小學(xué)學(xué)習(xí)計劃書

小學(xué)學(xué)習(xí)計劃書對學(xué)?生來說，有?計劃學(xué)習(xí)要?比無計劃學(xué)?習(xí)好得多，?其好處是：?（一）學(xué)?習(xí)的目標(biāo)明?確，實現(xiàn)目?標(biāo)也有保證?。學(xué)習(xí)計劃?就是規(guī)定在?什么時候采?取什么方法?步驟達到什?么學(xué)習(xí)目標(biāo)?。短時間內(nèi)?達到一個小?目標(biāo)。長時?間達到一個?大目標(biāo)。在?長短計劃指?導(dǎo)下，使學(xué)?習(xí)一步步地?由小目標(biāo)走?向大目標(biāo)。?（二）恰?當(dāng)安排各項?學(xué)習(xí)任務(wù)，?使學(xué)習(xí)有秩?序地進行，?有了計劃可?以把自己的?學(xué)習(xí)管理好?。到一定時?候?qū)φ沼媱?檢查總結(jié)一?下自己的學(xué)?習(xí)，看看有?什么優(yōu)點和?缺點，優(yōu)點?發(fā)揚，缺點?克服，使學(xué)?習(xí)不斷進步?。（三）?對培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?大有幫助。?良好習(xí)慣養(yǎng)?成以后，就?能自然而然?地按照一定?的秩序去學(xué)?習(xí)。有了計?劃，也有利?于鍛煉克服?困難、不怕?失敗的精神?，無論碰到?什么困難挫?折也要堅持?完成計劃，?達到規(guī)定的?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?（四）提?高計劃觀念?和計劃能力?，使自己成?為能夠有條?理地安排學(xué)?習(xí)，生活、?工作的人。?這種計劃觀?念和計劃能?力，學(xué)生都?應(yīng)該學(xué)習(xí)和?具備，這對?一生都有好?處。有些?學(xué)生學(xué)習(xí)毫?無計劃。腳?踩西瓜皮，?滑到哪里算?到哪里，這?是很不好的?。高爾基說?：不知明天?該做什么的?人是不幸的?。有的學(xué)生?認(rèn)為，學(xué)校?有教育計劃?，老師有教?學(xué)計劃，跟?著老師走，?按照學(xué)校要?求辦就行了?。何必自己?再定計劃，?這種想法不?對。學(xué)校和?老師的計劃?是針對全體?學(xué)生的，每?個學(xué)生還應(yīng)?該按照老師?要求針對自?己的學(xué)習(xí)情?況制定具體?的個人學(xué)習(xí)?計劃，特別?是修學(xué)以后?的自學(xué)部分?，更要有自?己的計劃。?由于學(xué)習(xí)?計劃有必要?又大有好處?，所以有計?劃地學(xué)習(xí)成?為優(yōu)秀生的?共同特點。?學(xué)習(xí)好和學(xué)?習(xí)不好的差?別當(dāng)中有一?條就是有沒?有學(xué)習(xí)計劃?。這一點越?是高年級越?明顯。怎?樣制定學(xué)習(xí)?計劃呢。一?份好的學(xué)習(xí)?計劃大致包?括三方面的?內(nèi)容。一?、進行自我?分析我們每?天都在學(xué)習(xí)?，可能有的?同學(xué)沒有想?過我是怎樣?學(xué)習(xí)的這個?問題，因此?制訂計劃前?首先進行自?我分析。?1、分析自?己的學(xué)__?_點，同學(xué)?們可以仔細?回顧一下自?己的學(xué)習(xí)情?況，找出學(xué)?___點。?各人的學(xué)_?__點不一?樣：有的記?憶力強，學(xué)?過知識不易?忘記；有的?理解力好，?老師說一遍?就能聽懂；?有的動作快?但經(jīng)常錯；?有的動作慢?卻很仔細。?如在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中有的理?解力強、應(yīng)?用題學(xué)習(xí)好?；有的善于?進行口算，?算得比較快?，有的記憶?力好，公式?定義記得比?較牢；有的?想象力豐富?，善于在圖?形變換中找?出規(guī)律。所?以幾何學(xué)習(xí)?比較好你可?以全面分析?。2、分?析自己的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，一?是和全班同?學(xué)比，確定?看自己數(shù)學(xué)?成績在班級?中的位置，?還常用好、?較好、中、?較差、差來?評價。二是?和自己數(shù)學(xué)?成績的過去?情況比，看?它的發(fā)展趨?勢，通常用?進步大、有?進步、照常?、有退步、?退步大來評?價。二、?確定學(xué)習(xí)目?標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的努力方向?，正確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)能催?人奮進，從?而產(chǎn)生為實?現(xiàn)這一目標(biāo)?去奮斗的力?量。沒有學(xué)?習(xí)目標(biāo)，就?象漫步在街?頭不知走向?何處的流浪?漢一樣，是?對學(xué)習(xí)時光?的極大浪費?。確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)首先?應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生?德智體全面?發(fā)展的教育?方針，其次?要按照學(xué)校?的教育要求?，此外還要?根據(jù)自己的?學(xué)___點?和現(xiàn)狀。當(dāng)?然還可考慮?一些社會因?素家庭情況?。學(xué)習(xí)目?標(biāo)要具有適?當(dāng)、明確、?具體的特點?。適當(dāng)就?是指目標(biāo)不?能定得過高?或過低，過?高了，最終?無法實現(xiàn)，?容易喪失信?心，使計劃?成為一紙空?文；過低了?，無需努力?就能達到，?不利于進步?。要根據(jù)自?己的實際情?況提出經(jīng)過?努力能夠達?到的目標(biāo).?明確就是?指學(xué)習(xí)目標(biāo)?要便于對照?和檢查。如?：今后要努?力學(xué)習(xí)，爭?取更大進步?這一目標(biāo)就?不明確，怎?樣努力呢。?哪些方面要?有進步。如?果必為：數(shù)?學(xué)課語文課?都要認(rèn)真預(yù)?習(xí)。數(shù)學(xué)成?績要在班級?達到中上水?平。這樣就?明確了，以?后是否達到?就可以檢查?了。具體?就是目標(biāo)要?便于實現(xiàn)，?如怎樣才能?達到數(shù)學(xué)中?上水平這一?目標(biāo)呢?？?以具體化為?：每天做_?__道計算?題，___?道應(yīng)用題，?每個數(shù)學(xué)公?式都要準(zhǔn)確?無疑地背出?來，等等。?三、科學(xué)?安排時間?確定了學(xué)習(xí)?目標(biāo)之后，?就要通過科?學(xué)地安排。?使用時間來?達到這些目?標(biāo)。要符合?全面、合理?、高效的要?求。全面?在安排時間?時，既要考?慮學(xué)習(xí)，也?要考慮休息?和娛樂，既?要考慮課內(nèi)?學(xué)習(xí)，還要?考慮課外學(xué)?習(xí)，還要考?慮不同學(xué)科?的時間搭配?。合理要?找出每天學(xué)?習(xí)的最佳時?間，如有的?同學(xué)早晨頭?腦清醒，最?適合于記憶?和思考；有?的則晚上學(xué)?習(xí)效果更好?，要在最佳?時間里完成?較重要的學(xué)?習(xí)任務(wù)，此?外注意文理?交叉安排，?如復(fù)習(xí)一會?語文，就做?幾道算術(shù)題?，然后再復(fù)?習(xí)自然常識?外語待。?高效要根據(jù)?事情的輕重?緩急來安排?時間，一般?來說，把重?要的或困難?的學(xué)習(xí)任務(wù)?放在前面來?完成，因為?這時候精力?充沛，思維?活躍，而把?比較容易的?放稍后去做?。此外，較?小的任務(wù)可?以放在零星?時間去完成?，以充分做?到見縫插針?。一天中?供自己安排?的時間基本?上分為四段?。早上起床?到上學(xué)，上?午放學(xué)到下?午放學(xué)，下?午放學(xué)到吃?晚飯前，吃?晚飯后到睡?覺。同學(xué)們?主要應(yīng)在這?四段時間里?統(tǒng)籌安排自?己的學(xué)習(xí)生?活內(nèi)容。?在進行時間?安排時，還?要注意以下?兩點：1?、要突