基于就業(yè)的中職英語教學模式研究獲獎科研報告

基于就業(yè)的中職英語教學模式研究獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】中職英語;就業(yè);教學;研究

近幾年，雖然中職院校的辦學規(guī)模在持續(xù)擴大，但是學生的英語素質(zhì)依然不高。所以，在開展英語教學活動時，中職院校應(yīng)當以社會就業(yè)為基礎(chǔ)，針對當前的教學思想與模式作出轉(zhuǎn)變，進而為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。在具體的教學工作中，教師應(yīng)當強化學生的文化素質(zhì)，不斷增強學生的跨文化交際意識與能力，為學生日后的英語學習活動創(chuàng)造優(yōu)良條件。

一、基于就業(yè)的中職英語教學的重要作用

在中職教育的諸多組成部分中，英語居于主要地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在當前的中職教育活動中，其對中職英語的關(guān)注度比較低。對于中職院校而言，其主要將更多優(yōu)秀的技能型人才輸送給社會，在中職課程中，居于主要地位的就是專業(yè)技能培訓教學工作，對英語教學活動的重視度不高。伴隨著社會與經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展和進步，社會環(huán)境也處于不斷的變化之中，社會大眾對英語的需求變得更加迫切，越來越多的大眾開始關(guān)注英語水平的提高，在學生的就業(yè)活動中，其自身的英語水平也具有一定的影響作用。因此，中職學校應(yīng)當做到與時俱進，緊跟社會發(fā)展步伐，依據(jù)具體的社會需要出臺英語教學方案，確保所確定。教學方案的合理性與高效性，應(yīng)當以就業(yè)為基礎(chǔ)，為學生提供更加系統(tǒng)的服務(wù)，幫助中職學生掌握更多的英語專業(yè)知識，促使學生的語言表達能力得到提升。與高等院校有所不同，大部分中職生英語基礎(chǔ)比較差，教師缺乏專業(yè)性，所運用的教學設(shè)備比較落后，不利于學生日后的就業(yè)。關(guān)于學生的培養(yǎng)工作方面，中職學校主要負責開展技術(shù)性人才的培養(yǎng)工作，這就要求，在開展中職英語教學活動的過程中，應(yīng)當充分發(fā)揮就業(yè)的基礎(chǔ)地位，各項教學工作的開展都應(yīng)當與學生專業(yè)特征緊密聯(lián)系起來，這樣強化學生實踐能力的同時，還可以促使學生的英語知識變得更加豐富，能夠顯著提升課堂教學效率與質(zhì)量，有助于教學目標的順利完成，為學生的就業(yè)活動創(chuàng)造良好的條件，提升學生的市場競爭力。

二、基于就業(yè)的中職英語教學模式研究

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想

教學活動與效果在很大程度上會受到教學思想的影響。為了促使學生的就業(yè)能力得到提升，在開展基于就業(yè)的中職英語教學活動的過程中，關(guān)于主要的教學內(nèi)容方面，這是應(yīng)當?shù)慕處煈?yīng)當將職業(yè)需求與就業(yè)這一內(nèi)容劃入進來，課堂教學活動的開展就是，為了對各行各業(yè)所需的專業(yè)人才作出培養(yǎng)。在進行有關(guān)教學工作時，教師還應(yīng)當高度重視所有崗位的技能要求與標準，并將其和實踐活動緊密聯(lián)系起來，高度重視學生的相關(guān)能力。在具體的教學活動中，關(guān)于教學的重點內(nèi)容方面，除了基本的知識之外，還應(yīng)當將實用與行業(yè)英語劃入進來，部分崗位可能需要英語交流活動，教師應(yīng)當強化開展相關(guān)的培養(yǎng)工作，在本科目的考核活動中，英語的交流與運用應(yīng)當成為其中內(nèi)容之一，確保學生的英語實踐能力能夠滿足行業(yè)的要求。

2、結(jié)合學生專業(yè)，優(yōu)化教學內(nèi)容

由于行業(yè)的性質(zhì)不同，在開展日常工作時，工作人員所運用的英語范圍也就有所差別。在進行中職英語教學活動的過程中，教師應(yīng)當依據(jù)教學大綱，認真開展基礎(chǔ)知識的教學活動，還應(yīng)當與學生的專業(yè)特征緊密聯(lián)系起來，不斷對英語教學內(nèi)容作出改進，幫助學生學習更多的與專業(yè)存在關(guān)聯(lián)的英語知識內(nèi)容。比如，在進行基于就業(yè)的中職英語教學工作時，面對電子商務(wù)專業(yè)的學生，教師應(yīng)當依據(jù)學生從業(yè)工作的特征，將專業(yè)用途英語訓練內(nèi)容劃入進來，促使學生英語技能得到提高，保障學生在步入工作崗位之后，能夠依據(jù)有關(guān)的要求完成寫作活動。針對電子商務(wù)專業(yè)的學生，在未來的工作中，學生可能會需要運用一些專業(yè)詞匯，如，decisionmarking、dataprocessing等，在具體的教學活動中，教師應(yīng)當注重開展這些專業(yè)詞匯的教學活動，要求學生對這些詞匯做出識記，并強化學生專業(yè)詞匯的運用能力。

3、強化師資隊伍建設(shè)

英語屬于中職教育的基礎(chǔ)課程，為了促使英語教育的質(zhì)量與效率得到提升，中職院校需要高度重視師資隊伍建設(shè)活動，不斷對廣大英語教師的能力作出提升，只有這樣，才能夠確保專業(yè)化的英語教學需要得到滿足。在開展師資隊伍建設(shè)活動時，中職院校需要進一步強化“雙師型”英語教師隊伍建設(shè)工作。教師除了與具備一定的教學能力之外，還應(yīng)當具有一定的專業(yè)工作經(jīng)驗，復(fù)合型教師隊伍能夠適應(yīng)于基于就業(yè)的中職英語教學模式。雙師型英語教師具備比較豐富的工作經(jīng)驗，針對學生專業(yè)與用人單位需要的契合點，能夠做出科學把控，在此前提條件下進行教學活動，能夠提升教學內(nèi)容的實踐性與具體性，促使課堂教學效率得到提升。針對當前的英語教師，中職院校應(yīng)當利用多樣化的措施，鼓勵廣大教師積極開展專業(yè)英語的學習活動，并深入具體工作崗位作出調(diào)研，這樣可以促使教師的社會閱歷變得更加豐富，還可以促使其自身的實踐素養(yǎng)得到提升。在中職英語教師隊伍中，學校還可以聘請優(yōu)秀的一線工作人員參與進來，強化人才培養(yǎng)活動。

三、結(jié)束語

伴隨著時代的進步，社會對中職教育的質(zhì)量與內(nèi)容所提出的要求更加嚴格，為了能夠與社會的發(fā)展情況相適應(yīng)，相關(guān)部門應(yīng)當進一步強化中職教育建設(shè)活動。在中職教育中，英語不單單屬于重要學科，其教學工作開展起來，所存在的難度系數(shù)比較