初三化學(xué)年度工作總結(jié)2023

第126頁共126頁初三化學(xué)年度工作總結(jié)2023初三化學(xué)年度工作總結(jié)2023。初三化學(xué)年度工作總結(jié)202_(一)今年前半年我擔(dān)任九年級1、2、3、4四個班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任九年級1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)根底知識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識根底和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)消費生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進展相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受了科學(xué)知識的魅力。三、努力做好復(fù)____結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想進步教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本知識和根本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格挑選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受才能較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。四、獲得的成績通過自己的努力，2023年我代的四個班的化學(xué)成績比擬優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“2023國培方案”的學(xué)習(xí)中我認真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步五、缺乏及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的管理不夠細致，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。初三化學(xué)年度工作總結(jié)202_(二)光陰荏苒，本學(xué)年度就完畢了。這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的一年?；貞涀约阂嗄甑慕虒W(xué)歷程。本人能按照教學(xué)方案，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。今年我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)根底知識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識根底和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本校學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理而且個性也頑劣.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進展有效調(diào)整。本學(xué)年我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本根底知識和根本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)，親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。而且挑一些有趣的實驗或者舉一些生活中常見的比擬有趣的現(xiàn)象吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。開展活潑的興趣小組開學(xué)伊始，各班挑選出3-5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按方案開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活潑了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的消費過程，搜集、探究金屬與金屬礦物，討論本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)消費生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進展相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受了科學(xué)知識的魅力。三.扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個實驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進展，觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學(xué)生的實驗才能。四.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。七今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析^p問題，學(xué)以致用。五.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透“新課標(biāo)”的要求。六.強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。七.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的根底。八.培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學(xué)生知識根底的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識根底較好的、學(xué)習(xí)才能較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向開展，對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探究精神，獲得良好效果。九、努力做好復(fù)____結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想進步教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本知識和根本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格挑選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受才能較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。十、工作考勤方面我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，堅持每天三簽到，晚上也是根本上天天加班，一邊完成學(xué)校的各項工作任務(wù)，一邊專研教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。使自己的教學(xué)程度更上一層樓。我積極參加學(xué)校搞的課改活動和許多專家講座，這些講座使我受益匪淺。同時，我堅持多聽課，做到上課前有教案，備課充分十一、做學(xué)生和家長的朋友在多年的工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的費事，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最正確方法。不僅得到了家長的信任，也獲得了很好的效果。十二、缺乏及努力方向?？傊粚W(xué)年來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)歷和缺乏，以圖在今后的工作中更上一層樓!在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023學(xué)年度工作總結(jié)2023學(xué)年度工作總結(jié)一202_年的工作已經(jīng)完畢，在本年度的工作當(dāng)中，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下認真學(xué)____的十八大精神，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷進步自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，不斷進步自身的教育教學(xué)程度，教育教學(xué)工作獲得了一定的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。現(xiàn)將本年度個人工作情況總結(jié)匯報如下：一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中我不斷進步自己的知識業(yè)務(wù)程度，加強老師職業(yè)道德素質(zhì)。熱心教育，熱愛學(xué)生，專心執(zhí)教。跟上新時代教育改革形式，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新，與時俱進，求真務(wù)實。認真學(xué)習(xí)體會形式做一個新時代合格的人民老師。堅持認真學(xué)習(xí)、貫徹“全精神”，全面推進素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步進步學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧開展的原那么，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建立，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理安康教育為重點，深化研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，進步德育的實效型。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)體會形式做一個新時代合格的人民老師。二、教育教學(xué)工作方面：1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1)課前準(zhǔn)備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2)理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。5)熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生的教育方面1)充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進展世界觀教育。如____的問題等重大國內(nèi)外大事，結(jié)合學(xué)生思想實際，采取非常鐘演講、小型辯論會、學(xué)____員文章、專題小報告等形式，進展世界觀教育。2)充分利用活動時間，開展進展愛國教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目的指明方向。3)充分利用班會及休息時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。3、團隊精神教育1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目的，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氣氛，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》，增強學(xué)生環(huán)保意識。2)抓好入學(xué)的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。4、心理品質(zhì)教育1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進展心理調(diào)試。2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的根底是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認識自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)方案，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進展總結(jié)。4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提。難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同討論解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、老師、學(xué)生三位一體的教育形式。2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反響給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我獲得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。總之，作為一名老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上進步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步老師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅決的信念努力工作，樂于奉，教全心全意地為學(xué)生效勞。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探究，堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗。如今是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，奉獻自己的一份愛。2023學(xué)年度工作總結(jié)二光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進入老師行列已近一年。在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓作為一名新老師的我成長、進步了不少。回憶這一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有缺乏之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。本年度，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，根本功不扎實，經(jīng)歷缺乏是我的缺乏。為了進步自己的教學(xué)程度，我主要做了以下幾點：1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新老師，剛開場確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改良自己的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。3.多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進展教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力進步自己的教學(xué)程度。4.及時寫教學(xué)反思。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與缺乏之處，有那么改之，無那么加勉。為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目的，以鼓勵自己：1.在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實根本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的程度到達一個新的高度;3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。不斷進步自己的理論程度，同時也要積極參與課題探究。4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷進步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。2023學(xué)年度工作總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的繁忙、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組四個方面分析^p我的工作情況。一、教育工作本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進步。大多數(shù)學(xué)生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶著這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能沉著?我變得平和了，有耐心了。工作述職對于中國北京來說，這是繁忙的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建立?對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認為心中應(yīng)該有愛，我愛我的學(xué)生，對于這一點我自己從來沒有過質(zhì)疑。我一直認為自己的愛學(xué)生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以承受。只有他們愿意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學(xué)生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學(xué)生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學(xué)生就應(yīng)該從細節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學(xué)生，更能鼓勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得親密無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小機密。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我一直認為：只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。所以，我利用一切時機激發(fā)學(xué)生的上進心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。在我和學(xué)生的努力下，這個曾經(jīng)的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。我是一個好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進展構(gòu)思，用了整整兩周時間籌劃、修改，我想給學(xué)生們留下美妙的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻出生命的老師又算得了什么?他們有的用自己的生命理論了人生的真正價值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來保衛(wèi)了自己的職責(zé)，理論了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。二、教學(xué)工作本學(xué)期我承當(dāng)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)根底，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。(一)認真鉆研教材如今的人教版是我比擬喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活嚴(yán)密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、才能點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進展備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的進步。(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手答復(fù)下列問題，可一旦答復(fù)錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才可以在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的時機，每名學(xué)生答復(fù)的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學(xué)生。根底差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們可以經(jīng)過自己的考慮答復(fù)上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都可以得到進步。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生答復(fù)錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其別人相處，所以，如今我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生答復(fù)下列問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完好話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學(xué)生答復(fù)下列問題聲音小，我會讓他再重新答復(fù)并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中進步自己的才能。三、主要成績本學(xué)年我們班獲得了北京市先進班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干老師;2023年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)異的成績。四、年級組工作我不僅自己所帶班級有很大進步，還可以帶著組內(nèi)老師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶著下，本分校組內(nèi)所有老師團結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)еM內(nèi)老師梳理知識點，反思每一次的測試問題。工作中我們互相鼓勵，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。初三化學(xué)小結(jié)一、物質(zhì)的學(xué)名、俗名及化學(xué)式⑴金剛石、石墨：c⑵水銀、汞：hg(3)生石灰、氧化鈣：cao(4)干冰〔固體二氧化碳〕：co2(5)鹽酸、氫氯酸：hcl(6)亞硫酸：h2so3(7)氫硫酸：h2s(8)熟石灰、消石灰：ca(oh)2(9)苛性鈉、火堿、燒堿：naoh(10)純堿、碳酸鈉：na2co3碳酸鈉晶體、純堿晶體：na2co3·10h2o(11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：nahco3(也叫小蘇打〕(12)膽礬、藍礬、硫酸銅晶體：cuso4·5h2o(13)銅綠、孔雀石：cu2(oh)2co3〔分解生成三種氧化物的物質(zhì)〕(14)甲醇：ch3oh有毒、失明、死亡(15)酒精、乙醇：c2h5oh(16)醋酸、乙酸〔16.6℃冰醋酸〕ch3cooh〔ch3coo-醋酸根離子〕具有酸的通性(17)氨氣：nh3〔堿性氣體〕(18)氨水、一水合氨：nh3·h2o〔為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿〕(19)亞硝酸鈉：nano2〔工業(yè)用鹽、有毒〕二、常見物質(zhì)的顏色的狀態(tài)1、白色固體：mgo、p2o5、cao、naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、無水cuso4；鐵、鎂為銀白色〔汞為銀白色液態(tài)〕2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、cuo、mno2、fe3o4〔kmno4為紫黑色〕3、紅色固體：cu、fe2o3、hgo、紅磷〔硫：淡黃色〕[cu2(oh)2co3為綠色]4、溶液的顏色：凡含cu2+的溶液呈藍色；凡含fe2+的溶液呈淺綠色；凡含fe3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般無色?！哺咤i酸鉀溶液為紫紅色〕5、沉淀(即不溶于水的鹽和堿〕：①鹽：白色：caco3、baco3〔溶于酸〕a____l、baso4(也不溶于稀hno3)等②堿：藍色：cu(oh)2紅褐色：fe(oh)3白色：其余堿。6、〔1〕具有刺激性氣體的氣體：nh3、so2、hcl〔皆為無色〕〔2〕無色無味的氣體：o2、h2、n2、co2、ch4、co〔劇毒〕▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。7、有毒的，氣體：co液體：ch3oh固體：nano2cuso4(可作殺菌劑,與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質(zhì)——波爾多液)三、物質(zhì)的溶解性1、鹽的溶解性含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水含cl的化合物只有a____l不溶于水，其他都溶于水；含so42－的化合物只有baso4不溶于水，其他都溶于水。含co32－的物質(zhì)只有k2co3、na2co3、〔nh4〕2co3溶于水，其他都不溶于水2、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中fe(oh)3是紅褐色沉淀，cu(oh)2是藍色沉淀，其他難溶性堿為白色?！舶╢e〔oh〕2〕注意：沉淀物中a____l和baso4不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：mg(oh)2caco3baco3ag2co3等3、大局部酸及酸性氧化物能溶于水，〔酸性氧化物＋水酸〕大局部堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉〔堿性氧化物＋水堿〕四、化學(xué)之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。5、最簡單的有機物是甲烷。6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。最簡單的有機化合物ch48、一樣條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導(dǎo)電性最強的金屬是銀。10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點最小的金屬是汞。12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化合物種類最多的元素是碳。14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西?。蛔钤邕\用濕法煉銅的是中國〔西漢發(fā)現(xiàn)[劉安《淮南萬畢術(shù)》“曾青得鐵那么化為銅”]、宋朝應(yīng)用〕；最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由n2和o2組成的是法國的拉瓦錫。五、初中化學(xué)中的“三”1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。2、復(fù)原氧化銅常用的三種復(fù)原劑氫氣、一氧化碳、碳。3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：資豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。5．構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。6、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為(1)feo、(2)fe2o3、(3)fe3o4。7、溶液的特征有三個(1)均一性；(2)穩(wěn)定性；(3)混合物。8、化學(xué)方程式有三個意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反響，結(jié)果生成什么物質(zhì)；(2)表示反響物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比；(3)表示各反響物、生成物之間的質(zhì)量比?；瘜W(xué)方程式有兩個原那么：以客觀事實為根據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。9、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3)；(2)磁鐵礦(fe3o4)；(3)菱鐵礦(feco3)。10、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：〔1〕升溫、〔2〕加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑?！沧⒁猓喝芙舛入S溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑〕。11、搜集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。12、水污染的三個主要原因：(1)工業(yè)消費中的廢渣、廢氣、廢水；(2)生活污水的任意排放；(3)農(nóng)業(yè)消費中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。13、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器；干粉滅火器；液態(tài)二氧化碳滅火器。14、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：(1)大局部固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小；(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。15、co2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。16、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì)；非金屬單質(zhì)；稀有氣體單質(zhì)。17、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。18、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。19、氫氣和碳單質(zhì)有三個相似的化學(xué)性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、復(fù)原性。20、教材中出現(xiàn)的三次淡藍色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰、〔3〕氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰。21、與銅元素有關(guān)的三種藍色：(1)硫酸銅晶體；(2)氫氧化銅沉淀；(3)硫酸銅溶液。22、過濾操作中有“三靠”：(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁；(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處；(3)盛待過濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。23、三大氣體污染物：so2、co、no224、酒精燈的火焰分為三局部：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高。25、取用藥品有“三不”原那么：(1)不用手接觸藥品；(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味；(3)不嘗藥品的味道。26、古代三大化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器32、工業(yè)三廢：廢水、廢渣、廢氣27、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發(fā)皿〔另外還有燃燒匙〕29、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化30、與空氣混合點燃可能爆炸的三種氣體：h2、co、ch4〔實際為任何可燃性氣體和粉塵〕。31、濃硫酸三特性：吸水、脫水、強氧化32、使用酒精燈的三制止：對燃、往燃燈中加酒精、嘴吹滅33、溶液配制的三步驟：計算、稱量〔量取〕、溶解34、生物細胞中含量最多的前三種元素：o、c、h35、原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)＝原子序數(shù)36、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子六、化學(xué)中的“一定”與“不一定”1、化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化。2、金屬常溫下不一定都是固體〔如hg是液態(tài)的〕，非金屬不一定都是氣體或固體〔如br2是液態(tài)的〕注意：金屬、非金屬是指單質(zhì)，不能與物質(zhì)組成元素混淆3、原子團一定是帶電荷的離子，但原子團不一定是酸根〔如nh4+、oh-〕；酸根也不一定是原子團〔如cl--叫氫氯酸根〕4、緩慢氧化不一定會引起自燃。燃燒一定是化學(xué)變化。爆炸不一定是化學(xué)變化?！怖绺邏哄伇ㄊ俏锢碜兓??！?、原子核中不一定都會有中子〔如h原子就無中子〕。6、原子不一定比分子小〔不能說“分子大，原子小”〕分子和原子的根本區(qū)別是在化學(xué)反響中分子可分原子不可分7、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物。8、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子，也可能是陽離子或陰離子。9、穩(wěn)定構(gòu)造的原子最外層電子數(shù)不一定是8。〔第一層為最外層2個電子〕10、具有一樣核電荷數(shù)的粒子不一定是同一種元素。〔因為粒子包括原子、分子、離子，而元素不包括多原子所構(gòu)成的分子或原子團〕只有具有一樣核電荷數(shù)的單核粒子〔一個原子一個核〕一定屬于同種元素。11、〔1〕濃溶液不一定是飽和溶液；稀溶液不一定是不飽和溶液?！矊Σ煌苜|(zhì)而言〕〔2〕同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。〔因為溫度沒確定，如同溫度那么一定〕〔3〕析出晶體后的溶液一定是某物質(zhì)的飽和溶液。飽和溶液降溫后不一定有晶體析出。〔4〕一定溫度下，任何物質(zhì)的溶解度數(shù)值一定大于其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)數(shù)值，即s一定大于w。13、有單質(zhì)和化合物參加或生成的反響，不一定就是置換反響。但一定有元素化合價的改變。14、分解反響和化合反響中不一定有元素化合價的改變；置換反響中一定有元素化合價的改變；復(fù)分解反響中一定沒有元素化合價的改變。〔注意：氧化復(fù)原反響，一定有元素化合價的變化〕15、單質(zhì)一定不會發(fā)生分解反響。16、同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價。如nh4no3〔前面的n為-3價，后面的n為+5價〕17、鹽的組成中不一定有金屬元素，如nh4+是陽離子，具有金屬離子的性質(zhì)，但不是金屬離子。18、陽離子不一定是金屬離子。如h+、nh4+。19、在化合物〔氧化物、酸、堿、鹽〕的組成中，一定含有氧元素的是氧化物和堿；不一定〔可能〕含氧元素的是酸和鹽；一定含有氫元素的是酸和堿；不一定含氫元素的是鹽和氧化物；鹽和堿組成中不一定含金屬元素，〔如nh4no3、nh3·h2o〕；酸組成可能含金屬元素〔如：hmno4叫高錳酸〕，但所有物質(zhì)組成中都一定含非金屬元素。20、鹽溶液不一定呈中性。如na2co3溶液顯堿性。21、酸式鹽的溶液不一定顯酸性〔即ph不一定小于7〕，如nahco3溶液顯堿性。但硫酸氫鈉溶液顯酸性〔nahso4=na++h++so42-)，所以能電離出氫離子的物質(zhì)不一定是酸。22、酸溶液一定為酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：h2so4、nahso4溶液都顯酸性，而nahso4屬鹽。〔酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含h+的溶液〕23、堿溶液一定為堿性溶液，但堿性溶液不一定是堿溶液。如：naoh、na2co3、nahco3溶液都顯堿性，而na2co3、nahco3為鹽。堿溶液就是堿的水溶液，堿性溶液就是指含oh-的溶液〕24、堿性氧化物一定是金屬氧化物，金屬氧化物不一定是堿性氧化物?！踩鏼n2o7是金屬氧化物，但它是酸氧化物，其對應(yīng)的酸是高錳酸，即hmno4〕；記住：堿性氧化物中只k2o、na2o、bao、cao能溶于水與水反響生成堿。25、酸性氧化物不一定是非金屬氧化物〔如mn2o7〕，非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物〔如h2o、co、no〕。常見的酸性氧化物：co2、so2、so3、p2o5、sio2等，酸性氧化物大多數(shù)能溶于水并與水反響生成對應(yīng)的酸，記住二氧化硅〔sio2〕不溶于水。26、生成鹽和水的反響不一定是中和反響。27、所有化學(xué)反響并不一定都屬根本反響類型，不屬根本反響的有：①co與金屬氧化物的反響；②酸性氧化物與堿的反響；③有機物的燃燒。28、但凡單質(zhì)鐵參加的置換反響〔鐵與酸、鹽的反響〕，反響后鐵一定顯+2價〔即生成亞鐵鹽〕。29、凡金屬與酸發(fā)生的置換反響，反響后溶液的質(zhì)量一定增加。凡金屬與鹽溶液反響，判斷反響前后溶液的質(zhì)量變化，只要看參加反響金屬的相對原子質(zhì)量大小與生成的金屬的相對原子質(zhì)量的大小。“大換小增重，小換大減重”30、但凡同質(zhì)量同價態(tài)的金屬與酸反響，相對原子質(zhì)量越大的產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量就越少。31、凡常溫下能與水反響的金屬〔如k、ca、na〕，就一定不能與鹽溶液發(fā)生置換反響；但它們與酸反響是最為劇烈的。如na參加到cuso4溶液中，發(fā)生的反響是：2na+2h2o=2naoh+h2；2naoh+cuso4=cu(oh)2+na2so4。31、但凡排空氣法〔無論向上還是向下〕，都一定要將導(dǎo)氣管伸到集氣瓶底部。32、制備氣體的發(fā)生裝置，在裝藥品前一定要檢查氣密性。點燃或加熱可燃性氣體之前一定要檢驗純度.33、書寫化學(xué)式時，正價元素不一定都寫在左邊。如nh3、ch41、金屬活動性順序：金屬活動性順序由強至弱：kcanamgalznfesnpb(h)cuhgagptau〔按順序背誦〕鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛〔氫〕銅汞銀鉑金①金屬位置越靠前的活動性越強，越易失去電子變?yōu)殡x子，反響速率越快②排在氫前面的金屬能置換酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反響；③排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。排在后面的金屬跟排在前面的金屬的鹽溶液不反響。④混合鹽溶液與一種金屬發(fā)生置換反響的順序是“先遠”“后近”注意：＊單質(zhì)鐵在置換反響中總是變?yōu)椋?價的亞鐵2、金屬＋酸鹽＋h2中：①等質(zhì)量金屬跟足量酸反響，放出氫氣由多至少的順序：al＞mg＞fe＞zn②等質(zhì)量的不同酸跟足量的金屬反響，酸的相對分子質(zhì)量越小放出氫氣越多。③等質(zhì)量的同種酸跟足量的不同金屬反響，放出的氫氣一樣多。3、干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳；水銀不是銀是汞；鉛筆不是鉛是石墨純堿不是堿是鹽〔碳酸鈉〕；塑鋼不是鋼是塑料。4、物質(zhì)的檢驗(1)酸〔h+〕檢驗。方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，假如石蕊試液變紅，那么證明h+存在。方法2用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在藍色石蕊試紙上，假如藍色試紙變紅，那么證明h+的存在。方法3用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，便可知道溶液的ph，假如ph小于7，那么證明h+的存在。(2)堿〔oh-〕的檢驗。方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，假如石蕊試液變藍，那么證明oh-的存在。方法2用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在紅色石蕊試紙上，假如紅色石蕊試紙變藍，那么證明oh-的存在。方法3將無色的酚酞試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，假如酚酞試液變紅，那么證明oh-的存在。方法4用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，便可知道溶液的ph，假如ph大于7，那么證明oh-的存在。(3)co32-或hco3-的檢驗。將少量的鹽酸或硝酸倒入盛有少量待測物的試管中，假如有無色氣體放出，將此氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，假如石灰水變渾，那么證明原待測物中co32-或hco3-的存在?！?〕銨鹽〔nh4+〕：用濃naoh溶液〔微熱〕產(chǎn)生使潮濕的紅色石蕊試紙變藍的氣體。5、金屬＋鹽溶液新金屬＋新鹽：①金屬的相對原子質(zhì)量＞新金屬的相對原子質(zhì)量時，反響后溶液的質(zhì)量變重，金屬變輕。②金屬的相對原子質(zhì)量＜新金屬的相對原子質(zhì)量時，反響后溶液的質(zhì)量變輕，金屬變重。③在金屬＋酸鹽＋h2反響后，溶液質(zhì)量變重，金屬變輕。6、物質(zhì)燃燒時的影響因素：①氧氣的濃度不同，生成物也不同。如：碳在氧氣充足時生成二氧化碳，不充足時生成一氧化碳。②氧氣的濃度不同，現(xiàn)象也不同。如：硫在空氣中燃燒是淡藍色火焰，在純氧中是藍色火焰。③氧氣的濃度不同，反響程度也不同。如：鐵能在純氧中燃燒，在空氣中不燃燒。④物質(zhì)的接觸面積不同，燃燒程度也不同。如：煤球的燃燒與蜂窩煤的燃燒。7、影響物質(zhì)溶解的因素：①攪拌或振蕩。攪拌或振蕩可以加快物質(zhì)溶解的速度。②升溫。溫度升高可以加快物質(zhì)溶解的速度。③溶劑。選用的溶劑不同物質(zhì)的溶解性也不同。8、元素周期表的規(guī)律：①同一周期中的元素電子層數(shù)一樣，從左至右核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)依次遞增。②同一族中的元素核外電子數(shù)一樣、元素的化學(xué)性質(zhì)相似，從上至下核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)依次遞增。9、原子構(gòu)造知識中的八種決定關(guān)系：①質(zhì)子數(shù)決定原子核所帶的電荷數(shù)〔核電荷數(shù)〕因為原子中質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)。②質(zhì)子數(shù)決定元素的種類③質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)決定原子的相對原子質(zhì)量因為原子中質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)＝原子的相對原子質(zhì)量。④電子能量的上下決定電子運動區(qū)域間隔原子核的遠近因為離核越近的電子能量越低，越遠的能量越高。⑤原子最外層的電子數(shù)決定元素的類別因為原子最外層的電子數(shù)＜4為金屬，＞或＝4為非金屬，＝8〔第一層為最外層時＝2〕為稀有氣體元素。⑥原子最外層的電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)因為原子最外層的電子數(shù)＜4為失電子，＞或＝4為得電子，＝8〔第一層為最外層時＝2〕為穩(wěn)定。⑦原子最外層的電子數(shù)決定元素的化合價原子失電子后元素顯正價，得電子后元素顯負價，化合價數(shù)值＝得失電子數(shù)⑧原子最外層的電子數(shù)決定離子所帶的電荷數(shù)原子失電子后為陽離子，得電子后為陰離子，電荷數(shù)＝得失電子數(shù)10、初中化學(xué)實驗中的“先”與“后”①使用托盤天平使用托盤天平時，首先要調(diào)節(jié)平衡。調(diào)節(jié)平衡時，先把游碼移到零刻度，然后轉(zhuǎn)動平衡螺母到達平衡。②加熱使用試管或燒瓶給藥品加熱時，先預(yù)熱，然后集中加熱。③制取氣體制取氣體時，必須先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品。④固體和液體的混合固體液體互相混合或反響時，要先參加固體，然后參加液體。⑤試驗可燃性氣體在試驗氫氣等的可燃性時，要先檢驗氫氣等氣體的純度，然后試驗其可燃性等性質(zhì)。⑥氧化復(fù)原反響用復(fù)原性的氣體〔如ｈ2、ｃｏ〕復(fù)原氧化銅等固體物質(zhì)時，一般需要加熱。實驗時，要先通一會兒氣體，然后再加熱。實驗完畢，繼續(xù)通氫氣，先移去酒精燈直到試管冷卻，然后再移去導(dǎo)氣管。⑦稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸時，先往燒杯里參加蒸餾水，然后沿?zé)跐u漸注入濃硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，冷卻后裝瓶。⑧別離混合物用重結(jié)晶的方法別離食鹽和硝酸鉀的混合物，當(dāng)食鹽占相當(dāng)多量時，可以先加熱蒸發(fā)飽和溶液，析出食鹽晶體，過濾，然后再冷卻母液析出硝酸鉀晶體；當(dāng)硝酸鉀占相當(dāng)多量時，可以先冷卻熱飽和溶液，析出硝酸鉀晶體，過濾，然后再蒸發(fā)母液，析出食鹽晶體。⑨中和滴定在做中和滴定的實驗時，待測溶液一般選用堿溶液，應(yīng)先向待測溶液中參加酚酞試劑，使之顯紅色，然后逐滴參加酸溶液，攪拌，直至紅色恰好退去。⑩除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣時，應(yīng)把混合氣體先通過盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，然后接著通過盛有濃硫酸的洗氣瓶。⑾檢驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣在檢驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣時，應(yīng)把混合氣體先通過盛有無水硫酸銅的枯燥管，然后再通過盛有石灰水的洗氣瓶。⑿金屬和鹽溶液的置換反響混合溶液與一種金屬發(fā)生置換反響的順序是“先遠”“后近”；金屬混合物與一種鹽溶液發(fā)生置換反響的順序也是“先遠”“后近”。11、反響中的一些規(guī)律：①跟鹽酸反響產(chǎn)生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一定是co32-〔也可能為hco3-離子，但一般不予以考慮〕◆凡碳酸鹽與酸都能反響產(chǎn)生co2氣體②跟堿反響能產(chǎn)生使潮濕紅色石蕊試紙變藍的氣體〔nh3〕的，一定為nh4+〔即為銨鹽〕?！袢苡谒@堿性的氣體只有nh3〔nh3+h2o=nh3·h2o〕③可溶性的碳酸鹽加熱不能分解，只有不溶性碳酸鹽受熱才能分解。caco3=cao+co2酸式碳酸鹽也不穩(wěn)定，受熱易分解：2nahco3=na2co3+h2o+co212、實驗中的規(guī)律：①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制o2裝置〔固固加熱型〕；凡用固體與液體反響且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制o2裝置〔固液不加熱型〕。②但凡給試管固體加熱，都要先預(yù)熱，試管口都應(yīng)略向下傾斜。③但凡生成的氣體難溶于水〔不與水反響〕的，都可用排水法搜集。但凡生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法搜集。但凡生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法搜集。④但凡制氣體實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管應(yīng)露出橡皮塞1－2ml，鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。⑤但凡用長頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應(yīng)插入液面下。⑥但凡點燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。⑦但凡使用有毒氣體做實驗時，最后一定要處理尾氣。⑧但凡使用復(fù)原性氣體復(fù)原金屬氧化物時，一定是“一通、二點、三滅、四?！?。初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按方案順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有根底上向前進步及格率，為了能進一步的進步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)歷：1、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握才能不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個實驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學(xué)生的實驗才能。2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析^p。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。3、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析^p問題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透新課標(biāo)的要求。5、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這局部的力度。7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造開展個性的氣氛、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好根底。8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)歷，收取教訓(xùn)。全面施行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學(xué)率。初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的根底，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生根底，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地進步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決詳細的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以進步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析^p方法、浸透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡(luò)起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進展的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進展分析^p和理解。二、激發(fā)興趣，樹立信心九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地答復(fù)說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開場，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的答復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)絡(luò)在了一起。三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，進步教育教學(xué)程度。以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、打破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和消費中遇到的實際問題，進步技能、技巧，進步分析^p、歸納及綜合運用才能。這樣使教學(xué)相長，不但進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而且進步了老師的教學(xué)法程度和才能。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率，進步學(xué)習(xí)成績?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比方，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率，以進步學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、修改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反響，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少抱怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生回憶我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷進步自己的教學(xué)程度，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。初三化學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)202_至202_學(xué)年度第二學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期按照教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實驗局部，中考復(fù)習(xí)工作也順利進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都表達了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。二、加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。四、加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備非常周密，演示實驗現(xiàn)象十清楚顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展實驗操作，并得出正確的結(jié)論。小學(xué)2023學(xué)年度工作總結(jié)小學(xué)202_學(xué)年度工作總結(jié)一本學(xué)年度，我校按照教育局的部署，結(jié)合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革。與時俱進，不斷探究，進一步完善學(xué)校可持續(xù)開展的新思路，從教育教學(xué)實際出發(fā)，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建立;以生為本，開展學(xué)法實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能;走出了一條符合我校開展的特色之路，使學(xué)校各項工作又向前邁進了一大步。一、與時俱進，探究學(xué)習(xí)開展的新思路。新課程的全面推進，教學(xué)改革的深化開展，學(xué)校正處在一個機遇和挑戰(zhàn)并存的時代。辦一個什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校是學(xué)校工作理論中考慮和解決的重大問題。我們清醒認識到：一個學(xué)校要開展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。根據(jù)新課程的施行與學(xué)校開展現(xiàn)狀，不斷調(diào)整工作思路，明確學(xué)校開展方向。1、確定了有前瞻性、可行性的辦學(xué)目的。學(xué)?？傮w戰(zhàn)略目的是：學(xué)校有特色、教學(xué)有特點、學(xué)生有特長、爭創(chuàng)省雙高學(xué)校。(學(xué)校有特色有切合實際的工作目的，用新的理念指導(dǎo)辦學(xué)，用理性管理學(xué)校，學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化，人人參與《小學(xué)生學(xué)法序列化研究》，師生受益，效果明顯。教學(xué)有特點人人積極搞教科研，實現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化，在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上狠下功夫，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打根底。學(xué)生有特長全面育人開展學(xué)生個性特長。學(xué)校成立舞蹈隊、管樂隊、足球隊、籃球隊，成立科技、書法、美術(shù)、演講等活動小組，無償為學(xué)生培訓(xùn)。)學(xué)校總體工作思路是：抓住一個中心(教育教學(xué))，突出一個重點(老師隊伍建立)，帶動學(xué)校全面工作的開展。工作中親密結(jié)合學(xué)校工作實際調(diào)整、完善。如：本學(xué)期，針對學(xué)校臨近建校十年特情，提出了：各方面各種緊緊圍繞十年校慶活動內(nèi)容，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量做好準(zhǔn)備工作，充分展示各方面成果的詳細思路。并且要求老師立足崗位，通過日常扎實、創(chuàng)造性地工作，使學(xué)校各方面工作能名列我市前茅。2、實現(xiàn)四個打破的開展思路。為了實現(xiàn)上述戰(zhàn)略目的，學(xué)校提出實現(xiàn)四個打破的開展思路。(1)加強黨員干部和老師隊伍建立有新打破。(師德師能)(2)落實課程改革精神上有新打破。(3)對未成年人思想道德建立有新打破。(4)深化學(xué)法序列實驗研究，在引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)上有新打破。理論證明，明確學(xué)校工作戰(zhàn)略目的是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的首要問題，也為全體老師工作指明了方向。二、加強班子隊伍建立，形成適應(yīng)時代開展要求的領(lǐng)導(dǎo)核心。我校著眼開展，努力打造一支超前型、研究型的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。為此，在全面進步干部自身素質(zhì)和管理才能上狠下功夫。每個學(xué)期都結(jié)合學(xué)校工作實際，不斷對班子提出和施行新要求，新做法。使班子成員做到了：1、嚴(yán)格自律，無悔奉獻。校長是一個學(xué)校的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)就是一所學(xué)校的象征。領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力對老師的影響是無限的、是宏大的。我校從校長到主任，非常注重自身的表率作用，他們工作作風(fēng)嚴(yán)謹扎實、務(wù)實求真，工作中講團結(jié)協(xié)作、講學(xué)習(xí)研究，重實效、重進步。自覺履行合、正、嚴(yán)、廉、實、容自律六字要求，為全校老師營造了公正、公平、公開氣氛，創(chuàng)設(shè)了公平競爭、人人思進的輕松愉悅的工作環(huán)境。形成了**學(xué)校的正氣，激發(fā)了老師的工作熱情，使正氣得到了張揚，從而帶動廣闊老師共同進步。忘我工作，無悔奉獻，是我校四位領(lǐng)導(dǎo)工作的真實寫照。他們被老師稱為工作狂。校長高貴生是超前型、研究型的實干家。他以校為家，情系學(xué)校。他的字典里沒有休息日、節(jié)假日。別人休息時間他用來學(xué)習(xí)研究或籌劃學(xué)校工作，周一到周五那么與老師一起研究教育教學(xué)，落實各方面工作。從教學(xué)樓施工建立到十年校慶準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，從學(xué)校整體工作部署到課堂教學(xué)詳細施行等細節(jié)，都凝聚著他的心血。于秀云、房玉堂、王德良三位主任，工作上毫不遜色，他們身體力行，精益求精。日常工作雖然繁重，但是都能有條不紊、高質(zhì)量地完成分管的工作。成功的背后必定付出辛勞。為了學(xué)校，他們?nèi)蝿谌卧?，犧牲了大量的休息時間，老師休息，他們到校處理業(yè)務(wù);老師放寒暑假，他們那么到校對老師業(yè)務(wù)全方位檢查、評比、考核只能休息一周甚至更少的時間。也正是這種強烈的責(zé)任意識和高度的敬業(yè)精神，使得學(xué)校各項工作一步一個臺階?？梢则湴恋卣f，我校的領(lǐng)導(dǎo)是干事業(yè)的人，是干正經(jīng)事的人。2、擅長學(xué)習(xí)、研究，駕馭管理指導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)，不僅要有高尚的敬業(yè)精神，還必須有過硬的管理方法和駕馭指導(dǎo)的才能，才能進步工作質(zhì)量。為進步領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，增強班子工作的實效性與科學(xué)性，進步班子凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們在領(lǐng)導(dǎo)中堅持不懈開展五同(與老師一同辦公、一同學(xué)習(xí)、一同研究教育教學(xué)、一同進課堂、一同進步)和五勤(勤學(xué)習(xí)、勤考慮、勤發(fā)現(xiàn)、勤指導(dǎo)、勤筆耕)活動，本年度伊始，又提出增強六個意識(表率意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、成果意識、創(chuàng)新意識、意識);這學(xué)期，我們又結(jié)合工作進展提出了一身正氣、聚精會神、講究方法、注重實效十六字要求，工作中倡導(dǎo)：不高談，多實干，不急躁，多考慮，少指責(zé)，多指導(dǎo)。使大家可以在新學(xué)期、新任務(wù)、新形勢下通過加強對自身的理論學(xué)習(xí)研究，增強事業(yè)心、責(zé)任心、高姿態(tài)為學(xué)校的開展做奉獻，創(chuàng)造性、高質(zhì)量地開展工作。通過這些活動，班子成員每做一項工作前都潛心學(xué)習(xí)、研究，講務(wù)實效，工作中布置得法、指導(dǎo)到位，老師承受任務(wù)時明確做法。我們領(lǐng)導(dǎo)與管理人員還人手一本考慮與研究，寫滿了上萬字的工作日志，既是備忘錄，又是指導(dǎo)工作的幫手。學(xué)習(xí)、研究已成為班子成員的良好習(xí)慣。高校長工作具有前瞻性，總能把握住機遇，敢于挑戰(zhàn)困難。通過學(xué)習(xí)、研究，率先提出并主持《學(xué)法序列化實驗》研究，并有機與新課程實驗相結(jié)合，開展校本系列化活動。以此牽動學(xué)校整體工作。教誨主任于**同志，理念新、善指導(dǎo)。抓教學(xué)一絲不茍、精益求精。她常說：作為領(lǐng)導(dǎo)，要研究好本質(zhì)工作，否那么影響的不是一個人，而是一個整體。她每學(xué)期聽課100節(jié)以上，平日深化課堂搞聽課指導(dǎo)，組織老師搞教研，晚上搞自身的理論學(xué)習(xí)。星期天帶著教誨處同志搞老師教學(xué)工作檢查。在她的指導(dǎo)下，李瑾等青年老師在課改實驗中脫穎而出，有的成為**市、***優(yōu)秀老師，課改標(biāo)兵。教誨副主任房玉堂同志抓師德師風(fēng)以理服人、鐵面無私，負責(zé)體育、藝術(shù)工作頗有成效;后勤主任王德良同志忙里忙外、游刃有余。這些都得益于他們的學(xué)習(xí)、研究。三、開展校本系列化活動，建立學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型老師隊伍。1、施行以師德教育為重點的校本管理。首先加強黨員隊伍建立，發(fā)揮黨員在老師中的模范作用。黨員是群眾的標(biāo)兵。我們在黨員中開展了自身教育管理黨員三個想一想自查活動和向我看齊黨員和老師結(jié)對子活動，使黨員同志增強了黨性，發(fā)揮個人先鋒作用，進步了黨的威信，調(diào)動了群眾積極性。其次，繼續(xù)深化師德師風(fēng)教育活動。憑借XX年6月教育局集中開展師德師風(fēng)教育活動的有利契機，結(jié)合學(xué)校老師中存在問題，根據(jù)老師職業(yè)道德制定了《**小學(xué)老師職業(yè)道德施行細那么》(15條)、《**小學(xué)老師勞動紀(jì)律施行細那么》(26條)，這是對老師職業(yè)道德的細化。每學(xué)期組織全體老師學(xué)習(xí)雙細那么，并不斷針對實際修訂，使之細化，及時貫徹，以警示個別不自覺的老師。堅持日常監(jiān)視、檢查、記錄，與量化考核掛鉤。堅持以制度管人，以制度理事。鼓勵管理抓評比，制約管理抓處分，終結(jié)管理抓正氣。到達老師自我管理、自我進步目的。我們還通過每學(xué)期對老師問卷調(diào)查和學(xué)生評老師等活動，使師德師風(fēng)深化人心，人人思進，塑造當(dāng)代老師新形象。2、開展校本培訓(xùn)，突出一個實字(實際、實效)。通過校本培訓(xùn)提升老師群體素質(zhì)。(1)進展校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師的專題講座。如：校長進展課改理論輔導(dǎo)，如何寫個人總結(jié)、試卷分析^p、科研實驗報告等方面輔導(dǎo);主管領(lǐng)導(dǎo)進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，進步老師實際工作程度。(2)自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，常抓不懈。首先教育老師認識到：學(xué)習(xí)是干好工作、自身生存和開展的需要不學(xué)習(xí)連話不會說、文章寫不好、工作做不好。其次是指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)方式方法，為老師提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資料。要求每次集中學(xué)習(xí)后，老師都要寫體會，工作中要詳細落實。使學(xué)習(xí)不流于形式，真正為老師工作效勞。期末對各項學(xué)習(xí)劃等賦分。一年來，我們學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育觀念與根底教育綱要讀本》、《21世紀(jì)中小學(xué)老師培訓(xùn)讀本》、《中小學(xué)老師心理安康教育》、《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識講座》、《德育新導(dǎo)向》等理論書籍，老師們寫下了數(shù)十萬字的自學(xué)筆記，積累了數(shù)十萬字的學(xué)習(xí)體會、反思等。通過學(xué)習(xí)開闊了老師理論知識視野，進步了理