冀教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃范例

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冀教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)籌劃范例

一、學(xué)生處境分析：

學(xué)生體驗(yàn)了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了確定的根基。譬如，對周邊的事物有了確定的科學(xué)熟悉；初步掌管了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是查看的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯鞏固。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)對比專心，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是對比活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過查看，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)識掌管程度差異較大，片面學(xué)生動手測驗(yàn)的才能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手測驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容處境：

《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運(yùn)動”“位置與運(yùn)動”“力與運(yùn)動”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的根基上，本冊教材將持續(xù)引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的才能。本冊教材以“運(yùn)動”為主線，通過與運(yùn)動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)扶助學(xué)生開頭意識到我們生活的世界是一個不斷運(yùn)動的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定根基。

2、本冊單元目標(biāo)：

(1)動物的運(yùn)動

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑查看并模仿動物運(yùn)動的多種方式，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持舉行合理體育磨練的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動物身體布局與運(yùn)動功能的聯(lián)系，并激勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。

（2）位置與運(yùn)動

通過學(xué)生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，熟悉地圖圖例，扶助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)，并能利用簡樸工具測量物體運(yùn)動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離，激勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題。

（3）力與運(yùn)動

探究力與運(yùn)動的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過測驗(yàn)扶助學(xué)生意識到力能變更物體運(yùn)動狀態(tài)。

（4）晝與夜

扶助學(xué)生用查看、測驗(yàn)、查閱資料等探究方法熟悉地球運(yùn)動的有關(guān)現(xiàn)象。扶助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和理由，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時扶助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。

（5）交通運(yùn)輸

激勵學(xué)生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的進(jìn)展史，體會到科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的重要性。激勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具，以仆人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根基上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。更加是測驗(yàn)中操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、根本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、扶助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手探索證據(jù)舉行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生加入各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

1、要求學(xué)生能夠自己想出手段來增進(jìn)對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高查看的切實(shí)性和精確性。

三年級的查看熟悉活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為切實(shí)和細(xì)致地查看物體，而且在好多處境下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅查看收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)舉行簡樸的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究才能方面提出的新要求。查看和收集事實(shí)上只是探究活動的一片面，在此根基上，對收集到的事實(shí)舉行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科學(xué)探究活動的全部。

學(xué)生科學(xué)探究才能的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們體驗(yàn)一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐步獲得進(jìn)展。

五、進(jìn)度安置

周次授課內(nèi)容時數(shù)備注

第1周1、《運(yùn)動著的世界》1

第2周第一單元動物的運(yùn)動

2、《動物運(yùn)動會》2

第3周3、《生命在于運(yùn)動》

4、《小吊車》2

第4周4、課題《小吊車》2

第5周十一放假

第6周其次單元位置與運(yùn)動

5、《確定位置》2

第7周6、《做沙盤》1

7、《動與靜》1

第8周8、《慢與快》2

第9周第三單元力與運(yùn)動

9、《推和拉》2

第10周10、《常見的力》2

第11周11、《怎樣讓小球動起來》2

12、《怎樣讓運(yùn)動的物體停下來》2

第12周第四單元晝與夜

13、《我們的地球》2

第13周14、《太陽和影子》2

第14周15、《晝夜的形成》2

第15