幼兒園班級管理的經驗分享e

幼兒園班級管理的經驗分享幼兒園的管理提出了一個新的要求，常常聽到園長們感慨：幼兒園的管理越來越難，不知道該如何做才能提高教職工的工作績效，切實提高幼兒園的管理效能。幼兒園班級管理的經驗分享規(guī)形成十分重要。一個班級行為常規(guī)的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協調工作。古語云：“親其師，信其道。〞只有營造寬松、溫馨的家庭式氣氛，才能讓幼兒有一個愉快學習的環(huán)境。尤其小班幼活動常規(guī)。而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養(yǎng)。如：在環(huán)境的創(chuàng)設方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和保護環(huán)境的教育。(二)轉換角色觀念是班級管理的有效方法班級管理者必須由權威觀念向效勞觀念轉換。傳統意義上的班級管理者(主班教師)是管理整個班集體的權威，所有班級的一切活動方案、活動安排、活動規(guī)那么都是班級管理者一個人制訂，配班老師和阿姨包括孩子和家長都聽從安排，被動地施，新的教育理念要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)橛變簩W習的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級活動的設計和組織安排，班級管理者要大膽放權，由權威的前臺走向效勞的后臺。讓孩子、家長、配班老師和阿姨都走到班級管理的前臺來，這樣班級管理才能收到事半功倍的效果。包辦，唱獨角戲。本期，我進行了改革嘗試，讓家長先討論家長會應該怎樣開，希望了解什么內容，對家長的意見進行收集整理，然后根據家長意見，制訂了家長會會議內容和形式。請了上屆大班家長來介紹孩子入學前的準備，以及如何做好家園配合，還請了我班在教育孩子方面有經驗的家長介紹育兒經驗，家長會開得十分成功，反響很好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。通過這次家長會，我嘗到了班級管理中極，而且遵守常規(guī)特別好。(三)充分利用家長資源促進班級管理伴，應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。〞從此可以看到，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。1、明確家園結合與班級管理的關系越顯示它的特有地位，許多家長已經認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或征求家長的意見，或讓家長參與指導。根據以上情況，我們確定了在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高家庭教育能力;向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康開展。2、家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展和諧開展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最正確的效果，在每學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參展情況，從而在教育上到達共識，提高班級管理質量。方面的力量共同