幼兒托班的優(yōu)秀語言的教案

Word-10-幼兒托班的優(yōu)秀語言的教案幼兒托班的優(yōu)秀語言教案5篇

心理學(xué)家發(fā)覺，幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，語言是幼兒和外界溝通的工具、是思維的外在表現(xiàn)。幼兒階段的語言學(xué)習(xí)會影響到幼兒一生的進(jìn)展。今日在這給大家整理了一些幼兒托班的優(yōu)秀語言教案，我們一起來看看吧!

幼兒托班的優(yōu)秀語言教案1

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生愛好。

2、愿意在同伴面前大膽敘述。

活動預(yù)備：

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程：

1、出示小熊玩具引起幼兒愛好。

小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。

觀看畫面一。誰是司機?汽車?yán)镞€有哪些小動物?

觀看畫面二。小動物們預(yù)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、觀賞故事《汽車一路開》，老師邊敘述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附故事：《汽車一路開》

“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真美麗，有樹有花，有大草地，還有許很多多好玩的大玩具。汽車開了許多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小伴侶都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

幼兒托班的優(yōu)秀語言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有禮貌的款待客人。

2、學(xué)會使用待客語言：您好、請進(jìn)、請坐、再見。

教學(xué)預(yù)備：

1、門鈴一只;請一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些伴侶。

3、角色嬉戲玩具若干。

教學(xué)過程：

1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛好。

門鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班老師回答：“我是X老師，我是X老師的伴侶，X老師在嗎?”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

4、外班老師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做?(請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的伴侶。你們是怎么款待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做仆人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色嬉戲。

教學(xué)建議：

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

幼兒托班的優(yōu)秀語言教案3

袋鼠娃娃的口袋

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動預(yù)備：圖片、故事。

活動過程

1、觀賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――老師有表情地敘述故事一遍。

――故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

――老師再次敘述故事，并出示圖片。

――老師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次觀賞故事，鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他關(guān)心媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了許多許多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢?

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

幼兒托班的優(yōu)秀語言教案4

小熊帶我們?nèi)ザ碉L(fēng)

活動目標(biāo)

1、能寧靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生愛好。

2、愿意在同伴面前大膽敘述。

活動預(yù)備

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程

1、出示小熊玩具引起幼兒愛好。

――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。

――觀看畫面一。誰是司機?汽車?yán)镞€有哪些小動物?

――觀看畫面二。小動物們預(yù)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、觀賞故事《汽車一路開》，老師邊敘述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附：汽車一路開

“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真美麗，有樹有花，有大草地，還有許很多多好玩的大玩具。汽車開了許多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小伴侶都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

幼兒托班的優(yōu)秀語言教案5

【活動目標(biāo)】

1、對閱讀畫書感愛好。

2、學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書，跟隨老師點讀書中的圖畫。

3、看完書能把圖書送回原處。

【活動預(yù)備】

1、老師自制的大圖書一本。

2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

【活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒的愛好。

1.師：“今日老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎?(想，出示大書)

2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后老師貼在書的封面上，讓幼兒觀看封面。并說出“封面”

3.師：“小伴侶，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?

二、老師示范翻書的方法

(一)引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀看書中內(nèi)容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么?

2.藍(lán)色的氣球是誰的?接著老師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了嗎?為什么?

老師總結(jié)敘述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎?

(二)老師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀看書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎?為什么?

敘述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了)

2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗，并貼到書中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

敘述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜想

(三)示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀看書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎?為什么?

敘述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

3.請寶寶觀看最終一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有很多書寶寶呢，書寶寶很想和小伴侶玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

五、做嬉戲《玩氣球》

【課后反思】

在這次的語言活動課組織中，我園的老師分別展現(xiàn)了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中，我設(shè)計的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動，雖然是根據(jù)我的設(shè)計順當(dāng)完成了活動，但是想想活動的組織，對我來說的確是收益匪淺，有勝利的一面，也有不足的一面，下面就針對這次活動的組織狀況做以下反思：

在組織這節(jié)課時，剛開頭，我以出示氣球來導(dǎo)入，引起寶寶的愛好，的確寶寶對氣球也特別感愛好，再過渡到下一個環(huán)節(jié)中，我的語言不是那么自然的過度，似乎有點連接不是很好。

在接下來的活動中，我出示了一本大書，在這個環(huán)節(jié)中，我通過提問給寶寶懸念，是寶寶理解書中的內(nèi)容，寶寶們回答得也很樂觀，雖然在回答中有些寶寶語言不是很清晰，甚至回答的有些偏離問題，但對他們的仔細(xì)態(tài)度我還是感覺不錯的，在這個環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶把握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點，以便寶寶更清晰翻書的方法。

在第三個環(huán)節(jié)中，并沒有達(dá)到我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒人分發(fā)一本小圖書，讓寶寶學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)翻書的方法，寶寶或許對這種自制的畫書從來沒有見過，有的寶寶并沒有按老師的要求去做，還有通過寶寶的看書，我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時，寶寶都能夠按老師的要求去做，并整齊地放好。

在最終的一個環(huán)節(jié)中，孩子們嬉戲時玩得特別興奮。并且我用小氣球來嘉獎他們，寶寶們興致很高玩的也很快樂。

總之，這節(jié)活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)