4AUnit7Whoseisthis（第一組周燕娟）

單元整體分析表課題4AUnit7Whoseisthis？授課教師周燕娟工作單位長(zhǎng)沙縣星沙盼盼中心小學(xué)單元主題及文本分析本單元主題語(yǔ)境屬于人與自我的范疇，本單元話題歸屬于2022版新課標(biāo)話題項(xiàng)目表3居住環(huán)境中第3項(xiàng)家具和家庭用品，本單元功能則屬于功能意念表項(xiàng)目表的1.社會(huì)交往中第9項(xiàng)（請(qǐng)求與提供幫助Askingforandofferinghelp)。1、從教材的縱向分析：本課為湘少版四年級(jí)上冊(cè)第七單元,從教材的縱向分析：三年級(jí)上冊(cè)Unit8What’sthis?一單元中，學(xué)生初步掌握了文具類的單詞，并能運(yùn)用It’smy....向同學(xué)介紹自己的物品。三年級(jí)下冊(cè)Unit4LookattheT-shirt.一單元中，學(xué)生已能簡(jiǎn)單描述自己的衣物，表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好，并用Isthisyour......?詢問(wèn)物品的歸屬。本單元為四年級(jí)上冊(cè)Unit7Whoseisthis?在之前的基礎(chǔ)上新增一些衣物和生活物品的單詞，并上升到如何管理好自己的衣物和生活用品。四年級(jí)上冊(cè)Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.又讓衣物和生活用品的描述更加豐富。五年級(jí)上冊(cè)Unit4CanIuseyourpencil,please?一單元在此基礎(chǔ)上上升到如何有禮貌地向別人借東西。五年級(jí)上冊(cè)Unit6Whichonedoyouwant?學(xué)生能根據(jù)自己的喜好購(gòu)買衣物和生活用品。2、從教材的橫向分析：從教材的橫向分析，本單元的重點(diǎn)在于如何管理好自己的衣物和生活用品。本單元分為ABCDEFG六個(gè)部分。其中A部分是MissLi撿到一個(gè)錢包，運(yùn)用Whoseisthis?Isthisyour...？這兩個(gè)目標(biāo)句型幫助錢包找到失主。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要保管好自己的物品，并做到幫助丟失的物品找到失主；B部分一些經(jīng)常容易丟失的衣物和生活用品的單詞；C部分對(duì)話練習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)使文本呈現(xiàn)更真實(shí)，更接近生活，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)擴(kuò)更大的空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。D部分趣味小故事，Dino和Tim去Anne家玩，Dino穿了Anne的衣服，學(xué)生意識(shí)到不經(jīng)過(guò)別人的同意，不能拿別人的東西。E是閱讀和寫(xiě)作，文章中Kate的四只寵物穿著奇怪的衣服，學(xué)生從中體會(huì)到穿著搭配要得體。F是韻律小短文，學(xué)生能掌握字母Uu在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并區(qū)分閉音節(jié)中的發(fā)音。同時(shí)，工人給管道刷漆也是美化物品的表現(xiàn)，學(xué)生意識(shí)到自己的物品也可以適當(dāng)美化。G部分為趣味小游戲，學(xué)生可以了解更多衣物和生活物品的單詞。（cap,shoes）整體學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了不少學(xué)習(xí)用品、生活用品和衣物的詞匯（schoolbag,pen,ruler,pencil,pencil-box,book，trousers,dress,T-shirt,shorts,coat,shirt），可以向同學(xué)介紹自己的物品（It’smy...），能簡(jiǎn)單描述自己的衣物(顏色等)，表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好（Ilike...），并詢問(wèn)物品的歸屬(Isthisyour...?)。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。他們能相互交流簡(jiǎn)單的信息,能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng),還能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)單詞和句子并模仿范例寫(xiě)詞句。學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定感知能力。單元目標(biāo)制定（從語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)四個(gè)維度撰寫(xiě)）目標(biāo)維度具體內(nèi)容語(yǔ)言能力在本單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.能在尋找物品失主的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)衣物和生活用品的詞匯：bag,scarf,key,wallet,hat,mobilephone；能在寵物穿奇裝異服的文章中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：pet,strange,clothes,funny等詞匯；會(huì)讀：tube,tune,use,usually。2.能在尋找物品失主的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并運(yùn)用句型“Whoseisthis?It’sBenny’swallet.”詢問(wèn)物品的所有者并回答；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.”詢問(wèn)物品的歸屬并回答。3.能借助F部分韻律小短文，找出字母Uu在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并區(qū)分字母Uu閉音節(jié)中的發(fā)音，并拼讀簡(jiǎn)單的含字母Uu的單詞。4.能在C部分尋找物品失主的情境中靈活運(yùn)用單元核心語(yǔ)言，與同伴合作創(chuàng)編對(duì)話。能在聽(tīng)、說(shuō)、演等活動(dòng)中形成語(yǔ)感。能在G部分小游戲中了解更多衣物和生活物品的單詞。（cap,shoes）學(xué)習(xí)能力在本單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.能使用學(xué)習(xí)的phonics方法嘗試認(rèn)識(shí)生詞。2.能在小組對(duì)話活動(dòng)中有意識(shí)地使用關(guān)鍵句型及補(bǔ)充句型來(lái)表演對(duì)話。3.能知曉并運(yùn)用分析圖文信息、劃記關(guān)鍵詞的閱讀策略與方法讀懂D部分小故事并完成E部分的練習(xí)。思維品質(zhì)在本單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.能在圖片和上下文的幫助下，理解和猜測(cè)詞義和故事發(fā)展，發(fā)展觀察、預(yù)測(cè)等思維品質(zhì)。2.能在尋找物品失主的情境中，編創(chuàng)新的對(duì)話，發(fā)展創(chuàng)新思維。3.通過(guò)討論Dino的做法是否正確以及四只寵物衣服搭配是否美觀，發(fā)展辯證思維。文化意識(shí)在本單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)A部分對(duì)話和尋找物品失主的情境，能意識(shí)到自己的物品要保管好，撿到他人的物品要及時(shí)歸還。2.通過(guò)閱讀D部分的小故事，能意識(shí)到不經(jīng)過(guò)別人的同意，不能拿別人的東西。3.通過(guò)E部分文章的閱讀，能明白穿著搭配得體的重要性。4.通過(guò)觀察F部分圖片，能明白工人給管道刷漆也是美化物品的表現(xiàn)，意識(shí)到自己的物品也可以適當(dāng)美化。教學(xué)重難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）能在尋找物品失主的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)衣物和生活用品的詞匯：bag,scarf,key,wallet,hat,mobilephone；（2）能在尋找物品失主的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并運(yùn)用句型“Whoseisthis?It’sBenny’swallet.”詢問(wèn)物品的所有者并回答；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.”詢問(wèn)物品的歸屬并回答。（3）通過(guò)各部分的學(xué)習(xí)，能逐漸學(xué)會(huì)如何管理好自己的衣物和生活用品。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)生能用疑問(wèn)句型“Whoseisthis?”與“Isthisyour...”進(jìn)行詢問(wèn)并回答。（2）學(xué)生較難掌握所有格Benny’s以及區(qū)分人稱代詞和形容詞性物主代詞：如I和my，you和your。（3）區(qū)分字母Uu在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并拼讀含字母Uu的單詞。課時(shí)任務(wù)劃分課時(shí)課型板塊劃分話題語(yǔ)用任務(wù)Period1對(duì)話課A,B&CLostandFound學(xué)生能在Lostandfound的對(duì)話情境中學(xué)習(xí)衣物和生活用品的詞匯及詢問(wèn)物品所有者和物品歸屬的句型。以尋找失主為情境，以生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，操練并運(yùn)用核心句型進(jìn)行有關(guān)人物的對(duì)話，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意。學(xué)生能意識(shí)到自己的物品要保管好，撿到他人的物品要及時(shí)歸還。Period2閱讀課D&GDon’ttakeotherpeople’sthings學(xué)生能在Dino穿Anne連衣裙這一故事中，知曉并運(yùn)用分析圖文信息的閱讀策略與方法讀懂D部分小故事。通過(guò)討論Dino的做法是否正確，明白不經(jīng)過(guò)別