小學(xué)英語課程的教案

Word-15-小學(xué)英語課程的教案學(xué)校英語課程教案七篇

課程設(shè)置要處理好通識教育與專業(yè)教育、語言技能培育與專業(yè)學(xué)問教學(xué)、必修課與選修課、外語專業(yè)課與相關(guān)專業(yè)課。下面是為大家?guī)淼膶W(xué)校英語課程教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)校英語課程教案（精選篇2）

1.Aredapple

T：Apple，apple，colourtheapplered

Aredapple，aredapple，aredapple

同學(xué)邊給書中的水果涂色邊說：

Aredapple，aredapple，aredapple

2.老師展現(xiàn)真實水果剖面圖，讓同學(xué)猜一猜這是什么水果。Whatisthis?

同學(xué)回答后，老師出示完整的水果

3.老師出示本課新詞圖片：strawberry、grapeandpineapple

方法：老師領(lǐng)讀

同學(xué)領(lǐng)讀：

1.利用實物或圖片進行表演

2.老師邊播放錄音邊進行演示

關(guān)心同學(xué)初步理解：Whatatreat!Washyourhands!It’stimetoeat的含義。

老師啟發(fā)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上用動作表示出來

3.指導(dǎo)同學(xué)試著邊聽錄音邊重復(fù)

同學(xué)能說多少句不限，但要將chant中的重點詞匯用動作表演出來。

讓同學(xué)通過聽和做，理解錄音內(nèi)容

4.完成B項Bingo

老師示范：

讓同學(xué)明白嬉戲的規(guī)章和玩法，提示同學(xué)留意觀看老師貼片的幾種方法

1.老師講學(xué)具發(fā)給同學(xué)

2.老師分別念出水果名稱

3.同學(xué)隨便將9種水果圖片貼在書中九格圖中

4.Summary：

5、課后記：

學(xué)校英語課程教案（精選篇3）

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習(xí)檢測同學(xué)對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的把握狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.學(xué)問目標(biāo)

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問與他人溝通的習(xí)慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…

2.難點：(1)能在實際情景中敏捷運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一個學(xué)問點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im/Mynames

2.教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個學(xué)問點：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學(xué)What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學(xué)Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T：Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。

T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學(xué)自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學(xué)用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當(dāng)堂達標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。老師準時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

學(xué)校英語課程教案（精選篇4）

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三班級下冊第三單元《AttheZ》，其次課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標(biāo)準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運用力量。依據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及同學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教育同學(xué)愛惜動物，懂得動物是世界不行缺少的一部分。

教學(xué)重、難點

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引同學(xué)們的留意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上消失的動物，為了進一步鞏固今日的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓同學(xué)們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從同學(xué)的愛好和認知水平動身，利用好玩的圖片吸引同學(xué)的留意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

通過用舊學(xué)問引入本課新學(xué)問的方法，讓同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的仆人。引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，使他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、新熟悉，并由此進展同學(xué)各方面的力量，形成樂觀的人生態(tài)度，促進共性成長。

依據(jù)同學(xué)的共性特點，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，幫助老師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增加信息的傳遞力量，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴展運用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三班級同學(xué)的心理特征動身，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于歡樂活動之中，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓樂觀的情感較好地為學(xué)問、力量目標(biāo)的達成服務(wù)，同時本課中，我始終留意讓同學(xué)多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培育了同學(xué)樂觀思維、大膽嘗試的力量。

學(xué)校英語課程教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.嫻熟把握祝愿語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節(jié)的學(xué)問，把握happ和err的用法。

重點難點：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會把握。

2.把握happ和err的用法。

課前預(yù)備：

1.老師預(yù)備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.同學(xué)預(yù)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.老師預(yù)備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等;同時也

教學(xué)過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開頭上課。

2.新課展現(xiàn)

1)老師可以通過自己的表情變化讓同學(xué)理解happ一詞的含義，緊接著，老師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此老師要給同學(xué)說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年歡樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(老師節(jié))HappChildren’sDa!(兒童節(jié))HappMthers’Da!(母親節(jié))HappWen’sDa!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“歡樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說MerrChristas!，老師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問，以關(guān)心他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都相互送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們信任圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩靜靜放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發(fā)愛好)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節(jié)歡樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復(fù)領(lǐng)讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題(用所給字母組句子，同學(xué)自己先做后對答案)

2)接下來，老師可以通過播放Let’ssing部分的歌曲和同學(xué)一起邊唱邊跳，對所學(xué)的學(xué)問進行鞏固：

HappNewear!

HappNewear!

HappNewear!

HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.

HappNeweartuall!

4.課后作業(yè)

1)練一練。做Let’spractise部分

2)聽讀課文

學(xué)校英語課程教案（精選篇6）

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。

能做TPR活動。

教學(xué)重點：

字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。

教學(xué)難點：

字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

教具預(yù)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters：AaBbCc

Reviewthewords：ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

學(xué)校英語課程教案（精選篇7）

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會聽說認讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的.發(fā)音特點。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認讀。重點

二、難點。

把握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學(xué)預(yù)備。

課件、圖片等。

四、教學(xué)過