2023年用直觀法教學(xué)“高大挺拔”──《白楊》教學(xué)片斷及評析_第1頁
2023年用直觀法教學(xué)“高大挺拔”──《白楊》教學(xué)片斷及評析_第2頁
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PAGEPAGE3用直觀法教學(xué)“高大挺拔〞──?白楊?教學(xué)片斷及評析 【教學(xué)片斷】那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大挺拔的身影。師：高大挺拔怎樣理解我們先來看看高大，高大什么意思〔教師挺了挺身體，做高大狀。〕生：像李老師一樣就是高大。師：謝謝，跟同學(xué)們比我算是高大了。什么是挺拔，誰上臺站站，站出挺拔的姿勢?！灿幸庾R地地叫了班上個子最高的一位學(xué)生，他平時走路微駝。〕師：站得多有精神，多挺拔啊。以后走路時也要注意姿態(tài)。同學(xué)們想一想，高大挺拔在課文中形容什么生：高大挺拔在課文中是形容白楊樹的。茫茫的戈壁灘，一眼望不到盡頭，高大的白楊樹筆直地挺立在那里，真了不起。生：茫茫的大漠中，只有幾株白楊樹挺立著，直入云端，所以在作者的心目中白楊樹顯得格外高大挺拔。師：是啊，讓我們帶著贊美的口氣讀一讀這句話。【評析】教書和育人是不可分的，往往需要教師在細微處做大文章，在不動聲色中給人以啟發(fā)。讓學(xué)生上臺站站挺拔的姿勢，既讓大家直觀形象地理解了這個詞的意思，又給了這個孩子潤物細無聲的點撥和教育 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕用直觀法教學(xué)“高大挺拔〞──?白楊?教學(xué)片斷及評析

【教學(xué)片斷】

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大挺拔的身影

〔2〕用直觀法教學(xué)“高大挺拔〞──?白楊?教學(xué)片斷及評析

【教學(xué)片斷】

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大挺拔的身影

〔3〕〕

生：像李老師一樣就是高大

〔4〕〕

師：站得多有精神，多挺拔啊

內(nèi)容總結(jié)

（1）用直觀法教學(xué)“高大挺拔〞──

（2）用直觀法教學(xué)“高大挺拔〞──

（3）白楊

（4）什么是挺拔，誰上臺站站，站出挺拔的姿勢

（5）茫茫的戈壁灘，一眼望不到盡頭，高大的白楊樹筆直地挺立在那里，真了不起

（6）生：茫

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