第11課伶官傳序 導(dǎo)學(xué)案-高二語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊

五代史伶官傳序（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】文化傳承與理解：了解歐陽修和后唐興亡史，把握本文的寫作目的；語言建構(gòu)與運(yùn)用：積累重要的文言基礎(chǔ)知識，疏通一二段文意并掌握主要內(nèi)容。【課前預(yù)習(xí)】1.知人論世：歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠。北宋吉水人，著名文學(xué)家、史學(xué)家。北宋中期的文壇領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，以散文成就最高，列為唐宋八大家之一。著作《歐陽文忠集》。還編寫了兩部史書《新唐書》(與宋祁等合寫)和《新五代史》，二書均收入官修的“二十四史”。歐陽修的詩文革新理論與韓愈一脈相承。著名的政治散文有《朋黨論》《五代史伶官傳序》，狀物懷人敘事散文有《醉翁亭記》《秋聲賦》。《洛陽風(fēng)土記》《洛陽牡丹譜》《洛陽牡丹圖》，是我國最早的三本有關(guān)牡丹的專著。晚年著述《六一詩話》，多評述北宋詩人的作品，也涉及唐詩。寫作背景：這篇文章是歐陽修為《新五代史》中的《伶官傳》作的序?！读婀賯鳌肥且黄蟼鳎藢懢葱履ド朴谥S諫外，著重記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙三人禍國亂政的史實(shí)。這三人都出入宮掖，貨賂交行，偶不得意，即陷人于罪，破家滅族，因而后唐朝廷上下離心，互相猜忌，禍亂不息，終使朝政日壞。公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，寵任從馬直(皇帝的近衛(wèi)軍)指揮使郭從謙乘機(jī)率所部士兵作亂，結(jié)果莊宗被射死。北宋王朝建立后，一直是最大限度地滿足大官僚大地主的政治經(jīng)濟(jì)利益，“不立田制”“不抑兼并”，還讓他們享有特權(quán)(免役、免稅等)。隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化，對勞動(dòng)人民的榨取便更加殘酷。在尖銳的民族矛盾中，北宋王朝不但不力求振作，為收復(fù)燕云十六州和統(tǒng)一全國而斗爭，反而忍受恥辱，長期向遼王朝輸款納幣，以求維持茍安的局面。在這樣的歷史背景下，歐陽修通過活生生的李存勖興亡史，來呼吁“憂勞興國”，警告“逸豫亡身”，便不能不說是對癥下藥的。后來的事實(shí)證明，北宋王朝亡于女真族，南宋王朝亡于蒙古族，原因之一都在于宋王朝的統(tǒng)治者只求茍安享樂，毫無進(jìn)取之心。歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述（）的史實(shí)，借古諷今，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒，牢記（）的治國道理。3.文學(xué)常識：五代：唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。是我國歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。唐宋八大家：（）。4.文體簡介：序：為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。5.釋義：①則遣從事以一少牢告廟古義：________今義：投身到；處理②原莊宗之所以得天下古義：_________今義：因果連詞①函梁君臣之首__________②一夫夜呼_______________③憂勞可以興國，逸豫可以亡身____________________④倉皇東出____________⑤夫禍患常積于忽微________________⑥而智勇多困于所溺______________①雖曰天命，豈非人事哉?、谠f宗之所以得天下。③與爾三矢，爾其無忘乃父之志！④方其系燕父子以組，函梁君臣之首。⑤抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？⑥憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。⑦夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！導(dǎo)入：上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧②之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征對曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）【注釋】①上：指唐太宗。②草昧；此指開創(chuàng)國家。你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)難還是守成難？閱讀：1.如果說有兩個(gè)字可以看作本文的文眼，那么是哪兩個(gè)字？2.默讀一二段，找出重要的文言基礎(chǔ)知識，并嘗試著翻譯。反饋：討論：第二段為什么要詳寫晉王李克用的遺命？2.怎樣理解莊宗對待其父晉王所與“三矢”的態(tài)度？展示：精講：文言基礎(chǔ)知識：虛詞之、以、而的用法。檢測：1.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.及凱旋而納之納:收藏B.其意氣之盛,可謂壯哉壯:雄壯C.抑本其成敗之跡抑:或者D.憂勞可以興國,逸豫可以亡身身:身體2.下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①盛衰之理②世言晉王之將終也B.①以三矢賜莊宗而告之曰②而皆背晉以歸梁C.①方其系燕父子以組②故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭D.①故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭②莫愁前路無知己3.下列句子中沒有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.憂勞可以興國，逸豫可以亡身B.一夫夜呼，亂者四應(yīng)C.豈得之難而失之易歟D.函梁君臣之首4.下列句子“所以”的用法與其他三項(xiàng)不一樣的是（）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣B.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也C.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也八、作業(yè)：1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音無誤的一組是()A．仇讎(chóu) 凱(kǎi)旋 遺(yí)恨 驕奢(shē)B．離散(sǎn) 沉溺(nì) 剔(tì)除 俳(fēi)優(yōu)C．度(dù)曲 寶藏(cánɡ) 勖(xù)勉 系(jì)頸D．囊(nánɡ)括 發(fā)(fà)誓 繾(qiǎn)綣 伶(línɡ)人2．與“爾其無忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一項(xiàng)是()A．若事之不濟(jì)，此乃天也B．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．家祭無忘告乃翁D．今其智乃反不能及，其可怪也歟3．選出下列各組中加點(diǎn)詞語與例句中加點(diǎn)詞語含義相同的一項(xiàng)()例：與爾三矢A．遂與之俱出 B．與嬴而不助五國也C．玉斗一雙，欲與亞父 D．無乃爾是過與4．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是()A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū),而皆背晉以歸梁)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此三者，吾遺恨也,小學(xué)而大遺，吾未見其明也))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此制作之本意也,雖逾本色，不能復(fù)化)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(請其矢，盛以錦囊,請奉盆缶秦王))5．從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是()例句：智勇多困于所溺A．而身死國滅，為天下笑B．此三者，吾遺恨也C．則遣從事以一少牢告廟D．方其系燕父子以組6．下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．原莊宗之所以得天下(原來)B．抑本其成敗之跡(事跡，事情的始末)C．遣從事以一少牢告廟(祭告)D．及凱旋而納之(收藏)7．下列各句中，“與”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．契丹與吾約為兄弟B．與爾三矢，爾其無忘乃父之志C．莫能與之爭D．當(dāng)與秦相較8．從詞類活用的角度看，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．一夫夜呼B．函梁君臣之首C．倉皇東出D．負(fù)而前驅(qū)9．下列各句中加點(diǎn)的詞，意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A．雖曰天命，豈非人事哉B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身C．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟D．則遣從事以一少牢告廟10．下列句子中，省略成分補(bǔ)充得不對的一項(xiàng)是()A．則遣從事以一少牢告(于)廟B．請其矢，盛(之)以錦囊，負(fù)(箭)而前驅(qū)，及凱旋而納之(于廟)C．方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首D．而身死國滅，(其)為天下笑11．下面對課文的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開頭以“嗚呼”的感嘆突兀而起，引發(fā)對歷史的沉痛追問和感慨，開門見山地提出論點(diǎn)。B．作者否定天命，強(qiáng)調(diào)國家盛衰由“人事”決定的觀點(diǎn)，是十分正確的。C．寫晉王遺囑，充分表現(xiàn)其克敵復(fù)仇的殷切期望，為莊宗的憂勞興國張本。D．寫莊宗秉承父命，矢志報(bào)仇的決心和行動(dòng)，突出了“人事”的作用，為后文的議論做鋪墊。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面語段，完成13～10題。方其系燕父子以組，______________，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！______________，______________，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，__________________，未及見賊而士卒離散，___________________，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，_________________，何其衰也！_________________________？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！盻_______________，____________________，自然之理也。13．對下列各句中語氣詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．其意氣之盛，可謂壯哉！哉：表贊嘆語氣B．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！也：惋惜、悲嘆語氣C．而皆自于人歟？歟：表反問語氣D．自然之理也也：表肯定、判斷語氣14．下列各項(xiàng)中，解說正確的一項(xiàng)是()A．這段文字以議論為主，在議論中敘事、抒情，通過對比莊宗“得天下之時(shí)”的“意氣之盛”與“天下已定”后的倉皇情形，說明“得天下難而失天下易”的道理，呼應(yīng)中心論點(diǎn)。B．“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”是指伶官作亂，欲推翻莊宗統(tǒng)治。C．“倉皇東出”，承前省略主語“一夫”。D．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”是表選擇關(guān)系的兩個(gè)句子，語意重點(diǎn)落在后一個(gè)問句上。15.請補(bǔ)出橫線處的句子。（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：積累重要的文言基礎(chǔ)知識，疏通三四段文意并掌握主要內(nèi)容。思維發(fā)展與提升：畫出行文框架圖，梳理文章的主要內(nèi)容，感悟文章的中心思想。審美鑒賞與創(chuàng)造：能夠體會(huì)與《過秦論》不同的論證特點(diǎn)。【課前復(fù)習(xí)】

1.《伶官傳序》中，作者提出“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是：____________________？____________________，____________________？

2.《伶官傳序》引用《尚書》中的話“滿招損，謙得益”，結(jié)合莊宗得失天下的史實(shí)，得出結(jié)論是“_______________，__________________，______________?！?/p>

3.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：_________________________，_________________________。

4.中心論點(diǎn)是“_____________，______________，_______________！”

5.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是“__________________，_________________________，_________________________？”

6.《伶官傳序》中，從“__________________，__________________”可以知道盛衰之理在于人事。

7.《伶官傳序》中，晉王將終時(shí)提及三個(gè)仇人的情況是：______，__________；_______________，

______________________，_________________________。

8.作者以感嘆詞起筆提出中心論點(diǎn):________!_________________,________________,________________？這一嘆一問，為全文定下了嘆惋的基調(diào)。

9.莊宗出兵打仗及凱旋之時(shí)，用“__________________，_________________，________________，________________，________________，____________________”來表示對父親的敬重及對其遺愿的重視。

10.作者寫莊宗李存勖興衰成敗的史實(shí)，在寫法上欲抑先揚(yáng)，其中先“揚(yáng)”的句子是“_______________，____________，________________，________________，___________________”，從而表現(xiàn)他意氣的壯大。

一、導(dǎo)入上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難；征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。”（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）后唐莊宗在守成時(shí)有沒有像唐太宗一樣“慎之”？自讀默讀三四段，找出重要的文言基礎(chǔ)知識，并嘗試著翻譯。反饋討論以下哪句話是本文的中心論點(diǎn)？請說明你的理由。①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？2.畫出行文框架圖，并分析本文的論證特點(diǎn)。展示精講文言基礎(chǔ)知識；梳理文章內(nèi)容和論證特點(diǎn)。檢測歐陽修為了警示后世統(tǒng)治者，在《伶官傳序》中強(qiáng)調(diào)了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的觀點(diǎn)。作為青少年的我們該如何理解這一觀點(diǎn)？請結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫200字左右的語段進(jìn)行闡述。作業(yè)閱讀下面的文言文，完成11～14題。郭崇韜，代州雁門人，為人明敏，能應(yīng)對，以材干見稱。莊宗李存勖為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州，久不下。契丹入寇，晉人皆恐，欲解圍去，莊宗未決，崇韜曰：“晉新破梁軍，宜乘已振之勢，不可遽自退怯?！鼻f宗然之，果敗契丹。莊宗即位，國號唐，拜崇韜兵部尚書。唐自失德勝，梁兵日掠澶、相，又聞梁欲大舉，唐諸將皆憂惑。莊宗患之，以問諸將，崇韜曰：“陛下興兵十余年矣。人皆引首以望成功而思休息，愿陛下長驅(qū)搗梁巢穴，不出半月，天下定矣！”莊宗大喜，即日下令軍中從鄆州入襲汴，八日而滅梁。莊宗與諸將以兵取天下，而崇韜未嘗居戰(zhàn)陣，徒以謀議居佐命第一之功。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。同光四年征蜀，以魏王繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。唐軍入蜀，所過迎降。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌當(dāng)盡去宦官。繼岌監(jiān)軍李從襲等聞此言，遂皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔魏王殺之。其破蜀所得，皆籍沒。明宗即位，詔許歸葬，以其太原故宅賜其二孫。當(dāng)崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然。其伐蜀也過子儀墓下馬號慟而去聞?wù)哳H以為笑然崇韜盡忠國家有大略其已破蜀因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔諸蠻欲因以綏來之可謂有志矣(節(jié)選自《新五代史·唐臣傳》，有刪改)11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．其伐蜀也/過子儀墓/下馬號慟而去/聞?wù)哳H以為笑/然崇韜盡忠國家/有大略/其已破蜀/因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔諸蠻/欲因以綏來之/可謂有志矣B．其伐蜀也/過子儀墓下/馬號慟而去/聞?wù)哳H以為笑/然崇韜盡忠/國家有大略/其已破蜀/因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔/諸蠻欲因以綏來之/可謂有志矣C．其伐蜀也/過子儀墓/下馬號慟而去/聞?wù)哳H以為笑/然崇韜盡忠國家/有大略/其已破蜀/因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔/諸蠻欲因以綏來之/可謂有志矣D．其伐蜀也/過子儀墓下/馬號慟而去/聞?wù)哳H以為笑/然崇韜盡忠國家/有大略/其已破蜀/因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔諸蠻/欲因以綏來之/可謂有志矣12．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．契丹是古國名，后改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。B．南郊，天子在京都南面的郊外筑圜丘以祭天的地方，也特指帝王祭天的大禮。C．藩，“保衛(wèi)”之意；藩鎮(zhèn)，亦稱方鎮(zhèn)，朝廷設(shè)置的專管邊境軍事的軍鎮(zhèn)。D．郊迎，是古代的一種禮節(jié)，出郊迎賓，以示隆重、尊敬。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．郭崇韜才能突出，受到莊宗賞識。郭崇韜頗有軍事謀略，莊宗在破契丹、滅梁等關(guān)鍵性戰(zhàn)役中都采納了郭崇韜的建議，獲得了勝利。B．郭崇韜處世明達(dá)，善于交際應(yīng)對。郭崇韜素來廉潔，但進(jìn)入洛陽后，為安撫后梁舊臣，才開始收受他人饋贈(zèng)的財(cái)物，后將這些財(cái)物悉數(shù)上交。C．郭崇韜厭惡宦官，在言行上都表現(xiàn)出了對宦官的不滿和蔑視，李從襲和向延嗣等人懷恨在心，共同編造罪名誣陷他。D．郭崇韜起初并不知道自己是郭子儀后人，經(jīng)過他人考證點(diǎn)撥，他才相信，并在伐蜀路過時(shí)到郭子儀墓前哀悼。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)而崇韜未嘗居戰(zhàn)陣，徒以謀議居佐命第一之功。(2)劉皇后教彥珪矯詔魏王殺之。其破蜀所得，皆籍沒?！就卣归喿x】[2020年高考上海卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。無力和有為歐陽修說，嗚呼，盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！他以后唐莊宗的身得身失為例證，說明了人力在社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)折中的決定作用，而天命之所歸只不過是呈現(xiàn)在世人面前的終結(jié)性評價(jià)。有人說，世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？我則認(rèn)為，事物發(fā)展進(jìn)程的重要轉(zhuǎn)折大部分是人力使然，群體的力量也好，個(gè)體的成功也好，加快進(jìn)程的轉(zhuǎn)折源于天心民意的勢在必行，化解危局的轉(zhuǎn)折則得益于英雄的力挽狂瀾，大顯身手。秦朝和隋朝是中國歷史上兩個(gè)大有作為卻用力過猛的短命王朝，歷史真是驚人的相似。賈誼《過秦論》說的很清楚，仁義不施而攻守之勢異也。秦的貪暴讓民心盡失，民力凋敝，民不堪命，民命就是天命，所以戍卒叫、函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。隋煬帝的貪暴也不含糊，決東海之波流惡難盡，罄南山之竹書罪未窮，弄得焦頭爛額，十八路反王，六十四路煙塵，李世民父子南征北討，終于塵埃落定。順應(yīng)歷史轉(zhuǎn)折的漢唐兩個(gè)朝代其德政是符合天心民意的，也加快了經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的歷史進(jìn)程。所以，歷史不是一成不變的，正因?yàn)橛泻芏噢D(zhuǎn)折中的人力成就才能糾偏歸正，運(yùn)行大道。天道循環(huán)不是偶然的，大部分主客觀因素都是局中人的掌控優(yōu)劣決定的。所以歐陽修說，憂勞可以興國、逸豫可以亡身，是自然之理。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺，更是前車之鑒。當(dāng)人力的正負(fù)因素累積，歷史進(jìn)程轉(zhuǎn)折的機(jī)遇和條件就具備了，積極的人力發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)折的達(dá)成又推動(dòng)時(shí)勢進(jìn)入了新的歷史循環(huán)。可以這樣說，世上很多重要的轉(zhuǎn)折都不是意外，人力不可小覷，而度劫轉(zhuǎn)運(yùn)更加指望人力的功德圓滿，一個(gè)人的作為或許無力，無數(shù)人的作為就會(huì)推動(dòng)時(shí)勢，英雄人物的加入則會(huì)創(chuàng)造歷史。文明的進(jìn)化、科技的進(jìn)步、政治體制的變革、經(jīng)濟(jì)格局的運(yùn)行都不例外，所有轉(zhuǎn)折的臺(tái)前幕后，所有進(jìn)程的轉(zhuǎn)彎抹角，處處顯示的不是無能為力，而是大有可為。新的世界，新的時(shí)代，新的人。魯迅說，“首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。敢于拿來，才是不隨波逐流，才是敢于作為。朋友們，勇敢地應(yīng)對命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，于無力處用力，在無為處有為，你將會(huì)做出無愧于世界、時(shí)代和生命的不俗成績。第一課時(shí)答案：預(yù)習(xí)部分：歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述后唐莊宗興亡的史實(shí)，借古諷今，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒，牢記憂勞興國、逸豫亡身的治國道理。唐宋八大家：唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。①則遣從事以一少牢告廟古義：指官員今義：投身到；處理②原莊宗之所以得天下古義：表原因，...的原因今義：因果連詞①函梁君臣之首用匣子裝②一夫夜呼在夜里③憂勞可以興國，逸豫可以亡身使動(dòng)用法④倉皇東出向東⑤夫禍患常積于忽微微小的事情⑥而智勇多困于所溺有智慧有勇氣的人①雖曰天命，豈非人事哉！人的作為②原莊宗之所以得天下。表原因，...的原因③與爾三矢，爾其無忘乃父之志！給；副詞，表祈使，一定；④方其系燕父子以組，函梁君臣之首。當(dāng)...的時(shí)候；捆綁；用繩子；用匣子裝⑤抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？推究根本⑥憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。擔(dān)憂操勞，安逸享樂⑦夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！溺愛的事物閱讀：如果說有兩個(gè)字可以看作本文的文眼，那么是哪兩個(gè)字？盛——衰默讀一二段，找出重要的文言基礎(chǔ)知識，并嘗試著翻譯。討論：1.第二段為什么要詳寫晉王李克用的遺命？①交代了莊宗以后面臨的阻礙之多、阻力之大，說明莊宗繼位后必須承擔(dān)滅梁的任務(wù)，還要打擊那些依附于梁的勢力，這是相當(dāng)艱難的。②印證了作者的觀點(diǎn)。要完成這些遺命，必須要“盡人事”才能成功，即作者“盛衰之理，在于人事”的觀點(diǎn)。2.怎樣理解莊宗對待其父晉王所與“三矢”的態(tài)度？①“三矢”代表著晉王所“遺恨”的三件事。②態(tài)度嚴(yán)肅、鄭重，說明他深知自己責(zé)任重大，不敢有絲毫疏忽，因此他能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，“告以成功”。③態(tài)度嚴(yán)肅、鄭重，是他能“得天下”的重要原因，也是他“盡人事”的表現(xiàn)。檢測：DCCD作業(yè)：ACCCAABBBBB12.(1)國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎？(2)等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困了他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人恥笑。13.C14.D15.略第二課時(shí)答案：復(fù)習(xí)部分：豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟。

2.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

3.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

4.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

5.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

6.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。

8.嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!9.其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之10.方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功討論：1.以下哪句話是本文的中心論點(diǎn)？請說明你的理由。①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉?、趹n勞可以興國，逸豫可以亡身。③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？2.行文框架圖：eq\a\vs4\al\co1(伶官傳序)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！,論據(jù)：后唐莊宗史實(shí),論證：\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(例\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(得：成則由人,失：敗亦由人)),理\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盛：意氣之盛，可謂壯哉！,衰：泣下沾襟，何其衰也！)),結(jié)論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身,推論：禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺))))作業(yè)：A【解析】其伐蜀也，過子儀墓，下馬號慟而去，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔諸蠻，欲因以綏來之，可謂有志矣！12.C【解析】不同時(shí)期的藩鎮(zhèn)權(quán)力不同，但不止“邊境”，也不止掌管“軍事”。13.D【解析】豆盧革、韋悅等人為取悅郭崇韜，便說他是郭子儀的后人，郭崇韜信以為真。14.(1)而崇韜未嘗居戰(zhàn)陣，徒以謀議居佐命第一之功。譯文：但是郭崇韜從沒有親臨戰(zhàn)場，僅僅憑借出謀劃策獲取輔佐莊宗打下天下的第一功勞(成為輔佐莊宗打下天下的第一功臣)。(2)劉皇后教彥珪矯詔魏王殺之。其破蜀所得，皆籍沒。譯文：劉皇后叫馬彥珪偽造