有關(guān)等分的科學(xué)的教案

Word-9-有關(guān)等分的科學(xué)的教案有關(guān)等分的科學(xué)教案3篇

科學(xué)教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來考慮。每一個(gè)科學(xué)老師都要知道如何寫一篇科學(xué)教案，在教學(xué)中你有寫過科學(xué)教案？你是否在找正預(yù)備撰寫“有關(guān)等分的科學(xué)教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

有關(guān)等分的科學(xué)教案篇1

果汁的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊試驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀看的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和關(guān)心別人的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗(yàn)愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伴侶的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小伴侶，你們好!我們是小小班的小伴侶，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、爭論：水果的果汁究竟是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗(yàn)家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒試驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預(yù)備了各種水果，一些白布、還有一張?jiān)囼?yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小伴侶試驗(yàn)的時(shí)候一邊做試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到試驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來，老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒試驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述試驗(yàn)過程和試驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭議的試驗(yàn)結(jié)果，老師試驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次試驗(yàn)，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮卧囼?yàn)，一邊做試驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

2、幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、老師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓舞。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告知他們我們的試驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1、出好的試驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延長活動(dòng)：

1、師生一起寫回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

有關(guān)等分的科學(xué)教案篇2

瓶中吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過猜想探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.能照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過猜想.探究知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.發(fā)覺問題，能大膽探究記錄。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

1.老師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的愛好。

二.基本活動(dòng)

1.老師請(qǐng)兩名幼兒在集風(fēng)光前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問。

老師小結(jié)：

吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.老師以探究闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜想。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?

幼：幼兒回答

老師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表試驗(yàn)操。)

1.老師讓幼兒在?

猜欄做好自己的猜想記錄。

2.拿出材料讓幼兒操作試驗(yàn)并在“小手”欄，記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.師幼爭論。

4.老師小結(jié)：原來，光靠猜想不肯定正確，還要?jiǎng)邮植僮髟囼?yàn)才能得出結(jié)論。

二.探究用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.供應(yīng)大小不一的瓶子猜一猜試一試。

師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜想然后進(jìn)行試驗(yàn)操作并記錄表格，老師指導(dǎo)。

3.師幼爭論，老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。

老師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有關(guān)系。究竟是由于什么呢?

三.幼兒再次探究，尋求勝利的隱秘。

1.激發(fā)幼兒勝利的欲望

師：我們兩次的試驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒有勝利是不是，現(xiàn)在你們是不是很絕望，別急老師這里有個(gè)好方法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。

試驗(yàn)要求：

1.每個(gè)瓶子都要試一試。

2.仔細(xì)做好記錄

3.假如勝利了別忘了找一找瓶子寶寶身上的隱秘，并貼上相應(yīng)的表情。

4.幼兒試驗(yàn)操作，老師指導(dǎo)。

5.師幼爭論

師：誰來說說自己的發(fā)覺。

幼：幼兒自主回答。

老師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三.結(jié)束部分

1.總牢固驗(yàn)結(jié)果，提升閱歷。

引導(dǎo)幼兒自由說說其中的緣由，老師總結(jié)科學(xué)閱歷。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請(qǐng)你們來說一說。

幼：自主回答。

2.老師總結(jié):

師:原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!由于瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時(shí)候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四.活動(dòng)延長

師：今日，我們用開小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。認(rèn)真觀看一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能勝利。我們一起回教室去試驗(yàn)吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

有關(guān)等分的科學(xué)教案篇3

可愛的瓢蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今日老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伴侶，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們認(rèn)真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、老師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)老師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談?wù)摚蠋煾嬷鸢甘怯媚繙y(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)老師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。