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選篇7)

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些熟悉模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清晰了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉:首先,老師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次,老師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。第四,老師是父母。作為一名老師,要富有愛(ài)心,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)老師是父母。并且,老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五,老師是伴侶。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最后,老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排解,培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)老師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法在教學(xué)教法閱歷方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們熟悉到老師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要專(zhuān)心地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生進(jìn)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)?當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所敘述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師必須好好地汲取和采納。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分留意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始。

終貫穿一個(gè)中心,那就是布滿(mǎn)對(duì)新老師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是激勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì),熟悉自己的角色,轉(zhuǎn)變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智,爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些激勵(lì),使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端

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