9加幾教學(xué)設(shè)計

《9加幾》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第8單元（20以內(nèi)的進位加法《9加幾》）第89頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。2、在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過程；應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法?！窘虒W(xué)難點】“湊十法”的思維過程?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、雞蛋盒子、雞蛋。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、10加幾師：今天老師帶了一些題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（開小火車說）小小火車往哪開？生：一開開到我這來。10＋1=1110＋2=1210＋3=1310＋4=1410＋5=1510＋6=1610＋7=1710＋8=1810＋9=19師：仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們怎么算的這么快的？生：因為10加幾就等于十幾。2、連加算式師：說得真好，請坐！10加幾沒有難到你們，那我要加大難度了，連加算式你還會嗎？生：9+1+1=11師：你能說說你是怎么算的嗎？生：先算9+1=10，再算10+1=11。師：你不僅會說還會算呢！下一個。生：9+1+3=13師：說說你是怎么算的？生：先算9＋1+10，再算10+3=13。師：算的真好！9+1+6所有的女生一起來！9+1+8所有的男生一起來！合作探究師：復(fù)習(xí)就到這了，老師今天帶來了一個小故事，你們想聽嗎？生：想。師：這個故事的名字叫做《旦旦數(shù)雞蛋》。請你豎著小耳朵仔細(xì)聽！農(nóng)場上，有一位大叔養(yǎng)了很多的雞，他的好朋友叫做旦旦。每天清晨，他們都會一起去撿雞蛋。今天呀，他們決定把雞蛋一個一個的裝進盒子里。我們一起來看看他們撿了多少個雞蛋吧！大叔撿了多少個？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！生:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個。師：旦旦撿了多少個？生：2個。師：我想請一個最乖的孩子上來擺一擺大叔盒子里的雞蛋?你能把旦旦盒子里的雞蛋也擺一擺嗎？（學(xué)生活動）師：一共有多少個雞蛋？就是把大叔的雞蛋和旦旦的雞蛋（合起來）,那我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個雞蛋吧！生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13。師:所以一共有（13個雞蛋），那么除了數(shù)一數(shù)，你還能想到別的方法嗎？生：湊十法。師：你能列一個數(shù)學(xué)算式嗎？生：9+2=11師；你這么快就算出來了，請你說說你是怎么算的。生：從旦旦那拿走一個給大叔，大叔就有10個雞蛋了，旦旦還剩下一個，所以合起來就是11個。師：說的好不好呀？我們一起來表揚Ta！那你能來展示一下拿走的過程嗎？（學(xué)生活動）下面的同學(xué)仔細(xì)的看到底是怎么挪過去的呢？師：擺的好不好？表揚Ta！下面我們把他的想法記錄在黑板上。孩子們真棒，會用兩種不同的計算方法進行計算。第二天到了，我們來看看今天他們又收集了多少個雞蛋呢？師：大叔撿了多少個？我們一起來數(shù)一數(shù)。生:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個。師：你能想×××一樣把大叔撿雞蛋擺在盒子里嗎？生：能。師：請你把雞蛋學(xué)具拿出來安靜的擺一擺。（擺好的請舉手，那我來檢查一下）那你能快速的把旦旦撿的雞蛋放進盒子里嗎？生：能。師：同學(xué)們擺的真是又快又整齊。他們一共擺了多少個雞蛋呢？誰能列一個數(shù)學(xué)算式？生：9+3=12師：你這么快就算出來了，請你說說你是怎么算的。生：從旦旦那拿走一個給大叔，大叔就有10個雞蛋了，旦旦還剩下2個，所以合起來就是12個。師：我想請一個坐的最端正的孩子上來把他的想法記錄在黑板上。接下來的第三天，旦旦和大叔撿的雞蛋更多了，他們一共撿了多少個雞蛋呢？生：9+4=13師：請你說一說你是怎么計算的？生：從旦旦那拿走一個給大叔，大叔就有10個雞蛋了，旦旦還剩下3個，所以合起來就是13個。師:老師把你的想法記錄在黑板上。到了第五天，我們一起來看看他們一共撿了多少個雞蛋吧！大叔撿了多少個？旦旦呢？生：9；5。師：我想請一個聽課認(rèn)真的孩子上來寫一寫他的想法。（學(xué)生活動）師：寫對了嗎?師;他們還記錄了第六天、第七天直到第九天。請你根據(jù)他們收集的情況，完成學(xué)習(xí)單上的第一題，開始吧?。▽W(xué)生活動）師：第六天他們收集了多少個雞蛋？第七天？第八天?第九天?（齊讀）仔細(xì)觀察這些式子你發(fā)現(xiàn)了什么？生：加數(shù)一個比一個大。師：所以得數(shù)也（一個比一個大），這就說明了旦旦一天比一天勤快，這種精神我們要不要學(xué)習(xí)呢？還有嗎？生；都是九加幾。師：沒錯，這就是我們今天學(xué)習(xí)的九加幾。鞏固練習(xí)師：新課我們就上完了，別著急，老師還設(shè)置了一個闖關(guān)游戲，敢接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)鞏固練習(xí)師：想好的就舉手。恭喜你們進入了第二關(guān)第二關(guān)能力提升師：開動小腦筋仔細(xì)想想這都難不倒你們，看來我要加大難度了。第三關(guān)解決問題師：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？生：①山上有9個人。②又來了7個人。師：所以算式是