中班音樂教案（優(yōu)秀5篇）

Word-10-中班音樂教案（優(yōu)秀5篇）

作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，總歸要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么你有了解過教案嗎？這次帥氣的為您收拾了5篇中班音樂教案，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。

中班音樂教案篇一

音樂活動(dòng)：千手觀音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的基礎(chǔ)上，做出不同的造型動(dòng)作，培養(yǎng)與伙伴協(xié)調(diào)表演的習(xí)慣。

2、對(duì)舞蹈活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像《千手觀音》、投影儀

活動(dòng)過程：

1、師：小伴侶都喜愛?跳舞，今日教師帶來了一段錄像，我們看一看、聽一聽、找一找，舞蹈的哪些地方美？

2、看錄像《千手觀音》，介紹舞蹈名稱。

3、師：舞蹈的哪些地方美？

你最喜愛?哪個(gè)動(dòng)作，再來看一看。

4、再次觀賞《千手觀音》。

5、師：都有哪些柔美的動(dòng)作？誰來做一做？

幼兒上臺(tái)做、自己做。

6、師：為什么在舞蹈中，只看見一個(gè)人的臉，卻看到無數(shù)人的手？

手的位置一樣嗎？哪里的人手低？哪里的人手高？

7、師：看一看都有哪些奇特的造型？

分段觀賞（三種造型：花、扇子、風(fēng)車）。

8、幼兒分組擺造型。

9、邊看錄像，邊跟著做動(dòng)作（前半部分），觀賞后半部分。

10、師：這么好看的舞蹈，你們知道是哪些人跳的嗎？他們耳朵聽不見音樂，卻能跳出這么好看的舞蹈，真棒！為他們鼓鼓掌！

中班音樂教案篇二

活動(dòng)要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感觸小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并利用各種方式來表述自己對(duì)樂曲的感觸。

2、激活幼兒觀賞音樂的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、今日我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場(chǎng)）

（對(duì)白）松：小伴侶，你們這么愉快，我也有一件興奮的事想告知你！

：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來認(rèn)真地聽。

（觀賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、本來小提琴能拉出這么柔美的音樂，還想不想聽？

（再次觀賞故事，配幻燈）

6、聽認(rèn)真了嗎？這里處處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄅe行曲音樂起）

二、觀賞并感觸樂曲

1、（老師與幼兒聽見而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學(xué)學(xué)看吧！（幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

4、這么有些音樂，你們知道是什么樂曲？（舉行曲）

：對(duì)，這是舉行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了美好的音樂，去聽聽！

（幼兒觀賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來進(jìn)行舞會(huì)吧?。ㄒ魳菲?，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對(duì)，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們歇息一會(huì)兒好嗎？

（幼兒歇息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么寧靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們?cè)俾犞鴵u籃曲歇息一會(huì)兒吧。（再次觀賞搖籃曲）

三、延長活動(dòng)

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜愛?哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜愛?什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，假如想表演的話，固然也可以啰！

（幼兒挑選自己喜愛?的樂曲再次感觸并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案篇三

一、設(shè)計(jì)意圖：

最近一段時(shí)光幼兒對(duì)自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感愛好，常常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正巧切合這一點(diǎn)，我挑選設(shè)計(jì)了《我的皮鞋踏踏響》這個(gè)活動(dòng)，利用歌曲來學(xué)習(xí)節(jié)奏和身體動(dòng)作的和睦表現(xiàn)這個(gè)難點(diǎn)，利用自己的。親身體悟，在唱唱、踏踏、中體悟音樂帶給我們的樂趣，利用此活動(dòng)進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

二、目標(biāo)的制定：

新的教導(dǎo)觀強(qiáng)調(diào)幼兒愛好、態(tài)度的培養(yǎng)，注意自身的探究與體悟，中班的幼兒已具備了奇怪???好問，探究的條件，但始終還缺乏意識(shí)性，因此這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于利用自身的探究感觸到音樂活動(dòng)到來的歡樂，詳細(xì)目標(biāo)定為：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。

2、感觸音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

3、享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，體悟伙伴間的表演樂趣。

三、重、難點(diǎn)及解決策略：

重點(diǎn)：感觸音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

解決的策略：采納嬉戲法、演示法、溝通研究法與活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力，達(dá)到藝術(shù)性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。

四、教學(xué)過程：

（一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的愛好。

1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。

“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

2、老師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

（二）、感觸歌曲的旋律、節(jié)奏。

1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽的歌。”

“我的皮鞋是怎么歌唱的？”

2、再此播放音樂，注重節(jié)奏的變化。

“我的皮鞋有時(shí)唱得長，有時(shí)唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請(qǐng)你認(rèn)真聽?！?/p>

3、老師展示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

老師按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況解決難點(diǎn)問題。

（學(xué)唱部分首先是導(dǎo)入活動(dòng)，以“皮鞋”為線索貫串囫圇教學(xué)過程，很自然的過渡到這一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中應(yīng)用了副歌前置導(dǎo)入法，在手法上強(qiáng)調(diào)了重復(fù)的節(jié)奏形式，引領(lǐng)幼兒的愛好，邀請(qǐng)幼兒唱出了與教師皮鞋一樣的節(jié)奏，用動(dòng)作和嗓音來仿照歌中的重要節(jié)奏，為正式學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。第二是感觸歌曲的旋律、節(jié)奏。利用老師清唱及展示節(jié)奏圖譜，咨詢“我的皮鞋哪里唱的長，哪里唱的短？”來引領(lǐng)幼兒找出難點(diǎn)、重點(diǎn)部分的節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關(guān)系。）

（三）、學(xué)歌唱曲。

1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

2、跟歌唱曲一遍。

“這回我們跟著音樂來歌唱吧，看看誰的聲音最好聽?！?/p>

（引領(lǐng)幼兒共同的邊唱邊踏來達(dá)到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂的目標(biāo)）

（四）、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很興奮，我們來進(jìn)行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂會(huì)吧，看看誰的歌聲最悅耳，誰的動(dòng)作最美麗。”（體悟伙伴間的表演樂趣。目標(biāo)三的體現(xiàn)）

中班音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歌曲活潑歡快和柔美旋律。

2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

歡快柔聲的演歌唱曲。

感觸歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛，利用動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

1、。感觸歌曲特點(diǎn)。

老師演唱

用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

歌曲唱了些什么？你喜愛?媽媽露笑臉嗎？為什么？

附兒歌《只要媽媽露笑臉》

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

云中太陽放光線，放呀放光線。

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

漂亮花兒齊開放，齊呀齊開放。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

滿天烏云都消散，都呀都消散，

滿山遍野百花香，百呀百花香。

祖國自立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，

到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

2、學(xué)歌唱曲。

老師再次演歌唱曲，展示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

幼兒邊看圖邊哼歌唱曲。

用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

用合適的表情、聲音來唱出“友愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

按照歌詞，創(chuàng)編容易動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

兩人一組表演唱，注重表情、眼神的溝通。

活動(dòng)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜愛?的歌曲，既歡快跳動(dòng)又柔美抒情。這是一首深受孩子愛慕的歌曲，囫圇活動(dòng)幼兒學(xué)唱的愛好自始自終比較深厚，按照難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采納層層深化，多樣性和形式，將音樂熟悉舉行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，庇護(hù)和進(jìn)展了幼兒對(duì)音樂的光趣和興趣，增進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。

不足之處：

自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏季節(jié)奏感抓的也不是很好。

中班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境嬉戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

商店圖片、"食物"圖。

活動(dòng)